Religionen, Weltbilder und Kulturen - 9/10 - Versionsgeschichte

Leon Wiese: /* Christentum */

2016-12-19T19:32:58Z

‎Christentum

Leon Wiese: /* Buddhismus */

2016-12-19T18:20:18Z

‎Buddhismus

Leon Wiese: /* Religionskritik */

2016-12-19T18:06:17Z

‎Religionskritik

Leon Wiese: /* Jenseitsvorstellungen */

2016-12-19T17:53:27Z

‎Jenseitsvorstellungen

Leon Wiese: /* Unterrichtsmaterialien */

2016-12-19T17:22:51Z

‎Unterrichtsmaterialien

Leon Wiese: /* Religionen */

2016-12-19T17:02:25Z

‎Religionen

Leon Wiese: /* Aspekte aller Religionen */

2016-12-19T16:42:27Z

‎Aspekte aller Religionen

Leon Wiese: /* Vorgaben des Hessischen Kultusministerium */

2016-12-19T16:26:33Z

‎Vorgaben des Hessischen Kultusministerium

Leon Wiese: /* Aspekte aller Religionen */

2016-10-05T13:02:44Z

‎Aspekte aller Religionen

PhilipW am 22. Juli 2016 um 12:13 Uhr

2016-07-22T12:13:07Z

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 '''[http://www.ndr.de/kirche/kirchenlexikon/kirchenlexikon100_ctab-6.html Das Kirchenlexikon Christentum]''' (NDR)
-:Die Internetseite des NDRs bietet hier ein informatives Lexikon zu Schlagwörtern des Christentums an. Ein katholischer Theologe und ein evangelischer Pastor versuchen hier Begriffe, wie beispielsweise Kirche, Aberglaube oder Konfirmation zu erklären. Diese Internetseite kann die Lehrperson im Unterricht verwenden, wenn die Schülerinnen und Schüler selbstständig Informationen zum Thema „Christentum“ erforschen sollen. Sie können sich durch die verschiedenen Themen durchklicken und die kurzen, informativen Texte lesen.
+:Die Internetseite des NDRs bietet hier ein informatives Lexikon zu Schlagwörtern des Christentums an. Ein katholischer Theologe und ein evangelischer Pastor versuchen hier Begriffe wie beispielsweise Kirche, Aberglaube oder Konfirmation zu erklären. Diese Internetseite kann die Lehrperson im Unterricht verwenden, wenn die Schülerinnen und Schüler selbstständig Informationen zum Thema „Christentum“ recherchieren sollen. Sie können sich durch die verschiedenen Themen klicken und die kurzen, informativen Texte lesen.
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 '''[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/das_christentum/index.html Religion / Christentum]''' (ARD)
-:Unter dem Link der ARD findet man eine Seite über das Christentum. Rechts auf der Webseite befindet sich eine Übersicht von Themen zum Christentum. Man erhält eine Einführung in das Christentum und tiefere Informationen zu den Themen Konfessionen, Bischöfe, Konstantin der Große, weltbekannte Gotteshäuser, der Zolibat und Margot Käßmann. Außerdem werden auf der Seite Videos zum Thema Christentum zur Verfügung gestellt. Es wird auf Links verwiesen, die Auskunft über zugehörige Themen geben. Diese Seite kann zur Einführung der Schülerinnen und Schüler in das Thema und zur Vertiefung in die Materie genutzt werden.
+:Hier findet man eine Seite, die über das Christentum informiert: Rechts findet sich eine Übersicht zu unterschiedlichsten christentumsspezifischen Themen, zentral angeordnet wird eine allgemeine Einführung angeboten. Außerdem werden auf der Seite Videos zum Thema Christentum zur Verfügung gestellt. Es wird auf Links verwiesen, die Auskunft über zugehörige Themen geben. Diese Seite kann zur Einführung der Schülerinnen und Schüler in das Thema und zur Vertiefung in die Materie genutzt werden.
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 '''[https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8152 Evolutionstheorie vs. Schöpfungsgeschichte]''' (Planet-Schule)
-:In diesem 28-minütigen Video des Internetportals Planet Schule wird der Konflikt zwischen der Evolutionstheorie und der christlichen Schöpfungsgeschichte thematisiert. Unterthemen des Videos sind unter anderem das Schöpfungsmuseum in den USA, Kreationismus in der Schule, als auch Belege für die Evolutionstheorie. Dieses Video lässt sich gut im Unterricht integrieren, wenn man den Konflikt zwischen Glauben und Wissenschaft oder die Schöpfungsgeschichte behandeln möchte. Gleichzeitig ist es möglich, sich nur Teilabschnitte zu spezifischen Themen anzuschauen. Darüber hinaus kann die Lehrkraft das Video für die eigene Wissensanreicherung verwenden.
+:In diesem 28-minütigen Video des Internetportals Planet Schule wird der mögliche Konflikt zwischen Evolutionstheorie Schöpfungsgeschichte thematisiert. Unterthemen des Videos sind unter anderem das Schöpfungsmuseum in den USA, Kreationismus in der Schule sowie Belege für die Evolutionstheorie. Dieses Video lässt sich gut in den Unterricht integrieren, wenn man den häufig angeführten Konflikt zwischen Glaube und Naturwissenschaft oder die Schöpfungsgeschichte behandeln möchte. Gleichzeitig ist es möglich, sich nur Teilabschnitte zu spezifischen Themen anzuschauen. Darüber hinaus kann die Lehrkraft das Video für die eigene Wissensanreicherung verwenden.
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 '''[https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=10166 Glaube und Kirche im 16. Jahrhundert]''' (Planet Schule)
-:Dieses 28-minütige Video thematisiert die Bauernaufstände gegen die Kirche und die Zeit Martin Luthers im 16. Jahrhundert. Unter anderem bietet dieses Video einen Überblick über die historischen Hintergründe des Christentums und gibt vertiefende Informationen über die Lebzeiten Martin Luthers. Sie können dieses Video im Unterricht verwenden, um auf die Zeit Martin Luthers vertiefend einzugehen und mehr zum Christentum im 16. Jahrhundert zu erfahren. Wahlweise kann man auch nur spezifische Abschnitte des Videos verwenden.
+:Dieses 28-minütige Video thematisiert die Bauernaufstände und die Zeit der Reformation. Unter anderem bietet dieses Video einen Überblick über die historischen Hintergründe des Christentums und seiner Konfessionen und informiert über den wichtigen Reformator Martin Luther. Sie können dieses Video im Unterricht verwenden, um auf die Zeit Martin Luthers vertiefend einzugehen und um mehr zum Christentum im 16. Jahrhundert zu erfahren. Wahlweise kann man auch nur spezifische Abschnitte des Videos verwenden.
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 '''[http://www.helles-koepfchen.de/artikel/3517.html Die Weihnachtsgeschichte im Christentum]''' (helles-koepfchen)
-:Die Internetseite „Helles-Köpfchen“ bietet hier einen ausführlichen Artikel zur biblischen Weihnachtsgeschichte und der Geburt Jesus. Unter anderem behandelt der Text historische Ereignisse zu Lebzeiten Jesus und verschiedene Theorien zum Leben Jesus. Anschließend werden zwei Weihnachtsgeschichten vorgestellt und die christlichen Bräuche nach der biblischen Weihnachtsgeschichte präsentiert. Der Text eignet sich gut, um umfangreiche Informationen zur Weihnachtsgeschichte im Christentum und der Geburt Jesus zu sammeln.
+:Die Internetseite „Helles-Köpfchen“ bietet hier einen ausführlichen Artikel zur biblischen Weihnachtsgeschichte und der Geburt Jesu. Unter anderem behandelt der Text historische Ereignisse zu Lebzeiten Jesu und verschiedene Theorien zum Leben Jesu. Anschließend werden zwei Weihnachtsgeschichten vorgestellt und die christlichen Bräuche nach der biblischen Weihnachtsgeschichte präsentiert. Der Text eignet sich gut, um umfangreiche Informationen zur Weihnachtsgeschichte einzuholen.
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 '''[http://religionen-entdecken.de/filme/bergpredigt Bergpredigt]''' (religionen-entdecken)
-:Dieses 3:14 minütige Video erklärt knapp, eingängig und lustig, was die "Bergpredigt" ist und welche Funktion die Geschichte für das Christentum erfüllt. Das Video wird zwar von "Religionen entdecken" zur Verfügung gestellt, wurde aber vom Evangelischen Kirchenfunk Niedersachsen (EKN) produziert. Das Video mag zur Einführung der Thematik im Unterricht dienen.
+:Dieses 3:14-minütige Video erklärt knapp, eingängig und lustig, was die "Bergpredigt" ist und welche Rolle sie für das Christentum spielt. Das Video wird zwar von "Religionen entdecken" zur Verfügung gestellt, wurde aber vom Evangelischen Kirchenfunk Niedersachsen (EKN) produziert. Das Video mag zur Einführung der Thematik im Unterricht dienen.
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 '''[https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=9882 Juden und Christen - wie viele Gemeinsamkeiten gibt es?]''' (Planet Schule)
-:In diesem dreiminütigen Video werden die Gemeinsamkeiten des Christentums und des Judentums aufgezeigt. Die Theologin Milena Hasselmann erklärt in diesem Video, dass Christen und Juden in ihrem Glauben doch mehr Gemeinsamkeiten haben, als es den Anschein erweckt. Im Unterricht lässt sich dieses Video gut integrieren, wenn es darum geht, Toleranz anderen Religionen gegenüber zu lehren und Gemeinsamkeiten der großen Religionen zu erörtern.
+:In diesem dreiminütigen Video werden die Gemeinsamkeiten von Christentum und Judentum aufgezeigt. Die Theologin Milena Hasselmann erklärt, dass Christen und Juden in ihrem Glauben doch mehr Gemeinsamkeiten haben, als es zunächst den Anschein erweckt. In den Unterricht lässt sich dieses Video dann gut integrieren, wenn es darum geht, Toleranz anderen Religionen gegenüber zu verinnerlichen und Gemeinsamkeiten der großen Religionen zu erörtern.
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 '''[http://www.buddhismus.de Der Buddhismus in seiner Allgemeinheit]''' (Diamantweg e.V.)
-:Auf dieser Seite findet sich eine Themenübersicht zu der buddhistischen Lehre. Als Besucher der Webseite kann man verschiedene Themen anklicken. Wählt man die Bereiche "Wer war Buddha" und "Die Grundlagen" aus, so kann man dort einleitendes Material für die Beschäftigung mit dem Buddhismus finden. Die weiteren vier Themen ("Die Wege", "Was ist Meditation", "Wiedergeburt" und "Buddhist werden") bieten eine tiefere Auseinandersetzung mit dem Buddhismus an. Diese Inhalte sollten im Unterricht erst verwendet werden, wenn Schülerinnen und Schüler schon ein grundlegendes Wissen zum Thema Buddhismus aufgebaut haben.
+:Auf dieser Seite findet sich eine Themenübersicht zu der buddhistischen Lehre, für die explizit geworben wird. Als Besucher der Webseite kann man verschiedene Themen anklicken: Wählt man die Bereiche "Wer war Buddha" und "Die Grundlagen" aus, so kann man dort einleitendes Material für die Beschäftigung mit dem Buddhismus finden. Die weiteren vier Themen ("Die Wege", "Was ist Meditation", "Wiedergeburt" und "Buddhist werden") bieten eine tiefere Auseinandersetzung mit dem Buddhismus an. Diese Inhalte sollten im Unterricht erst verwendet werden, wenn Schülerinnen und Schüler schon ein grundlegendes Wissen zum Thema Buddhismus aufgebaut haben.
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 '''[http://www.3sat.de/mediathek/?mode=play&obj=40571 Eine Sendung über den Buddhismus als Glaubensrichtung]''' (3sat)
-:In dieser Sendung wird das zentrale Thema "Was bedeutet es zu Leben und gegenwärtig zu sein" des Buddhismus behandelt. Historisches Wissen über Budda wird vermittelt und seine Lehre wird erklärt. Durch Einblicke in das Buddhamuseum in Traben-Trarbach bekommen Zuschauer einen tieferen Zugang zu der Glaubensrichtung. Das Video eignet sich gut, um im Unterricht mit Schülerinnen und Schülern angeschaut zu werden. Die Schülerinnen und Schüler können sich z.B. Notizen zu dem Film machen und anschließend kann eine Diskussion zum Thema Buddhismus eingeleitet werden.
+:In dieser Sendung wird das zentrale Thema "Was bedeutet es, zu leben und gegenwärtig zu sein" des Buddhismus behandelt. Historisches Wissen über Buddha wird vermittelt und seine Lehre wird erklärt. Durch Einblicke in das Buddhamuseum in Traben-Trarbach bekommen Zuschauer/-innen einen Einblick darin, wie ein möglicher Umgang mit dieser Glaubensrichtung aussehen kann. Das Video eignet sich gut, um im Unterricht mit Schülerinnen und Schülern angeschaut zu werden; die Schülerinnen und Schüler können sich dabei z. B. Notizen zum Film machen und anschließend kann eine Diskussion zum Thema Buddhismus eingeleitet werden.
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 '''[http://www.die-religionen.net/negative-aspekte-religion.html Religionskritik]''' (die-religionen)
-:Auf dieser Internetseite finden Sie einen kompakten Text, der negative Aspekte diverser Religionen anspricht. Da es sich hierbei um eine private Internetseite handelt, bietet der Inhalt des Textes großen Diskussionsbedarf. Auf dieser Grundlage lässt sich im Unterricht diskutieren, inwieweit sich die in dem Text angeführten negativen Aspekte rechtfertigen lassen und die verschiedenen Standpunkte widerlegt werden können. Der Text kann zum Thema „Toleranz anderer Religionen“ oder „Religionskritik“ verwendet werden. Allerdings sollte er nicht als objektive Informationsquelle verwendet werden.
+:Auf dieser Internetseite finden Sie einen kompakten Text, der negative Aspekte diverser Religionen anspricht. Achtung: Es handelt sich um eine private Seite. Auf Grundlage des Textes und der Veröffentlichungsumstände lässt sich im Unterricht diskutieren, inwieweit die im Text angeführten negativen Aspekte gerechtfertigt sind und ob die verschiedenen Standpunkte auch widerlegt werden könnten. Der Text kann zum Thema „Toleranz anderer Religionen“ oder „Religionskritik“ verwendet werden, dabei allerdings nicht als objektive Informationsquelle angesehen werden.
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 '''[http://ethik-heute.org/religionen-zwischen-krieg-und-frieden/ Religionen zwischen Krieg und Frieden]''' (Netzwerk Ethik Heute)
-:Auf der Seite geht es um den Zusammenhang von Glaube und Gewalt. In dem Artikel wird vermittelt, dass Religionen als Ideologien instrumentalisiert werden können, um gewaltvolle Taten zu rechtfertigen. Weiterhin wird über den Vorwurf gegenüber dem Islam zur Gewaltsbereitschaft berichtet. Schließlich wird dargelegt, dass Religionen allerdings auch Potential zur Friedensstiftung haben. Lehrerinnen und Lehrer können dieses Material als Hintergrundinformation für ihren Unterricht nutzen.
+:Diese Seite befasst sich mit dem Zusammenhang von Glaube und Gewalt. In einem Artikel wird ausgebreitet, dass Religionen als Ideologien instrumentalisiert werden können, um Gewalt zu rechtfertigen. Weiterhin wird der Vorwurf der Gewaltbereitschaft gegenüber dem Islam behandelt. Schließlich wird dargelegt, dass Religionen durchaus auch Potential zur Friedensstiftung haben. Lehrerinnen und Lehrer können dieses Material als Hintergrundinformation für ihren Unterricht nutzen.

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 '''[http://www.google.de/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&ved=0ahUKEwiV55zah4LOAhXMI8AKHQt_Dh0QFghRMAg&url=http%3A%2F%2Fwww.rbb-online.de%2Fschulstunde-tod%2Fdas_danach%2Fwas_kommt_nach_dem.html&usg=AFQjCNFbNCt7m6TfcqnijSuDrYHgr8MFIQ Jenseitsvorstellungen der Weltreligionen]''' (ARD)
-:Diese PDF-Dabei der ARD-Seite bietet aufschlussreiche, kompakte Texte zu den Glaubensvorstellungen zum Thema „Leben nach dem Tod“. Hier werden die verschiedenen Jenseitsvorstellungen der fünf Weltreligionen Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus und Buddhismus in ihren Kernpunkten vorgestellt. Die kurzen und übersichtlichen Texte zu den einzelnen Religionen können als zusammenfassende Texte im Unterricht ausgeteilt werden und als Leitfäden für vertiefende Recherchearbeiten fungieren.
+:Diese PDF der ARD-Seite bietet aufschlussreiche, kompakte Texte zu Glaubensvorstellungen bezüglich des Lebens nach dem Tod. Hier werden die verschiedenen Jenseitsvorstellungen der fünf Weltreligionen Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus und Buddhismus umrissen; die kurzen und übersichtlichen Texte zu den einzelnen Religionen können dabei als zusammenfassende Texte im Unterricht ausgeteilt werden und als Leitfäden für vertiefende Recherchearbeiten fungieren.
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 '''[http://www.planet-wissen.de/gesellschaft/tod_und_trauer/sterben/pwielebennachdemtod100.html Leben nach dem Tod]''' (Planet Wissen)
-:Der Link führt zu einer Seite von Planet Wissen, einem Gemeinschaftsprojekt des Westdeutschen Rundfunks (WDR), des Südwestrundfunks (SWR) und von ARD-alpha. Sie finden hier einen Artikel zu den verschiedenen Vorstellungen nach dem Tod im Buddhismus, Christentum, Hinduismus, Islam und dem Judentum. Der Artikel enthält kurze Zusammenfassungen der Ansichten der verschiedenen Religionen. Eventuell könnten die SchülerInnen in Gruppen jeweils eine Zusammenfassung lesen und diese ihren MitschülerInnen gegenseitig vorstellen, sodass alle SchülerInnen einen schnellen Überblick zu den Auffassungen in den Religionen erhalten.
+:Der Link führt zu einer Seite von Planet Wissen, einem Gemeinschaftsprojekt des Westdeutschen Rundfunks (WDR), des Südwestrundfunks (SWR) und von ARD-alpha. Konkret finden Sie hier einen Artikel zu den verschiedenen Jenseitsvorstellungen von Buddhismus, Christentum, Hinduismus, Islam und Judentum. Der Artikel enthält kurze Zusammenfassungen der diesbezüglich Lehrmeinungen in den verschiedenen Religionen. Eventuell können die SchülerInnen in Gruppen jeweils eine der Zusammenfassungen lesen und diese ihren MitschülerInnen gegenseitig vorstellen, sodass alle SchülerInnen einen schnellen Überblick zu den Auffassungen in den Religionen erhalten.

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 '''[http://www.3sat.de/mediathek/?mode=play&obj=50478 Glaubenssache]''' (3sat)
-:In dem Video der Sendung Scobel geht es um den Glauben, wie dieser entsteht und was man darunter versteht. Weil Menschen vieles nicht verstehen und nicht wissen, wenden sie sich einer Glaubensrichtung zu. Der Glaube bietet viele Antworten auf ihre Fragen, die sich z.B auf das Leben und das Jenseits / den Tod beziehen.  Außerdem finden Gläubige oft in der Religion ihren Sinn und ihr Glück. Das Video eignet sich zur Einführung der Klasse in das Thema Glaube und Religion. Sinvoll ist es hier eventuell nur Ausschnitte zu zeigen, damit nicht zu viel Zeit des Unterrichts verloren geht.
+:In dem Video der Sendung Scobel geht es um den Glauben: Was macht ihn aus, wie entsteht er, wie lässt er sich begreifen? Eine These der Sendung: Weil Menschen vieles nicht verstehen und nicht wissen, wenden sie sich einer Glaubensrichtung zu. Der Glaube bietet dabei viele Antworten auf ihre Fragen, die sich z. B. auf das Leben und das Jenseits bzw. den Tod beziehen. Außerdem würden Gläubige oft in der Religion ihren Sinn und ihr Glück finden. Das Video eignet sich zur Einführung der Klasse in das Thema Glaube und Religion. Sinvoll ist es hier eventuell, gezielt relevante Ausschnitte zu zeigen.
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 '''[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/ Weltreligionen im Überblick]''' (Planet Wissen)
-:Die Internetseite Planet Wissen bietet hier zu den größten Weltreligionen Informationstexte an. Die Texte bezüglich der einzelnen Religionen sind in Untertexte gegliedert, welche die wichtigsten Kernthemen thematisieren. Die Internetseite, sowie die verschiedenen Texte sind anschaulich und kompakt gestaltet und bieten einen guten Überblick über die Themen. Das Material kann als Überblick für die Lehrkraft, aber auch als vertiefende Texte für den Unterricht verwendet werden. Sie können beispielsweise auch als Grundlage für Kurzreferate fungieren.
+:Die Internetseite Planet Wissen bietet hier informative Texte zu den größten Weltreligionen an. Diese Texte bezüglich der einzelnen Religionen sind in Untertexte gegliedert, welche die wichtigsten Kernthemen zum Gegenstand haben. Die Internetseite sowie die verschiedenen Texte sind anschaulich und kompakt gestaltet und bieten einen guten Überblick über die behandelten Themen. Das Material kann dabei sowohl als eine Übersicht für die Lehrkraft als auch für die vertiefende Lektüre im Unterricht verwendet werden. Die Texte können aber auch als Grundlage für Kurzreferate fungieren.
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 '''[http://religion.orf.at/lexikon/tags/a/ Lexikon der Religionen]''' (ORF)
-:Die Internetseite des ORFs bietet hier ein Lexikon zu unterschiedlichen Schlagwörtern verschiedener Religionen an, unter anderem dem Christentum, dem Islam, dem Judentum, dem Hinduismus und dem Buddhismus. Hier können Schülerinnen und Schüler sich durch die verschiedenen Themen klicken und eigenständig Informationen zu den Weltreligionen erlangen. Da es sich hier um ein eher oberflächliches Lexikon handelt, dient es nicht zur vertiefenden Informationsvermittlung. Man kann die Internetseite allerdings nutzen, um sich zu gezielten Themen in den Religionen zu informieren.
+:Die Internetseite des ORFs bietet hier ein Lexikon zu unterschiedlichen Schlagwörtern verschiedener Religionen an, unter anderem zu Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus und Buddhismus. Hier können Schülerinnen und Schüler sich durch die verschiedenen Themen klicken und eigenständig Informationen zu den Weltreligionen recherchieren. Da es sich hier um ein eher oberflächliches Lexikon handelt, dient es eher einem ersten Kennenlernen denn der vertiefenden Lektüre.
 *Online-Portal
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 '''[http://www.die-religionen.net/begriff-religion.html Was ist Religion und woher kommt sie?]''' (die-religionen)
-:Da es sich bei dieser Internetseite um eine private Internetseite handelt, ist hier auf adäquate Angaben und Glaubensdefinitionen zu achten. Dieser Punkt kann auch in vertiefenden Phasen in der Schule als Diskussionsanlass dienen. Auf dieser Seite finden Sie dennoch einen informativen Einführungstext zum Thema „Was ist Religion?“. Der knapp gehaltene Text bietet kurze Definitionsversuche von Religion, aber auch einen Einblick in die Religionsvielfalt und Glaubensvielfalt. Unter anderem wird in einem kurzen historischen Einblick auf die Beziehung der Menschen zur Religion eingegangen. Im Unterricht kann man diesen Text als Einführungstext verwenden oder als aufbauende Komponente nach oder vor einer Brainstorming-Phase. Allerdings ist er nicht für eine ausführliche Informationsvermittlung geeignet.
+:Es handelt sich um eine private Internetseite - insofern sind die Inhalte stets kritisch zu reflektieren (dieser Umstand kann aber in manchen Unterrichtsphasen sicherlich als Anlass für Diskussion dienen und für die Erweiterung medialer Kompetenzen nutzen). Es findet sich ein informativer Einführungstext zum Thema „Was ist Religion?“. Der knapp gehaltene Text bietet kurze Definitionsversuche von Religion sowie einen Einblick in die Religions- und Glaubensvielfalt. Unter anderem wird in einem kurzen historischen Ausflug auf die Beziehung des Menschen zur Religion eingegangen. Im Unterricht kann man diesen Text als Einführungstext verwenden oder als aufbauende Komponente nach oder vor einer Brainstorming-Phase. Allerdings ist er weniger für eine ausführliche, umfassende Informationsvermittlung geeignet.
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 '''[http://ethik-heute.org/religionen-zwischen-krieg-und-frieden/ Religionen zwischen Krieg und Frieden]''' (Netzwerk Ethik Heute)
-:Auf der Seite geht es um den Zusammenhang von Glaube und Gewalt. In dem Artikel wird vermittelt, dass Religionen als Ideologien instrumentalisiert werden können, um gewaltvolle Taten zu rechtfertigen. Weiterhin wird über den Vorwurf gegenüber dem Islam zur Gewaltsbereitschaft berichtet. Schließlich wird dargelegt, dass Religionen allerdings auch Potential zur Friedensstiftung haben. Lehrerinnen und Lehrer können dieses Material als Hintergrundinformation für ihren Unterricht nutzen.
+:Diese Seite nimmt den Zusammenhang von Glaube und Gewalt in den Blick. Ein Artikel vermittelt, dass Religionen als Ideologien instrumentalisiert werden können und teils zur Rechtfertigung von Gewalt herangezogen wurden (und werden). Auch Gewalt im Zusammenhang mit dem Islam wird behandelt und schließlich dafür argumentiert, dass Religionen auch Potential zur Friedensstiftung haben. Lehrerinnen und Lehrer können dieses Material als Hintergrundinformation für ihren Unterricht nutzen.
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 '''[http://www.kinderfreunde-hiltrup.de/arati_religion.pdf Religion - Hinduismus]''' (Kinderfreunde Hiltrup e.V.)
-:Sie finden hier ein PDF-Datei des Vereins Kinderfreunde Hiltrup. Das heißt, dass diese PDF-Datei nicht auf einem wissenschaftlich geprüften Stand basiert. Dennoch bietet sie eine gute Zusammenfassung von allen relevanten Themen des Hinduismus. Der Text ist in verschiedene Abschnitte unterteilt. Diese tragen jeweils Überschriften, sodass Sie auch nur spezifische Abschnitte lesen können. So wird die Geschichte des Hinduismus, die fehlende Rolle eines Religionsstifters, die Gottheiten, insbesondere die drei Hauptgötter, der Glaube, die Heilige Schrift und das Kastensystem angesprochen. Der Abschnitt mit dem interkulturellen Austausch ist für den schulischen Kontext irrelevant und nicht anwendbar.
+:Sie finden hier eine PDF des Vereins Kinderfreunde Hiltrup. Obwohl es sich also nicht um eine wissenschaftliche Publikation handelt, bietet die Datei eine geeignete Zusammenfassung von Wissenswertem über den Hinduismus. Der Text ist in verschiedene Abschnitte unterteilt und geht auf die Geschichte des Hinduismus, auf die fehlende Rolle eines Religionsstifters, auf seine Gottheiten (insbesondere die drei Hauptgötter) sowie auf die Heilige Schrift und das Kastensystem ein. Der Abschnitt mit dem interkulturellen Austausch ist für den schulischen Kontext irrelevant und nicht anwendbar.
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 '''[https://www.planet-schule.de/sf/filme-online.php?film=7400 Islam]''' (Planet Schule)
-:Das 29:17 minütige Video ist durch die Zusammenarbeit von WDR und SDR entstanden und wurde auf der Webseite [https://www.planet-schule.de Planet-Schule] veröffentlicht. Es präsentiert das Leben einer muslimischen Familie, und geht insbesondere auf Aspekte wie das Fasten im Monat Ramadan oder die Einhaltung der sogenannten ,,Fünf Säulen des Islam‘‘ ein. Das Video eignet sich nicht für den Einsatz im schulischen Unterricht, sondern dient lediglich der Unterrichtsvorbereitung der Lehrkraft, die sich generell damit befassen möchte, wie das Leben der Muslime ist. Da das Video zu lang ist und nicht genug Informationen liefert, eignet es sich nicht für den Unterricht. Interessierte Schüler/innen können sich das Video allerdings eigenständig zu Hause anschauen.
+:Das 29:17-minütige Video ist durch die Zusammenarbeit von WDR und SDR entstanden und wurde auf der Webseite [https://www.planet-schule.de Planet-Schule] veröffentlicht. Es präsentiert das Leben einer muslimischen Familie und geht insbesondere auf Aspekte wie das Fasten im Monat Ramadan oder auf die Einhaltung der sogenannten ,,Fünf Säulen des Islam‘‘ ein. Das Video eignet sich nicht für den Einsatz im schulischen Unterricht, sondern dient eher der Unterrichtsvorbereitung der Lehrkraft, die sich mit muslimischem Leben befassen will. Da das Video recht lang ist und in Relation dazu eher wenige Informationen liefert, eignet es sich wohl icht für den Unterricht. Interessierte Schüler/innen können sich das Video allerdings eigenständig zu Hause anschauen und davon profitieren.
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 '''[http://www.faz.net/aktuell/feuilleton/frauen-im-islam-die-religion-ist-nicht-das-problem-1625364.html - Frauen im Islam: Die Religion ist nicht das Problem]''' (FAZ)
-:In dem Artikel geht es um die Instrumentalisierung der islamischen Religion zur Unterdrückung von Frauen. Es wird dargelegt, dass der Islam von den Glaubensangehörigen oft falsch gedeutet wird. Außerdem wird nahegelegt, über den Islam aufzuklären und falsche Interpretationen der Religion aufzudecken. Der Online-Artikel kann als Hintergrundinformation von den Lehrerinnen und Lehrern genutzt werden.
+:In dem Artikel geht es um die Instrumentalisierung der islamischen Religion zur Unterdrückung von Frauen. Es wird dargelegt, dass der Islam von den Glaubensangehörigen oft falsch gedeutet wird. Außerdem wird die Notwendigkeit betont, über den Islam aufzuklären und somit falsche Interpretationen der Religion aufzudecken. Der Online-Artikel kann als Hintergrundinformation für Lehrerinnen und Lehrern genutzt werden.
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 '''[http://www.global-ethic-now.de/gen-deu/0b_weltethos-und-religionen/0b-02-01-hinduismus/0b-02-0100-hinduismus.php A Global Ethic Now!]''' (Stiftung Weltethos)
-:Hier finden Sie die interaktive Lernplattform "A Global Ethic Now" von der Stiftung Weltethos. Diese wissenschaftlich fundierte Plattform kann Ihnen zum Sammeln von Hintergrundinformationen zu den Religionen [http://www.global-ethic-now.de/gen-deu/0b_weltethos-und-religionen/0b-00-einleitung/0b-02-indisch-myst-religionen.php Hinduismus und Buddhismus], aber auch [http://www.global-ethic-now.de/gen-deu/0b_weltethos-und-religionen/0b-00-einleitung/0b-01-nahoest-proph-religionen.php zu Judentum, Christentum und dem Islam]dienen. Dabei werden geschichtliche Aspekte und Informationen zum Ethos der Religion thematisiert. Die Informationen werden stichwortartig präsentiert und werden durch einen Audioguide unterstützt. Zusätzlich gibt es PDF-Dateien, die bestimmte Themen weiter vertiefen, sowie erklärende Videos. Außerdem steht eine PDF-Datei mit Angeboten zur vertiefenden Literatur zur Verfügung.
+:Hier finden Sie die interaktive Lernplattform "A Global Ethic Now" von der Stiftung Weltethos. Diese wissenschaftlich fundierte Plattform kann Ihnen zum Sammeln von Hintergrundinformationen zu den Religionen [http://www.global-ethic-now.de/gen-deu/0b_weltethos-und-religionen/0b-00-einleitung/0b-02-indisch-myst-religionen.php Hinduismus und Buddhismus], aber auch [http://www.global-ethic-now.de/gen-deu/0b_weltethos-und-religionen/0b-00-einleitung/0b-01-nahoest-proph-religionen.php zu Judentum, Christentum und dem Islam]dienen. Dabei werden geschichtliche Aspekte und Informationen zum Ethos der Religion thematisiert. Die Informationen werden stichwortartig präsentiert und werden durch einen Audioguide unterstützt. Zusätzlich gibt es Vertiefungen in PDF-Form und erklärende Videos. Außerdem steht eine PDF mit Angeboten zur vertiefenden Lektüre zur Verfügung.
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 '''[https://www1.wdr.de/dossiers/religion/ Weltreligionen - Glauben heute]''' (WDR)
-:Hier finden Sie eine Internetseite des Fernsehsenders WDR. Sie umfasst zu allen Religionen [http://www1.wdr.de/dossiers/religion/buddhismus/index.html Buddhismus], [http://www1.wdr.de/dossiers/religion/christentum/index.html Christentum],  [http://www1.wdr.de/dossiers/religion/hinduismus/index.html Hinduismus], [http://www1.wdr.de/dossiers/religion/islam/index.html Islam] und [http://www1.wdr.de/dossiers/religion/judentum/index.html Judentum] weiterführende Informationen in Form von Artikeln. Diese Seite bündelt die Informationen zu Alltag, Lehre, Konflikten und aktuellen Debatten aus der Welt des Glaubens. Primär soll diese Internetseite zur Vorbereitung der Lehrkraft für die Unterrichtseinheit dienen, jedoch können gegebenenfalls auch hier Artikel zu aktuellen Debatten mit einer lernstärkeren Klasse behandelt werden.
+:Hier finden Sie eine Internetseite des Fernsehsenders WDR. Sie umfasst zu den großen Religionen [http://www1.wdr.de/dossiers/religion/buddhismus/index.html Buddhismus], [http://www1.wdr.de/dossiers/religion/christentum/index.html Christentum],  [http://www1.wdr.de/dossiers/religion/hinduismus/index.html Hinduismus], [http://www1.wdr.de/dossiers/religion/islam/index.html Islam] und [http://www1.wdr.de/dossiers/religion/judentum/index.html Judentum] weiterführende Informationen in Form von Artikeln. Diese Seite bündelt Informationen zu Alltag, Lehre, Konflikten und aktuellen Debatten aus der Welt des Glaubens. Primär soll sie zur Vorbereitung der Lehrkraft für die Unterrichtseinheit dienen, jedoch können gegebenenfalls auch einzelne Artikel zu aktuellen Debatten mit einer leistungsstarken Klasse behandelt werden.
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 '''[http://www.zeit.de/zeit-wissen/2013/01/Glaube-Religion-Psychologie/komplettansicht Religion - Warum wir glauben müssen]''' (Zeit online)
-:Der in der Wochenzeitung Die ZEIT veröffentlichte Artikel argumentiert, dass es für das menschliche Wohlergehen notwendig ist, an irgendetwas zu glauben. Dies gelte insbesonere für die heutige moderne, individualisierte Gesellschaft. Für die Argumentation werden psychologische und anthropologische Argumente und Theorien herangezogen. Da der Text auch Alltagswahrnehmungen in den Blick nimmt, eignet er sich sehr gut für den Einsatz im Unterricht, wenn Religion als (auch) soziales Phänomen beschrieben werden soll (anthropologischer Ansatz).
+:Der in der Wochenzeitung Die ZEIT veröffentlichte Artikel argumentiert, dass es für das menschliche Wohlergehen notwendig ist, an etwas zu glauben. Dies gelte insbesonere für die heutige moderne, individualisierte Gesellschaft. Für die Argumentation werden psychologische und anthropologische Argumente und Theorien herangezogen. Da der Text auch Alltagswahrnehmungen in den Blick nimmt, eignet er sich sehr gut für den Einsatz im Unterricht, wenn Religion als (auch) soziales Phänomen beschrieben werden soll (anthropologischer Ansatz).
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 '''[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb1/3_r_7_8/8_leid/3_aus/ Theodizeefrage im Christentum, im Islam und im Judentum]''' (Lehrerfortbildung)
-:Auf dieser Internetseite finden Sie grundlegende Informationen zur Theodizeefrage ii Christentum, Judentum und Islam und entsprechende Erklärungsansätze. Die Seite für Lehrerfortbildung bietet vorab einen kurzen und informativen Einstieg in das Thema und gibt eine Definition, worum es bei der Theodizeefrage überhaupt geht. Anschließend wird auf eine PDF-Datei verwiesen, in der Reaktionen und Erklärungsansätze der drei abrahamitischen Weltreligionen aufbereitet sind. Dieses Material dient vorzugsweise als Informationsquelle für die Lehrperson, kann aber auch für vertiefende Unterrichtssequenzen zu den Themen „Christentum“, „Islam“ oder „Judentum“ verwendet werden.
+:Auf dieser Internetseite finden Sie grundlegende Informationen zur Theodizeefrage in Christentum, Judentum und Islam und entsprechende Erklärungsansätze. Die Seite für Lehrerfortbildung bietet vorab einen kurzen und informativen Einstieg in das Thema und gibt eine Definition, worum es bei der Theodizeefrage überhaupt geht. Anschließend wird auf eine PDF verwiesen, in der Reaktionen und Erklärungsansätze der drei abrahamitischen Weltreligionen aufbereitet sind. Dieses Material dient vorzugsweise als Informationsquelle für die Lehrperson, kann aber auch für vertiefende Unterrichtssequenzen zu den Themen „Christentum“, „Islam“ oder „Judentum“ verwendet werden.
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-Der Lehrplan des Landes Hessen formuliert für die Jahrgangsstufen 9 und 10 des Gymnasiums folgende verbindliche Inhalte: erstens, "religiöse Deutungen von Ursprung und Ziel menschlichen Lebens"; zweitens, "anthropologische Deutungen von metaphysischen Fragen", wie: "Wer bin ich?", "Was ist die Welt?"; drittens, "religiöse Deutungsmuster der Brechungen und Spannungen menschlichen Lebens", wie z.B.: Schuld und Tod; viertens, religiöse Vorstellungen und Vorschriften zu Lebensformen und Werten; fünftens, "Riten, Traditionen, Feste und Sakramente unterschiedlicher Religionen".
+Der Lehrplan des Landes Hessen formuliert ursprünglich für die Jahrgangsstufen 9 und 10 des Gymnasiums folgende verbindliche Inhalte:
-Zusätzlich können LehrerInnen folgende Inhalte abdecken:
+.: "religiöse Deutungen von Ursprung und Ziel menschlichen Lebens"
 I. Erbsünde und Freiheit
 II. Gesetz und Freiheit

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−	:Dieser Link führt zu Videos über unterschiedliche jüdische Bräuche und Institutionen. So folgen einige der Videos z.B. dem in Deutschland lebenden Jungen Alon von seinem ersten Gebet über die Bar-Mizwa zu seiner Rolle als jüdischer Mann und vollwertiges Mitglied der Religionsgemeinschaft. Andere Videos begleiten die Religionswissenschaftlerin Jasmin bei ihren Untersuchungen ~~über die~~ Thora. So wird das jüdische Glaubensbekenntnis, die Geschichte des Judentums, Speisevorschriften sowie der Schabbat thematisiert. Die Videos beleuchten das Judentum und den jüdischen Glauben aus unterschiedlichen Blickwinkeln und ~~verbinden diese Darstellung~~ mit ~~einem lebensweltlichen~~ Bezug, indem die Themen durch die Brille der ProtagonistInnen Alon und Jasmin betrachtet werden. Einzelne Videos können zu spezifischen Themen im Unterricht gezeigt werden. Die Videos können aber auch als Rahmen für einen Unterrichtsblock zum Thema Judentum genutzt werden.	+	:Dieser Link führt zu Videos über unterschiedliche jüdische Bräuche und Institutionen. So folgen einige der Videos z.B. dem in Deutschland lebenden Jungen Alon von seinem ersten Gebet über die Bar-Mizwa zu seiner Rolle als jüdischer Mann und vollwertiges Mitglied der Religionsgemeinschaft. Andere Videos begleiten die Religionswissenschaftlerin Jasmin bei ihren Untersuchungen zur Thora. So wird das jüdische Glaubensbekenntnis, die Geschichte des Judentums, Speisevorschriften sowie der Schabbat thematisiert. Die Videos beleuchten das Judentum und den jüdischen Glauben aus unterschiedlichen Blickwinkeln und mit Bezug auf die Lebenswelt von JüdInnen, indem die Themen durch die Brille der ProtagonistInnen Alon und Jasmin betrachtet werden. Einzelne Videos können zu spezifischen Themen im Unterricht gezeigt werden. Die Videos können als „Serie“ aber auch als Rahmen für einen Unterrichtsblock zum Thema Judentum genutzt werden.