Q3.2 - Menschenwürde und Menschenrechte - Versionsgeschichte

Leon Wiese: /* Unterrichtsmaterialien */

2016-12-21T15:05:54Z

‎Unterrichtsmaterialien

Leon Wiese: /* Historische Menschenrechtsentwicklung */

2016-12-21T14:53:48Z

‎Historische Menschenrechtsentwicklung

Leon Wiese: /* Menschenrechte in verschiedenen Kulturkreisen */

2016-12-21T14:44:21Z

‎Menschenrechte in verschiedenen Kulturkreisen

Leon Wiese: /* Definition der Menschenrechte */

2016-12-21T14:37:20Z

‎Definition der Menschenrechte

Sandoghdar: Sandoghdar verschob die Seite Q 3.2 - Menschenwürde und Menschenrechte nach Q3.2 - Menschenwürde und Menschenrechte

2016-10-14T07:29:04Z

Sandoghdar verschob die Seite Q 3.2 - Menschenwürde und Menschenrechte nach Q3.2 - Menschenwürde und Menschenrechte

Ela am 7. Juli 2016 um 06:50 Uhr

2016-07-07T06:50:18Z

Ela am 7. Juli 2016 um 06:49 Uhr

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Ela am 7. Juli 2016 um 06:48 Uhr

2016-07-07T06:48:35Z

Ela: /* „Menschenwürde und Menschenrechte - Q3“ */

2016-07-07T06:44:32Z

‎„Menschenwürde und Menschenrechte - Q3“

ShabanaBaqai: /* „Menschenwürde und Menschenrechte - Q3“ */

2016-06-27T13:50:22Z

‎„Menschenwürde und Menschenrechte - Q3“

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 [http://de.humanrights.com/#/what-are-human-rights Was sind Menschenrechte?] (humanrights.com)
-Der Kontext des Kurzfilms „Was sind Menschenrechte“ definiert einfach und prägnant die Menschenrechte, die weltweit das am meisten missverstandenen Fachgebiete darstellen. Anhand von öffentlichen Personenbefragung klärt der Film darüber auch auf, was Menschenrechte sind und welche Rechte man als "Gattung" Mensch besitzt. Zudem verdeutlicht der Kurzfilm, wie unterschiedlich die Frage, "Was sind Menschenrechte?", beantwortet wird und damit unter dem Begriff verschiedene Definitionen verstanden werden.Dabei gibt der Kurzfilm auch einen kleinen Einblick in die Geschichte der Menschenrechte.
+Der Kurzfilm „Was sind Menschenrechte“ definiert einfach und prägnant die Menschenrechte, die weltweit wohl eines der am meisten missverstandenen Fachgebiete darstellen. Anhand von öffentlichen Personenbefragungen klärt der Film darüber auf, was Menschenrechte sind und welche Rechte man als "Gattung" Mensch besitzt. Zudem verdeutlicht der Kurzfilm, wie unterschiedlich die Frage "Was sind Menschenrechte?" beantwortet wird; ferner gibt der Kurzfilm auch einen kleinen Einblick in die Geschichte der Menschenrechte.
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 [https://www.youtube.com/watch?v=CymRGRoOCoU Menschenrechte im Fokus] (youtube.com)
-Das ca. acht- minütige Video unter diesem Link ist der erste Teil einer Serie namens „Menschenrechte im Fokus“ und ist ein Projekt von WissensWerte [http://www.wissenswerte.e-politik.de]. In diesem Video werden drei Unterthemen zur Thematik der Menschenrechte behandelt; unter diesen, neben den Menschenrechtsverletzungen und ersten Dimensionen oder Formen der Menschenrechte, auch die Geschichte dieser Rechte. Die Themen sind verständlich erklärt und werden angemessen veranschaulicht, weshalb das Video als angebrachtes und nützliches Unterrichtsmaterial verwendet werden kann. Das Video kann als Einstieg in die Thematik genutzt werden und dient zur ersten Information der Geschichte der Menschenrechte.
+Das ca. achtminütige Video ist der erste Teil einer Serie namens „Menschenrechte im Fokus“, einem Projekt von WissensWerte [http://www.wissenswerte.e-politik.de]. In diesem Video werden drei Unterthemen zur Thematik der Menschenrechte behandelt; unter diesen findet sich, neben 'Menschenrechtsverletzungen' und 'ersten Dimensionen oder Formen der Menschenrechte', auch die Geschichte dieser Rechte. Die Themen sind verständlich erklärt und werden angemessen veranschaulicht, weshalb das Video als angebrachtes und nützliches Unterrichtsmaterial verwendet werden kann. Das Video kann als Einstieg in die Thematik genutzt werden und dient zur ersten Information der Geschichte der Menschenrechte.
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 [http://crp-infotec.de/wp-content/uploads/menschenrechte-geschichte.gif Entwicklung der Menschenrechtsbildung- Eine Erweiterung] (crp-infotec.de)
-Die Grafiken, die sich unter diesem Link finden lassen, ist eine Verbildlichung der Geschichte der Menschenrechte mit der Darstellung der wichtigsten offiziellen Dokumente zur Menschenrechtsbildung, vom 17. bis zum 20. Jahrhundert. Sie ist eine gute Zusammenfassung und kann demnach im Unterricht verwendet werden, um den Schülern einen klaren Überblick zu schaffen. Die zweite Grafik ist eine Erweiterung der vorigen Grafik und teilt die offiziellen Dokumente in verschiedene Länder ein. Somit wird nochmals verdeutlicht, dass die offiziellen Menschenrechte nicht nur in einem Land entwickelt worden sind, sondern ein Verdienst mehrerer Nationen ist. Zudem sind auf dieser Grafik einige weitere wichtige Dokumente aufgeführt.
+Die Grafiken, die sich unter diesem Link finden lassen, sind Verbildlichungen der Meschenrechtsgeschichte und stellen die wichtigsten offiziellen Dokumente, vom 17. bis zum 20. Jahrhundert, dar. Es findet sich insofern eine gute Zusammenfassung, die im Unterricht zur Gewinnung eines Überblicks verwendet werden. Die zweite Grafik ist eine Erweiterung der vorigen Grafik und weist die offiziellen Dokumente verschiedenen Ländern zu. Somit wird nochmals verdeutlicht, dass die offiziellen Menschenrechte nicht nur in einem Land entwickelt worden sind, sondern ein Verdienst mehrerer Nationen ist. Zudem sind auf dieser Grafik einige weitere wichtige Dokumente aufgeführt.
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 Der folgende Link führt zur Webseite der Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen und bietet einen Unterrichtsvorschlag für eine Unterrichtsreihe zur Einführung in das Thema Menschenwürde.
-Mit Hilfe dieses Unterrichtsvorschlags für den kompetenzorientierten Ethikunterricht in der Sekundarstufe II kann das ethisch-moralische Argumentieren als zentrale Kompetenz des Ethikunterrichts eingeübt werden. Als Teilkompetenzen des ethisch-moralische Argumentierens werden Wahrnehmen, Analysieren, Argumentieren sowie gutes Handeln aufgeführt. Die Kompetenzen stellen in den einzelnen Unterrichtsvorschlägen Unterrichtsbausteine dar. Diese sollen aufeinanderfolgend von den SuS in den einzelnen Unterrichtsstunden erworben werden. Unterrichtsideen und Vorschläge zu den einzelnen Bausteinen sind hinter diesen hinterlegt und lassen sich durch das Anklicken öffnen.
+Mit Hilfe dieses Unterrichtsvorschlags für den kompetenzorientierten Ethikunterricht in der Sekundarstufe II kann das ethisch-moralische Argumentieren als zentrale Kompetenz des Ethikunterrichts eingeübt werden. Als Teilkompetenzen des ethisch-moralische Argumentierens werden Wahrnehmen, Analysieren, Argumentieren sowie gutes Handeln aufgeführt. Die Kompetenzen stellen in den einzelnen Unterrichtsvorschlägen Unterrichtsbausteine dar. Diese sollen aufeinanderfolgend von den SuS in den einzelnen Unterrichtsstunden erworben werden. Unterrichtsideen und Vorschläge zu den einzelnen Bausteinen sind hinter diesen hinterlegt und lassen sich durch Anklicken öffnen.
 [http://www.institut-fuer-menschenrechte.de[[Link-Text]]/fileadmin/user_upload/Publikationen/Unterrichtsmaterialien/unterrichtsmaterialien_was_sind_menschenrechte.pdf Menschenrechte](institut-fuer menschenrechte.de)
-Der angegebene Link führt zu einer Pdf- Datei, die verschiedene Texte beinhaltet, die innerhalb der Thematik der Menschenrechte weitere Unterthemen, wie beispielsweise die historische Rechtsgestalt der Menschenrechte, behandelt. Diese Texte können als Unterrichtsmaterialien verwendet werden und haben demnach jeweils angemessene Längen. Für ein ausreichendes Verständnis der Menschenrechte ist die explizite Erläuterung des Rechtcharakters der Menschenrechte unentbehrlich.
+Der angegebene Link führt zu einer Pdf, die verschiedene Texte beinhaltet - z. B. die historische Rechtsgestalt der Menschenrechte. Derartige Texte können als Unterrichtsmaterialien verwendet werden und haben jeweils eine angemessene Länge. Für ein ausreichendes Verständnis der Menschenrechte ist die explizite Erläuterung des Rechtcharakters der Menschenrechte unentbehrlich.
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 [http://www.politikundunterricht.de/2_05/menschenrechte.pdf Menschenrechte weltweit ](politikundunterricht.de)
-Auf der Webseite Politik und Unterricht findet man zahlreiche Unterrichtsmaterialien, Unterrichtsvorschläge und Arbeitsblätter zum Thema Menschenrechte. Die Sammlung beinhaltet unterschiedliche Unterrichtsvorschläge und Literaturhinweise. Im Mittelpunkt stehen  die folgenden Aspekte: A) Menschenrechte im Alltag -speziell Kinderrechte, B) Verletzungen und Schutz der Menschenrechte weltweit, C) Menschenrechtsengagement in der Praxis. Zu den Unterrichtsvorschlägen gibt es auch zusätzlich Texte und Materialien. Diese Materialsammlung kann man gut als Unterrichtsreihe beziehungsweise Unterrichtseinheit verwenden.
+Auf der Webseite Politik und Unterricht findet man zahlreiche Unterrichtsmaterialien, Unterrichtsvorschläge und Arbeitsblätter zum Thema Menschenrechte. Die Sammlung beinhaltet unterschiedliche Unterrichtsvorschläge und Literaturhinweise. Im Mittelpunkt stehen die folgenden Aspekte: A) Menschenrechte im Alltag - speziell Kinderrechte, B) Verletzungen und Schutz der Menschenrechte weltweit, C) Menschenrechtsengagement in der Praxis. Zu den Unterrichtsvorschlägen gibt es auch zusätzlich Texte und Materialien. Diese Materialsammlung kann man gut als Unterrichtsreihe beziehungsweise Unterrichtseinheit verwenden.
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 [http://www.humanrights.com/de/what-are-human-rights/brief-history/cyrus-cylinder.html Zusammenfassung der historischen Menschenrechtsentwicklung] (humanrights.com)
-Der unter dem Link zu findende Text ist die Zusammenfassung der historischen Entwicklung der Menschenrechte. Die Menschenrechte wurden bereits 539 v. Chr. von Kyros dem Großen verteidigt, als er bei der Eroberung Babylons die Sklaven befreite und erklärte, dass die Religionsfreiheit für alle gilt. Zudem stellte er die Rassengleichheit unter dem Volk her. Diese Handlung wurde erst viel später als erste Verteidigung der Menschenrechte angesehen. Allerdings gab es seither viele Bemühungen um die Menschenrechte als offiziell geltend zu machen, wie beispielsweise die Magna Carta (1215), die Petition of Right (1628), die Verfassung der USA (1787), die Französische Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte (1789) und die US Bill of Rights (1791). Diese Zusammenfassung ist insofern von Bedeutung, da sie das nötige Verständnis dafür liefert wie mühsam die offizielle Gültigkeit der Menschenrechte erkämpft wurde. Demnach schafft dieser Text eine theoretische Grundlage für die Einführung der Thematik.
+Der unter dem Link zu findende Text ist eine Zusammenfassung der historischen Entwicklung der Menschenrechte. Die Menschenrechte wurden gewissermaßen bereits 539 v. Chr. von Kyros dem Großen verteidigt, als er bei der Eroberung Babylons Sklaven befreite Religionsfreiheit erklärte - zudem war er um die Herstellung von Rassengleichheit bemüht. Diese Handlung wurde klarerweise erst viel später als eine erste Verteidigung der Menschenrechte angesehen. Viele Bemühungen darum, so etwas wie Menschenrechten offizielle Geltung zu verschaffen, werden erwähnt: beispielsweise die Magna Carta (1215), die Petition of Right (1628), die Verfassung der USA (1787), die Französische Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte (1789) und die US Bill of Rights (1791). Diese Zusammenfassung unterstützt das Verständnis dafür, wie lange und schwer der Weg hin zu einer "offiziellen Gültigkeit der Menschenrechte" war und vielleicht auch noch ist.
-*Pdf-Datei
+*Pdf
 [http://www.rotarywiesbaden.de/site/clubs/wiesbaden/vortraege_wi/Gesch_d_Menschenrechte.pdf Geschichte der Menschenrechte] (rotarywiesbaden.de)
-Die Menschenwürde und die Menschenrechte waren in der Geschichte immer umstritten. Meist wurden diese mit der Religion oder der Ethik begründet und einigermaßen eingehalten. In der Aufklärung gewann die Vorstellung von einer menschenwürdigen Gesellschaftsordnung allerdings grundlegende Bedeutung. Die Naturrechtslehre von einigen Philosophen löste die christlich begründete Achtung der Menschenrechte und machte Platz für eine Verteidigung der Menschenrechte aus der Ratio und aus dem Wesen des mit Vernunft begabten Menschen. Unter diesem Link lässt sich ein Dokument finden, welches die verschiedenen Perspektiven der Rechtfertigung der Menschenrechte und deren Entwicklung schildert. Es beschreibt eine Betrachtung der Gültigkeit der Menschenrechte aus philosophischer und religiöser Sicht und demonstriert welche Dogmen in der Geschichte der Menschenrechte bestanden.
+Die Menschenwürde und die Menschenrechte waren in der Geschichte immer umstritten. Meist wurden sie aus Religion oder der Ethik heraus begründet und 'einigermaßen' eingehalten. In der Aufklärung gewann die Vorstellung von einer menschenwürdigen Gesellschaftsordnung allerdings viel stärkere Bedeutung. Die Naturrechtslehre einiger Philosophen löste christliche Ideen ab und machte Platz für eine Verteidigung der Menschenrechte aus der Ratio heraus. Unter diesem Link lässt sich nun ein Dokument finden, welches die verschiedenen Perspektiven der Rechtfertigung der Menschenrechte und deren Entwicklung schildert. Es beschreibt die Gültigkeit der Menschenrechte aus philosophischer und religiöser Sicht und führt aus, welche Dogmen in diesen Fragen teils angeführt wurden.
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 [http://www.bpb.de/internationales/weltweit/menschenrechte/38704/die-idee Die Idee der Menschenrechte] (bpb.de)
-Auf der Seite der Bundeszentrale für politische Bildung findet sich das Stichwort: "Idee der Menschenrechte". Hier wird die historische Entwicklung der Menschenrechte, vom 6. Jhd. v. Chr. an, erläutert. Es wird deutlich, dass die Idee der Menschenrechte in verschiedenen Kulturen und Regionen der Welt entstanden ist und keineswegs eine nur der westlichen Welt zuzuschreibende Idee ist. Bereits chinesische Philosophen wie Konfuzius und indischen Gesetzschreiber diskutierten über die Vorstellung von Menschenrechten. Der Text macht jedeoch auch deutlich, dass die explizite Beschäftigung mit den Menschenrechten erst im 18. Jhd. in Europa und Nordamerika erfolgte. Die Zusammenfassung bildet eine angemessene und solide Grundlage für die Beschäftigung mit der Historie der Menschenrechte.
+Auf der Seite der Bundeszentrale für politische Bildung findet sich das Stichwort: "Idee der Menschenrechte". Hier wird die historische Entwicklung der Menschenrechte, vom 6. Jhd. v. Chr. an, erläutert. Es wird deutlich, dass die Idee der Menschenrechte in verschiedenen Kulturen und Regionen der Welt entstanden ist und keineswegs eine nur der westlichen Welt zuzuschreibende Idee ist. Bereits chinesische Philosophen wie Konfuzius und indischen Gesetzschreiber diskutierten über die Vorstellung von 'Menschenrechten'. Der Text macht jedeoch auch deutlich, dass die explizite Beschäftigung mit den Menschenrechten erst im 18. Jhd. in Europa und Nordamerika erfolgte. Die Zusammenfassung bildet eine angemessene und solide Grundlage für die Beschäftigung mit der Historie der Menschenrechte.

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-Auf der Homepage der Menschenrechtserklärung findet man unter der Menschenrechtscharta vier Absätze mit den Aspekten der Historie, Inhalte, Institutionen und Texte. Die Historie beinhaltet die Entstehung und Entwicklung der Menschenrechte. Die Inhalte der Menschenrechte thematisieren folgende Ansichten: Missbrauchsverbot, Kultur, Meinungsfreiheit, Asylrecht, Rechtsschutzgarantie und weitere Thematiken der Menschenrechte. Des Weiteren findet man Dokumente zur Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte. Im Netzwerk der Menschenrechte kann man Informationen zu den Menschenrechten in Europa finden.
+Auf der Homepage der Menschenrechtserklärung findet man unter der Menschenrechtscharta vier Absätze mit den Aspekten der Historie, Inhalte, Institutionen und Texte. Die Historie beinhaltet die Entstehung und Entwicklung der Menschenrechte. Die Inhalte der Menschenrechte behandeln die Punkte Missbrauchsverbot, Kultur, Meinungsfreiheit, Asylrecht, Rechtsschutzgarantie und weitere Thematiken der Menschenrechte. Des Weiteren findet man Dokumente zur Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte. Im Netzwerk der Menschenrechte kann man Informationen zu den Menschenrechten in Europa finden.
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 (www.berlininstitut.org)
-Der Artikel Menschenrecht von Heiner Bielefeld gliedert sich in drei Absätze. Zunächst beschreibt er, dass die Menschenrechte universell sind, aber die Universalität der Menschenrechte nicht in allen Kulturregionen analog wahrgenommen werden. Hierzu geht er auf die Geschichte der Menschenrechtsverletzung zurück. Des Weiteren macht er deutlich,  dass in Europa die Menschenrechte geachtet werden,  während in Asien und Afrika Menschenrechte verletzt werden. Dies führt er mit diversen Beispielen aus.
+Der Artikel Menschenrecht von Heiner Bielefeld gliedert sich in drei Absätze. Zunächst beschreibt er, dass die Menschenrechte universell sind, aber diese Universalität nicht in allen Kulturregionen analog wahrgenommen wird. Hierzu geht er auf die Geschichte der Menschenrechtsverletzung zurück. Des Weiteren macht er deutlich, dass in Europa die Menschenrechte überwiegend geachtet werden, während z. B. in Asien und Afrika Menschenrechte verletzt werden. Dies führt er mit diversen Beispielen aus.
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 (Pdf. Menschenrechte.de)
-In dem Online-Plattform findet man ein Fragen- Antwortkatalog zu der Thematik Menschenrechten.  Folgende Fragen wie: Was sind Menschenrechte? Wer sind die Trägerinnen und Träger der Menschenrechte? , Wo sind die Menschenrechte niedergelegt?, Welche Arten von Menschenrechten gibt es?, Wen verpflichten die Menschenrechte? und viele weitere diverse Fragen, die man schon immer wissen wollte werden hier beantwortet.
+Auf dieser Online-Plattform findet man einen Fragen- Antwortkatalog zu der Thematik Menschenrechte. Unter anderem wird beantwortet: Was sind Menschenrechte? Wer sind die Trägerinnen und Träger der Menschenrechte? Wo sind die Menschenrechte niedergelegt? Welche Arten von Menschenrechten gibt es? Wen verpflichten die Menschenrechte?
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 (www.ipb-bw.de)
-Der Link zu Online-Plattform Landeszentrale für politische Bildung Baden Württemberg widmet sich ausschließlich dem Thema ,,Menschenrechtverletzung“. Das Thema wird in verschiedenen Ebenen behandelt: Völkermord damals und heute. Des Weiteren kann man sich einen ausführlichen Überblick verschaffen, in welchen Ländern gegen die Menschenrechtskonvention verstoßen wird. Länder wie Iran, China, Nordkorea, Simbabwe, Türkei, Usa-Guatanamo, Israel-Palästinesen,  Russland und auch die europäische Union sind davon betroffen. Die Webseite bietet darüber hinaus einen aktuellen Informationsstand der Menschenrechtsverletzung aus dem Jahr 2008.
+Dieser Teil der Online-Plattform der Landeszentrale für politische Bildung Baden Württemberg widmet sich ausschließlich dem Thema ,,Menschenrechtverletzung“, z. B. Völkermord in synchroner und diachroner Perspektive. Des Weiteren kann man sich einen ausführlichen Überblick verschaffen, in welchen Ländern gegen die Menschenrechtskonvention verstoßen wird: Länder wie Iran, China, Nordkorea, Simbabwe, Türkei, USA-Guatanamo, Israel-Palästina, Russland und auch die europäische Union sind davon betroffen. Die Webseite bietet darüber hinaus einen aktuellen Informationsstand der Menschenrechtsverletzungen aus dem Jahr 2008.
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 [https://www.uni-bielefeldt.de/philosophie/personen/stoeker  Menschenrechte und Menschenrechtspolitik](uni-bielefeldt.de)
-Auf der  Seite des Instituts für politische Wissenschaft findet man den Curriculum Vitae von Prof. Dr.Dr.h.c. Heiner Bielefeldt. Herr Bielefeldt hat seinen Lehrstuhl für Menschenrechte und Menschenrechtspolitik in der Universität Erlangen-Nürnberg. Darüber hinaus findet man zu den angegebenen Link die Publikationsliste von Herr Bielefeldt, die unter anderem viele Thematiken der Menschenrechte beinhalten.
+Auf der  Seite des Instituts für politische Wissenschaft findet man das Curriculum Vitae von Prof. Dr.Dr.h.c. Heiner Bielefeldt, Inhaber eines Lehrstuhls für Menschenrechte und Menschenrechtspolitik an der Universität Erlangen-Nürnberg. Darüber hinaus findet man hier auch eine Publikationsliste Herrn Bielefeldts, die  viele Veröffentlichungen zum Thema Menschenrechte anführt.
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 ==='''Historische Menschenrechtsentwicklung'''===

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 [http://www.bundestag.de/bundestag/aufgaben/rechtsgrundlagen/grundgesetz/gg_01/245122 Grundgesetz] (bundestag.de)
-Die Seite des Bundestags informiert über die rechtlichen Grundlagen in Deutschland und führt in Bezug darauf detailliert die Grundrechte auf. Im deutsche Grundgesetz sind die Grundrechte im Artikel 1 bis 19 festgehalten, die auch alle unter dem Link aufgeführt sind. Der 1. Artikel garantiert die Unantastbarkeit der Menschenwürde sowie die Bindung der staatlichen Gewalt an die weiteren Grundrechte des Artikels 1 bis 19 der bundesdeutschen Verfassung. Die Menschenwürde zu achten und zu schützen ist somit die Verpflichtung aller staatlichen Gewalt und daher ein geltendes Recht. Des Weiteren ergibt sich dadurch auch die Pflicht des Staates, jegliche tatsächliche sowie rechtliche Eingriffe in die Würde des Menschen zu verhindern.  Ausgefertigt und Verkündet wurde das Grundgesetz am 23. Mai 1949 in einer Sitzung des Parlamentarischen Rates durch den Präsidenten und die Vizepräsidentin.
+Die Seite des Bundestags informiert über die rechtlichen Grundlagen in Deutschland und führt in Bezug darauf detailliert die Grundrechte auf. Im deutschen Grundgesetz sind die Grundrechte im Artikel 1 bis 19 festgehalten, die auch alle unter dem Link aufgeführt sind. Der 1. Artikel garantiert die Unantastbarkeit der Menschenwürde sowie die Bindung der staatlichen Gewalt an die weiteren Grundrechte des Artikels 1 bis 19 der bundesdeutschen Verfassung. Die Menschenwürde zu achten und zu schützen ist somit die Verpflichtung aller staatlichen Gewalt und daher ein geltendes Recht. Des Weiteren ergibt sich dadurch auch die Pflicht des Staates, jegliche tatsächliche sowie rechtliche Eingriffe in die Würde des Menschen zu verhindern.  Ausgefertigt und verkündet wurde das Grundgesetz am 23. Mai 1949 in einer Sitzung des Parlamentarischen Rates durch den Präsidenten und die Vizepräsidentin.
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 [http://www.juraforum.de/lexikon/menschenwuerde Definition und begriffliche Erklärung] (juraforum.de)
-Die Internetplattform Juraforum bietet eine ausführliche Erklärung zum Begriff der Menschenwürde. Es wird betont das eine exakte Definition durch den Gesetzgeber nicht gegeben ist und daher der Begriff der Menschenwürde je nach Institution unterschiedlich definiert wird. Somit versteht beispielsweise der Bundesgerichtshof unter der Menschenwürde, den Wert und Achtungsanspruch, der dem Menschen kraft seines Menschseins zukommt, unabhängig von seinem sozialen Status. Darüber hinaus thematisiert der Artikel den Eingriff in den Schutzbereich der Menschenwürde sowie die Möglichkeit auf den eigenverantwortlichen Verzicht der eigenen Würde.
+Die Internetplattform Juraforum bietet eine ausführliche Erklärung zum Begriff der Menschenwürde. Es wird betont, dass eine exakte Definition durch den Gesetzgeber nicht gegeben ist und daher der Begriff der Menschenwürde je nach Institution unterschiedlich definiert wird. Somit versteht beispielsweise der Bundesgerichtshof unter der Menschenwürde den Wert und Achtungsanspruch, der dem Menschen kraft seines Menschseins zukommt, unabhängig von seinem sozialen Status. Darüber hinaus thematisiert der Artikel den Eingriff in den Schutzbereich der Menschenwürde sowie die Möglichkeit zum eigenverantwortlichen Verzicht auf die eigene Würde.
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 [http://www.grundrechteschutz.de/grundlagen/menschenwurde-247 Definition und begriffliche Erklärung] (grundrechteschutz.de)
-Der Link zur Onlineplattform „grundrechteschutz.de“ bietet einen ausführlichen Artikel zum Thema Menschenwürde an, in dem sowohl verschiedene Aspekte zur Menschenwürde als auch zu den Menschenrrechten thematisiert werden. Der Artikel bietet unter anderem Informationen über die Menschenwürde auf der Grundlage der Rechtsphilosophie und Rechtstheorie. In diesem Abschnitt wird insbesondere auf die Definition und das Grundprinzip der Menschenwürde von Immanuel Kant Bezug genommen, der diese in seiner Grundlegung zur Metaphysik der Sitten aufführt. Des Weiteren werden Themen wie die Menschenwürde in der Antike, im frühen Christentum, in den Umwälzungen des 18. Jahrhunderts und in der deutschen Verfassungsgeschichte sowie die UN-Menschenrechts-Deklaration behandelt.
+Der Link zur Onlineplattform „grundrechteschutz.de“ bietet einen ausführlichen Artikel zum Thema Menschenwürde an, in dem sowohl verschiedene Aspekte der Menschenwürde als auch der Menschenrrechten thematisiert werden. Der Artikel bietet unter anderem Informationen über die Menschenwürde auf der Grundlage der Rechtsphilosophie und Rechtstheorie. In diesem Abschnitt wird insbesondere auf die Definition und das Grundprinzip der Menschenwürde von Immanuel Kant Bezug genommen, der diese in seiner Grundlegung zur Metaphysik der Sitten aufführt. Des Weiteren werden Themen wie die Menschenwürde in der Antike, im frühen Christentum, in den Umwälzungen des 18. Jahrhunderts und in der deutschen Verfassungsgeschichte sowie die UN-Menschenrechts-Deklaration behandelt.
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 [http://menschenwuerde.info/  Definition und begriffliche Erklärung]  (menschenwuerde.de)
-Auf der Internetblattform der „Stiftung Menschenwürde weltweit“ werden grundlegende Informationen und wichtige Dokumente zur Menschenwürde, Erläuterungen, Analysen und Kommentare des Menschenwürde-Konzepts sowie einige ethische und politische Debatten vorgestellt, in denen die Berufung auf die Würde des Menschen eine zentrale Rolle spielt.Unter dem Menüpunkt Erläuterungen wird der Begriff der Menschenwürde erklärt. Es wird dabei auch Bezug genommen auf die Begriffsgeschichte, -hygiene und inhaltliche Bestimmung. Die Kategorie Analysen und Kommentare thematisiert die Vereinbarkeit von Lebensqualitätsbewertung und Menschenwürde. Als Grundlage dazu dient der Beitrag „Wider die Unverträglichkeit von Menschenwürde und Lebensqualitätsbewertung“ von Prof. Dr. Michael Quante, der verschiedene Arten von Lebensqualitätsbewertung unterscheidet und in Bezug darauf drei wichtige Thesen verteidigt. Der vollständige Beitrag von Prof. Dr. Quante steht am Ende des Beitrages unter einem Link zum Download zu Verfügung. Des Weiteren findet man unter dem Menüpunkt „Allgemeine Informationen“ weitere Links, die auf gegenwärtigen Forschungsprojekten zum Thema Menschenwürde verweisen.
+Auf der Internetblattform der „Stiftung Menschenwürde weltweit“ werden grundlegende Informationen und wichtige Dokumente zur Menschenwürde, Erläuterungen, Analysen und Kommentare des Menschenwürde-Konzepts sowie einige ethische und politische Debatten vorgestellt, in denen die Berufung auf die Würde des Menschen eine zentrale Rolle spielt. Unter dem Menüpunkt Erläuterungen wird der Begriff der Menschenwürde erklärt. Es wird dabei auch Bezug genommen auf die Begriffsgeschichte, -hygiene und inhaltliche Bestimmung. Die Kategorie Analysen und Kommentare thematisiert die Vereinbarkeit von Lebensqualitätsbewertung und Menschenwürde. Als Grundlage dazu dient der Beitrag „Wider die Unverträglichkeit von Menschenwürde und Lebensqualitätsbewertung“ von Prof. Dr. Michael Quante, der verschiedene Arten von Lebensqualitätsbewertung unterscheidet und in Bezug darauf drei wichtige Thesen verteidigt. Der vollständige Beitrag von Prof. Dr. Quante steht am Ende des Beitrages unter einem Link zum Download zu Verfügung. Des Weiteren findet man unter dem Menüpunkt „Allgemeine Informationen“ weitere Links, die auf gegenwärtige Forschungsprojekten zum Thema Menschenwürde verweisen.
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 [http://www.information-philosophie.de/?a=1&t=4948&n=2&y=1&c=1 Moralphilosophie - Menschenwürde bei Kant und Cicero]  (Information-philosophie.de)
-Der angegebene Link führt zu einem Essay von [https://www.uni-bielefeld.de/philosophie/personen/stoecker/ Ralf Stoecker], der die philosophischen Schwierigkeiten mit der Menschenwürde thematisiert. Das Essay thematisiert die philosophischen Probleme mit dem Begriff der Menschenwürde, denn in der Philosophie besteht kein Grundgesetz und keine allgemeine Menschenrechts-Erklärung. Dabei wird sowohl begrifflich und inhaltlich die Menschenwürde aus der Sicht der Philosophen Kant und Cicero behandelt. Zum besseren Verständnis wird darüber hinaus auch auf das christliche Bild der Menschenwürde eingegangen.
+Der angegebene Link führt zu einem Essay von [https://www.uni-bielefeld.de/philosophie/personen/stoecker/ Ralf Stoecker], der die philosophischen Schwierigkeiten im Zusammenhang mit Menschenwürde thematisiert. Der Essay thematisiert die philosophischen Probleme mit dem Begriff der Menschenwürde, denn in der Philosophie besteht kein Grundgesetz und keine allgemeine Menschenrechts-Erklärung. Dabei wird begrifflich und inhaltlich die Menschenwürde aus der Sicht der Philosophen Kant und Cicero behandelt. Zum besseren Verständnis wird darüber hinaus auch auf das christliche Bild der Menschenwürde eingegangen.
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 ==='''Menschenrechte in verschiedenen Kulturkreisen'''===

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-==='''I.) Definition der Menschenrechte'''===
+==='''Definition der Menschenrechte'''===
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-==='''II.) Menschenrechte in verschiedenen Kulturkreisen'''===
+==='''Menschenrechte in verschiedenen Kulturkreisen'''===
 *Online-Portal
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-==='''III.) Historische Menschenrechtsentwicklung'''===
+==='''Historische Menschenrechtsentwicklung'''===
 *Online-Artikel

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-==Vorgaben des Hessischen Kultusministerium- Q3==
+=='''Vorgaben des Hessischen Kultusministerium- Q3'''==
 Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe 2 - Gymnasium“, Hrsg.: Hessisches Kultusministerium. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:
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−	==~~„Menschenwürde und Menschenrechte~~ - Q3“==	+	===„Vorgaben des Hessischen Kultusministerium- Q3“===

	Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe 2 - Gymnasium“, Hrsg.: Hessisches Kultusministerium. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:		Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe 2 - Gymnasium“, Hrsg.: Hessisches Kultusministerium. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

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	==„Menschenwürde und Menschenrechte - Q3“==		==„Menschenwürde und Menschenrechte - Q3“==

−	~~Inhaltsverzeichnis [Verbergen]~~
−	~~1 Hintergrund~~
−	~~1.1 Medizinethik am Lebensanfang:~~
−	~~1.1.1 Stammzellenforschung~~
−	~~1.1.2 Gentechnik und Gendiagnostik~~
−	~~1.1.2.1 Exkurs: Klonen~~
−	~~1.2 Medizinethik in der Lebensmitte:~~
−	~~1.2.1 Organtransplantation~~
−	~~1.2.2 Enhancement~~
−	~~1.2.3 präventive Gendiagnostik und Risikoabschätzung für Krankheiten~~
−	~~1.2.3.1 Exkurs: Pränatale Diagnostik~~
−	~~1.2.3.2 Exkurs: Präimplantationsdiagnostik~~
−	~~1.2.3.3 Exkurs: Abtreibung~~
−	~~1.3 Medizinethik am Lebensende:~~
−	~~1.3.1 Sterbehilfe~~
−	~~1.3.2 Verlängerung des Lebens~~
−	~~2 Unterrichtsmaterialien~~
−	~~2.1 Medizinethik am Lebensanfang:~~
−	~~2.1.1 Stammzellenforschung~~
−	~~2.1.2 Gentechnik und Gendiagnostik~~
−	~~2.1.2.1 Exkurs: Klonen~~
−	~~2.2 Medizinethik in der Lebensmitte:~~
−	~~2.2.1 Organtransplantation~~
−	~~2.2.2 Enhancement~~
−	~~2.2.3 präventive Gendiagnostik und Risikoabschätzung für Krankheiten~~
−	~~2.2.3.1 Exkurs: Pränatale Diagnostik~~
−	~~2.2.3.2 Exkurs: Präimplantationsdiagnostik~~
−	~~2.2.3.3 Exkurs: Abtreibung~~
−	~~2.3 Medizinethik am Lebensende:~~
−	~~2.3.1 Sterbehilfe~~
−	~~2.3.2 Verlängerung des Lebens~~
	Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe 2 - Gymnasium“, Hrsg.: Hessisches Kultusministerium. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:		Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe 2 - Gymnasium“, Hrsg.: Hessisches Kultusministerium. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht: