Hausarbeit - Versionsgeschichte

Otacon73 am 31. Januar 2025 um 13:25 Uhr

2025-01-31T13:25:24Z

Jakob Krebs: /* Gegenlesen lassen */

2013-08-01T11:54:54Z

‎Gegenlesen lassen

Jakob Krebs: /* Gegenlesen lassen */

2013-08-01T11:52:48Z

‎Gegenlesen lassen

Jakob Krebs: /* Gegenlesen lassen */

2013-08-01T11:52:03Z

‎Gegenlesen lassen

Jakob Krebs: /* Gegenlesen lassen */

2013-08-01T11:51:20Z

‎Gegenlesen lassen

Jakob Krebs: /* Die Hausarbeit im Philosophiestudium */

2013-08-01T11:50:42Z

‎Die Hausarbeit im Philosophiestudium

Jakob Krebs: /* Internetlinks zum Thema */

2010-01-22T13:57:46Z

‎Internetlinks zum Thema

Jakob Krebs: /* Internetlinks zum Thema */

2010-01-20T11:57:39Z

‎Internetlinks zum Thema

Jakob Krebs am 8. Januar 2010 um 15:19 Uhr

2010-01-08T15:19:33Z

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Jakob Krebs: /* Die Gliederung einer Hausarbeit */

2009-11-02T11:45:51Z

‎Die Gliederung einer Hausarbeit

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 * Der Philosophiedozent Andreas Vieth bietet auf seiner Homepage eine sehr umfangreiche [http://www.uni-due.de/philosophie/vieth/hausarbeiten.shtml Broschüre zum Download] an - u.a. mit einer Sammlung typischer Mängel in philosophischen Arbeiten von Studierenden.
-* Die [http://www.sz.ruhr-uni-bochum.de/intern/service/index.html Homepage des Schreibzentrums der Ruhr-Universität Bochum] bietet allgemeine Tipps zum wissenschaftlichen Schreiben als Download.
+* Die [https://zfw.rub.de/studierende/schreibzentrum/ Homepage des Schreibzentrums der Ruhr-Universität Bochum] bietet allgemeine Tipps zum wissenschaftlichen Schreiben als Download.
 * Die [http://www.jimpryor.net/teaching/guidelines/writing.html Homepage von Jim Pryor] bietet ausführliche "Philosophical Writing Guidelines".

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 Dazu lautet die einfache '''"Feedback-Regel"''': vorzugsweise in Ich-Formulierungen zu kommentieren.
-* "''Mir'' wird nicht klar, wie Punkt x mit y zusammenhängt."
+* "''Mir'' wird nicht klar, wie Punkt X zur Begründung von Y beitragen soll."
 Anstatt:
-* "Punkt x und y ''sind'' doch offensichtlich quatsch."
+* "Punkt X ''ist'' doch offensichtlich quatsch."
 Dadurch sollen kontraproduktive Abwehrhaltungen und Rechtfertigungsversuche von vornherein vermieden werden, insofern der Kommentar auf echte Schwierigkeiten des Lesers und Optimierungsmöglichkeiten fokussiert bleibt.

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 Eine ''ungeheure'' Qualitätssteigerung lässt sich dadurch erreichen, dass Sie das Konstrukt der Philosophieleserin durch eine reale Person ersetzen. Lassen Sie ihre Hausarbeit oder auch kurze Textproben von einer Kommilitonin oder einem Kommilitonen oder nach Absprache von der Betreuerin oder dem Betreuer gegenlesen und kommentieren, bevor Sie sie noch einmal überarbeiten.
-Dazu lautet die einfache '''"Feedback-Regel"''': vorzugsweise in Ich-Formulierungen zu kommentieren. ("''Mir'' wird nicht klar, wie Punkt x mit y zusammenhängt", anstatt "Punkt x und y ''sind'' doch offensichtlich quatsch"). Dadurch sollen kontraproduktive Abwehrhaltungen und Rechtfertigungsversuche von vornherein vermieden werden, insofern der Kommentar auf echte Schwierigkeiten des Lesers und Optimierungsmöglichkeiten fokussiert bleibt.
+Dazu lautet die einfache '''"Feedback-Regel"''': vorzugsweise in Ich-Formulierungen zu kommentieren.
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 Eine ''ungeheure'' Qualitätssteigerung lässt sich dadurch erreichen, dass Sie das Konstrukt der Philosophieleserin durch eine reale Person ersetzen. Lassen Sie ihre Hausarbeit oder auch kurze Textproben von einer Kommilitonin oder einem Kommilitonen oder nach Absprache von der Betreuerin oder dem Betreuer gegenlesen und kommentieren, bevor Sie sie noch einmal überarbeiten.
-Dazu lautet die einfache '''"Feedback-Regel"''' vorzugsweise in Ich-Formulierungen zu kommentieren. ("''Mir'' wird nicht klar, wie Punkt x mit y zusammenhängt", anstatt "Punkt x und y ''sind'' doch offensichtlich unsinnig"). Dadurch sollen kontraproduktive Abwehrhaltungen und Rechtfertigungsversuche von vornherein vermieden werden, insofern der Kommentar auf echte Schwierigkeiten des Lesers und Optimierungsmöglichkeiten fokussiert bleibt.
+Dazu lautet die einfache '''"Feedback-Regel"''': vorzugsweise in Ich-Formulierungen zu kommentieren. ("''Mir'' wird nicht klar, wie Punkt x mit y zusammenhängt", anstatt "Punkt x und y ''sind'' doch offensichtlich quatsch"). Dadurch sollen kontraproduktive Abwehrhaltungen und Rechtfertigungsversuche von vornherein vermieden werden, insofern der Kommentar auf echte Schwierigkeiten des Lesers und Optimierungsmöglichkeiten fokussiert bleibt.
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 == Gegenlesen lassen ==
 Eine ''ungeheure'' Qualitätssteigerung lässt sich dadurch erreichen, dass Sie das Konstrukt der Philosophieleserin durch eine reale Person ersetzen. Lassen Sie ihre Hausarbeit oder auch kurze Textproben von einer Kommilitonin oder einem Kommilitonen oder nach Absprache von der Betreuerin oder dem Betreuer gegenlesen und kommentieren, bevor Sie sie noch einmal überarbeiten.
 Dazu lautet die einfache '''"Feedback-Regel"''' vorzugsweise in Ich-Formulierungen zu kommentieren. ("''Mir'' wird nicht klar, wie Punkt x mit y zusammenhängt", anstatt "Punkt x und y ''sind'' doch offensichtlich unsinnig"). Dadurch sollen kontraproduktive Abwehrhaltungen und Rechtfertigungsversuche von vornherein vermieden werden, insofern der Kommentar auf echte Schwierigkeiten des Lesers und Optimierungsmöglichkeiten fokussiert bleibt.
 == Überarbeiten ==

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 Grundsätzlich gilt, dass gute Hausarbeiten der langfristigen und sorgfältigen Planung bedürfen. Dazu sollten Sie [[Magister-Prüfungsordnung Neu (Kurzfassung)| § 22 der MaPO im OKAPI]] und die allgemeinen Hinweise zu [[Schriftliche Arbeiten im Studium|schriftlichen Arbeiten im Studium]] beachten, insbesondere aber:
 # Eine [[Philosophische Fragestellungen|Frage zur Orientierung]] auswählen oder entwickeln
 # [[Literaturrecherche|Literatur recherchieren]], selektieren und exzerpieren
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 # Die Rohfassung komplett oder teilweise, gegebenenfalls mehrfach nach inhaltlichen Kriterien [[Überarbeiten|überarbeiten]]
 # Die Arbeit nach [[Stilistische Hinweise zum Verfassen philosophischer Texte|stilisitischen]] und [[Formale Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten|formalen Kriterien]] fertigstellen
+}}
 Folgende Hinweise befassen sich detaillierter mit dem effektiven Verfassen speziell von philosophischen Hausarbeiten:

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 == Internetlinks zum Thema ==
-* Auf der [http://www.uni-muenster.de/PhilSem/mitglieder/vieth/apparat/schreibwerkstatt/schreibwerkstatt.html Homepage von Andreas Vieth] findet sich eine sehr umfangreiche Broschüre zum Download - u.a. mit einer Sammlung typischer Mängel in philosophischen Arbeiten von Studierenden.
+* An der Goethe-Universität bietet das [http://www.uni-frankfurt.de/fb/fb10/IDLD/kompetenzzentrum_schreiben/index.html Kompetenzzentrum Schreiben] Unterstützung in Form von Broschüren, Beratungen und Workshops.
 * Die [http://www.sz.ruhr-uni-bochum.de/intern/service/index.html Homepage des Schreibzentrums der Ruhr-Universität Bochum] bietet allgemeine Tipps zum wissenschaftlichen Schreiben als Download.

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 * Einleitung  –  mögliche Bestandteile: Erläuterung des Themas und der Fragestellung, Darlegung seiner Relevanz, Ankündigung der eigenen These und angestrebtem Vorgehen, Kommentierung des Textaufbaus.
 * Durchführung  –  die eigentliche Argumentation, meist in Form einer gestuften Abhandlung oder eines Vergleichs mit Blick auf die Fragestellung. Hier muss ein nachvollziehbares Verhältnis zwischen Darstellung,  Kommentierung und eigener Argumentation je nach Funktion der einzelnen Gliederungspunkte gefunden werden.
-* Schluss  –  mögliche Bestandteile: Rückblick auf den Text, Darlegung und Erläuterung der eigenen These, Ausblick auf offene Fragen.
+* Schluss  –  mögliche Bestandteile: Rückblick auf den Text, Beantwortung der Ausgangsfrage, Darlegung und Erläuterung der eigenen These, Ausblick auf offene Fragen.
 == Philosophisches Schreiben ==