Gewissen und Verantwortung - 5/6 - Versionsgeschichte

Leon Wiese: /* Unterrichtsmaterialien */

2016-12-19T14:47:23Z

‎Unterrichtsmaterialien

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Leon Wiese: /* Hintergrund */

2016-12-19T14:03:22Z

‎Hintergrund

Leon Wiese: /* Zum Thema: Verantwortung */

2016-10-18T09:47:44Z

‎Zum Thema: Verantwortung

Leon Wiese: /* Hintergrund */

2016-10-02T15:46:30Z

‎Hintergrund

Leon Wiese: /* Vorgaben des Hessischen Kultusministerium */

2016-10-02T15:44:31Z

‎Vorgaben des Hessischen Kultusministerium

SophieMarie: /* Zum Thema: Gewissen */

2016-08-19T11:49:45Z

‎Zum Thema: Gewissen

SophieMarie: /* Zum Thema: Gewissen */

2016-08-19T11:47:39Z

‎Zum Thema: Gewissen

S.Reh: /* Zum Thema: Gut und Böse */

2016-08-11T09:33:34Z

‎Zum Thema: Gut und Böse

SophieMarie: /* Zum Thema: Gewissen */

2016-08-10T09:41:32Z

‎Zum Thema: Gewissen

SophieMarie: /* Zum Thema: Gewissen */

2016-07-06T14:15:41Z

‎Zum Thema: Gewissen

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 * '''Link zu einem E-Book zum Thema:'''
 [https://books.google.de/books?id=PLhFUiIjHBEC&pg=PA71&lpg=PA71&dq=recht+und+unrecht+kinder&source=bl&ots=oJbpMsEnvf&sig=5L8E_kqUBGcLFWzNA3lWM69_Xt4&hl=de&sa=X&ved=0ahUKEwid1N3p5JrNAhUpAcAKHc3DClAQ6AEIKzAC#v=onepage&q=recht%20und%20unrecht%20kinder&f=false Recht und Unrecht aus kindlicher Sicht] (Verlag: Waxmann)
-Das Buch beschäftigt sich mit der Frage, wie sich bei Kindern Vorstellungen von Recht und Unrecht entwickeln. Der besondere Fokus liegt auf der Herausbildung rechtsanaloger Strukturen bei Kindern. Das Buch fasst die Ergebnisse eines entsprechenden Forschungsprojektes zusammen, das von 1999 bis 2005 in der Abteilung Bildung und Kultur am Deutschen Institut für internationale pädagogische Forschung in Frankfurt durchgeführt wurde. Beteiligt war ein interdisziplinäres Team  von Psychologen, Pädagogen und Rechtswissenschaftlern.
+Das Buch beschäftigt sich mit der Frage, wie sich bei Kindern Vorstellungen von Recht und Unrecht entwickeln. Der besondere Fokus liegt dabei auf der Herausbildung rechtsanaloger Strukturen im kindlichen Denken. Das Buch fasst die Ergebnisse eines entsprechenden Forschungsprojektes zusammen, das von 1999 bis 2005 in der Abteilung Bildung und Kultur am Deutschen Institut für internationale pädagogische Forschung in Frankfurt durchgeführt wurde. Beteiligt war ein interdisziplinäres Team von Psychologen, Pädagogen und Rechtswissenschaftlern.
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 [http://www.psy.lmu.de/epp/studium_lehre/lehrmaterialien/lehrmaterial_ss10/sose_2010/einf_sodian2010/bsc_ss10_09.pdf Moralentwicklung] (LMU München)
-Die Lehrmaterialien in Form einer 45 Charts umfassenden Lehrpräsentation geben einen entwicklungspsychologischen Überblick über die Moralentwicklung des Menschen. Dabei werden die wichtigsten Theorien zum Thema (wie etwa Piagets Arbeiten über die stufenweise Entwicklung der moralischen Urteilskraft beim Kind) und aktuelle empirische Forschungsergebnisse zusammengefasst. Die Materialien spannen einen sehr weiten Bogen bis hin zu der Frage, wie etwa Medienkonsum das moralische Verhalten beeinflusst.
+Diese Lehrmaterialien in Form einer 45 Charts umfassenden Lehrpräsentation geben einen entwicklungspsychologischen Überblick über die Moralentwicklung des Menschen. Dabei werden die wichtigsten Theorien zum Thema (wie etwa Piagets Arbeiten über die stufenweise Entwicklung der moralischen Urteilskraft beim Kind) und aktuelle empirische Forschungsergebnisse zusammengefasst. Die Materialien spannen einen sehr weiten Bogen bis hin zu der Frage, wie etwa Medienkonsum das moralische Verhalten beeinflusst.

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 [http://zfds.zeit.gaertner.de/Arbeitsblaetter-Grundschule-Sekundarstufe-I Arbeitsblätter für Sekundarstufe I] (ZEIT online)
-Die ZEIT für die Schule ist ein Angebot des ZEIT-Verlags für die Schüler der Jahrgangsstufe 3.-6. Jeden Monat erscheinen hier Arbeitsblätter als PDF, die kostenlos heruntergeladen werden können und unterschiedliche Themen kindergerecht und interessant präsentieren: Rassismus, Handynutzung, Internetregeln, Schönheit u.a. Sie beinhalten sowohl fertige Arbeitsblätter als auch zahlreiche Arbeitsanregungen. Insbesondere die Unterrichtsmaterialien zum Thema: [http://zfds.zeit.gaertner.de/Arbeitsblaetter-Grundschule-Sekundarstufe-I ''Taschengeld-warum es wichtig ist und wie Kinder'' ''gut damit umgehen''] sowie [http://zfds.zeit.gaertner.de/Arbeitsblaetter-Grundschule-Sekundarstufe-I ''Kleine Sache, große Wirkung-wenn Kinder sich engagieren''] (vom Januar und Februar 2016) können im Rahmen der Unterrichtsreihe ''Verantwortung'' in der 5/6 Klasse behandelt werden.  Sie beleuchten die Problematik alltagsbezogen und schülerorientiert und können in allen Unterrichtsphasen eingesetzt werden.
+Die ZEIT für die Schule ist ein Angebot des ZEIT-Verlags für die Schüler der Jahrgangsstufe 3.-6. Jeden Monat erscheinen hier Arbeitsblätter als PDF, die kostenlos heruntergeladen werden können und unterschiedliche Themen kindergerecht und interessant präsentieren: Rassismus, Handynutzung, Internetregeln, Schönheit u. a. Sie beinhalten sowohl fertige Arbeitsblätter als auch zahlreiche Arbeitsanregungen. Insbesondere die Unterrichtsmaterialien zum Thema: [http://zfds.zeit.gaertner.de/Arbeitsblaetter-Grundschule-Sekundarstufe-I ''Taschengeld-warum es wichtig ist und wie Kinder'' ''gut damit umgehen''] sowie [http://zfds.zeit.gaertner.de/Arbeitsblaetter-Grundschule-Sekundarstufe-I ''Kleine Sache, große Wirkung-wenn Kinder sich engagieren''] (vom Januar und Februar 2016) können im Rahmen der Unterrichtsreihe ''Verantwortung'' in der 5/6 Klasse behandelt werden. Sie beleuchten die Problematik alltagsbezogen und schülerorientiert und können in allen Unterrichtsphasen eingesetzt werden.
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 [http://www.dadalos-d.org/index.htm Bildungsserver Dadalos] (UNESCO)
-Der Bildungsserver Dadalos bietet zahlreiche Anregungen und Materialien für den Unterricht zu unterschiedlichen Themenkomplexen, wie: Menschenrechte, Globalisierung oder Demokratie. Die Sammlung zum Thema [http://www.dadalos-d.org/nachhaltigkeit/index.htm Nachhaltigkeit] kann in Verbindung mit dem Schwerpunkt: ''Verantwortung für die Umwelt'' im Unterricht der Klasse 5/6 eingesetzt werden. Das Arbeitsmaterial ist in mehrere Kurse aufgeteilt, die verschiedene Aspekte der Nachhaltigkeit thematisieren. Dazu gehören zum Beispiel „Was heißt Nachhaltigkeit?“ oder „Wie handle ich nachhaltig?“u.a. Die Materialien enthalten Definitionen, Grafiken und Zitate zum jeweiligen thematischen Schwerpunkt. Da die Formulierungen und die Komplexität der Materialien nicht immer für die Klassen 5/6 geeignet sind, können nur einzelne Bilder, Begriffe oder Textausschnitte verwendet werden. Die Seite liefert zusätzlich viele Informationen für die Lehrer.
+Der Bildungsserver Dadalos bietet zahlreiche Anregungen und Materialien für den Unterricht zu unterschiedlichen Themenkomplexen wie dem von Menschenrechten, von Globalisierung oder Demokratie. Die Sammlung zum Thema [http://www.dadalos-d.org/nachhaltigkeit/index.htm Nachhaltigkeit] kann in Verbindung mit dem Schwerpunkt: ''Verantwortung für die Umwelt'' im Unterricht der Klasse 5/6 eingesetzt werden. Das Arbeitsmaterial ist in mehrere Kurse aufgeteilt, die verschiedene Aspekte der Nachhaltigkeit thematisieren. Dazu gehören zum Beispiel „Was heißt Nachhaltigkeit?“ oder „Wie handle ich nachhaltig?“ u. a. Die Materialien enthalten Definitionen, Grafiken und Zitate zum jeweiligen thematischen Schwerpunkt. Da die Formulierungen und die Komplexität der Materialien nicht immer für die Klassen 5/6 geeignet sind, können nur einzelne Bilder, Begriffe oder Textausschnitte verwendet werden. Die Seite liefert zusätzlich viele Informationen für die Lehrer.
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 [http://www.kinofenster.de/filme/filmsuche.html?fs_action=suchen&fs_text=&fs_suchfeld=0&fs_schlagworte=VERANTWORTUNG&fs_klassenstufe_von=5&fs_klassenstufe_bis=6&fs_unterrichtsfaecher=&fs_genre=&fs_land=&fs_jahr=&submit=Suche+starten kinofenster.de] (Das Onlineportal für Filmbildung)
-Dieses Portal bietet eine frei verfügbare und vielseitige Sammlung von Filmen zu unterschiedlichen Themen und Fächern. Auf der Homepage findet man zusätzlich das passende Lehrmaterial in der Form von Begleitheften, zahlreiche methodische Tipps  sowie weiterführenden  Links.  Die Filme können als Einstieg in die Verantwortungsproblematik eingesetzt werden und als Grundlage für den Austausch im Plenum dienen. Zum Thema Verantwortung in der 5/6 Klasse gibt es folgende Filmvorschläge:
+Dieses Portal bietet eine frei verfügbare und vielseitige Sammlung von Filmen zu unterschiedlichen Themen und Fächern. Auf der Homepage findet man zusätzlich das passende Lehrmaterial (in der Form von Begleitheften) sowie zahlreiche methodische Tipps und weiterführende  Links. Die Filme können als Einstieg in die Verantwortungsproblematik eingesetzt werden und als Grundlage für den Austausch im Plenum dienen. Zum Thema Verantwortung in der 5/6 Klasse gibt es folgende Filmvorschläge:
 [http://www.kinofenster.de/filme/filmarchiv/der-kleine-prinz-vktipp/ Der kleine Prinz] mit dem [http://www.kinofenster.de/download/der-kleine-prinz-pdf/ Filmheft]
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 [http://www.blinde-kuh.de/ Blinde Kuh] (Suchmaschine für Kinder)
-Das Portal enthält viele Kinderseiten zu unterschiedlichen Themen und eignet sich besonders für jüngere Kinder.  Neben den Surftipps, Nachrichten, Videos und Spielen  findet man da auch Lexikonbeiträge und den Mitmachbereich, wo die Kinder ihre Geschichten, Reportagen usw. mit anderen teilen können.  Zum Thema [http://www.blinde-kuh.de/bksearch.cgi?input=startpage&query=verantwortung Verantwortung] gibt es einen interessanten Film [http://www.kinderfilmwelt.de/index.php/de/filme/detail/items/mein-freund-smitty-ein-tierisches-abenteuer.html „Ein tierisches Abenteuer“], in dem ein  13-jähriger Junge  auf einmal viel Verantwortung übernehmen muss, um zur Vernunft zu kommen. Auch die [http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/vorlagen/showcard.php?id=4844&edit=0 Wissenskarten über die Kinderrechte]  oder [http://sowieso.de/portal/lexikon/strafmuendigkeit die Strafmündigkeit] können als Einstieg im Unterricht der Jahrgangsstufe 5/6 eingesetzt werden.
+Das Portal enthält viele Kinderseiten zu unterschiedlichen Themen und eignet sich besonders für jüngere Kinder. Neben den Surftipps, Nachrichten, Videos und Spielen findet man auch Lexikonbeiträge und den Mitmachbereich, in dem Kinder ihre Geschichten, Reportagen usw. mit anderen Kindern teilen können. Zum Thema [http://www.blinde-kuh.de/bksearch.cgi?input=startpage&query=verantwortung Verantwortung] gibt es einen interessanten Film [http://www.kinderfilmwelt.de/index.php/de/filme/detail/items/mein-freund-smitty-ein-tierisches-abenteuer.html „Ein tierisches Abenteuer“], in dem ein  13-jähriger Junge - durchaus mit Widerständen - Verantwortung zu übernehmen lernt. Auch die [http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/vorlagen/showcard.php?id=4844&edit=0 Wissenskarten über die Kinderrechte] oder [http://sowieso.de/portal/lexikon/strafmuendigkeit die Strafmündigkeit] können als Einstieg im Unterricht der Jahrgangsstufe 5/6 eingesetzt werden.

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 [http://www.psy.lmu.de/epp/studium_lehre/lehrmaterialien/lehrmaterial_ss10/sose_2010/einf_sodian2010/bsc_ss10_09.pdf Moralentwicklung] (LMU München)
-Die Lehrmaterialien in Form einer 45 Charts umfassenden Lehrpräsentation geben einen entwicklungspsychologischen Überblick über die Moralentwicklung beim Menschen. Dabei werden die wichtigsten Theorien zum Thema (wie etwa Piagets Arbeiten über die stufenweise Entwicklung der moralischen Urteilskraft beim Kind) und aktuelle empirische Forschungsergebnisse zusammengefasst. Die Materialien spannen einen sehr weiten Bogen bis hin zu der Frage, wie etwa Medienkonsum das moralische Verhalten beeinflusst.
+Die Lehrmaterialien in Form einer 45 Charts umfassenden Lehrpräsentation geben einen entwicklungspsychologischen Überblick über die Moralentwicklung des Menschen. Dabei werden die wichtigsten Theorien zum Thema (wie etwa Piagets Arbeiten über die stufenweise Entwicklung der moralischen Urteilskraft beim Kind) und aktuelle empirische Forschungsergebnisse zusammengefasst. Die Materialien spannen einen sehr weiten Bogen bis hin zu der Frage, wie etwa Medienkonsum das moralische Verhalten beeinflusst.
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 [http://www.swr.de/swr2/programm/sendungen/wissen/ra1-ursprung-der-ethik/-/id=660374/did=15253686/nid=660374/174ogtb/index.html Ursprung der Ethik – Wie der Mensch moralisch wurde] (SWR 2, Radio Akademie)
-Podcast inklusive Beitrag auf der Website zum Thema Ursprung der Ethik. Die Sendung beschäftigt sich ausführlich und journalistisch sehr schön aufbereitet mit der Frage: Wie wird aus einem triebhaften Energiebündel namens „Baby“ ein moralisches Wesen, das begreift, das nicht alles erlaubt ist? Wie hat sich Moral überhaupt entwickelt? Sehr empfehlenswert!
+Podcast inklusive Beitrag auf der Website zum Thema Ursprung der Ethik. Die Sendung beschäftigt sich ausführlich und journalistisch sehr schön aufbereitet mit der Frage: Wie wird aus einem triebhaften Energiebündel namens „Baby“ ein moralisches Wesen, das begreift, das nicht alles erlaubt ist? Wie hat sich Moral überhaupt entwickelt?
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 [[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]
 =='''Unterrichtsmaterialien'''==

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-Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>"Das Gewissen ist als sittliches Bewusstsein von Gut und Böse, Recht und Unrecht der Kern ethischer Identität. Die Vernunftfähigkeit lässt den Menschen zum freien, moralisch verantwortlichen Wesen werden. Verantwortung hat ein Mensch für etwas, gegenüber jemandem und im Hinblick auf eine Instanz. Verantwortung schließt daher Aspekte der Moral, der Handlung und der Berücksichtigung der Handlungsfolgen ein: Ein Mensch handelt verantwortlich, wenn er unter der Berücksichtigung ethisch-moralischer Gesichtspunkte handelt und bereit ist, für die Folgen seines Handels einzustehen. Im Mittelpunkt dieses Inhaltsfeldes stehen Kulturgebundenheit von Normen sowie Aspekte und Motive von Verantwortung. Eine Auseinandersetzung mit diesen Aspekten geschieht auf der Grundlage persönlicher Erfahrungen und psychologischer Ansätze."<ref>Bildungsstandards und Inhaltsfelder Das neue Kerncurriculum für Hessen Sekundarstufe I - Gymnasium [https://kultusministerium.hessen.de/schule/kerncurricula/sekundarstufe-i/ethik Ethik] (Hessisches Kultusministerium, S. 18) </ref></blockquote>
+Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen und definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:<blockquote>"Das Gewissen ist als sittliches Bewusstsein von Gut und Böse, Recht und Unrecht der Kern ethischer Identität. Die Vernunftfähigkeit lässt den Menschen zum freien, moralisch verantwortlichen Wesen werden. Verantwortung hat ein Mensch für etwas, gegenüber jemandem und im Hinblick auf eine Instanz. Verantwortung schließt daher Aspekte der Moral, der Handlung und der Berücksichtigung der Handlungsfolgen ein: Ein Mensch handelt verantwortlich, wenn er unter der Berücksichtigung ethisch-moralischer Gesichtspunkte handelt und bereit ist, für die Folgen seines Handels einzustehen. Im Mittelpunkt dieses Inhaltsfeldes stehen Kulturgebundenheit von Normen sowie Aspekte und Motive von Verantwortung. Eine Auseinandersetzung mit diesen Aspekten geschieht auf der Grundlage persönlicher Erfahrungen und psychologischer Ansätze."<ref>Bildungsstandards und Inhaltsfelder Das neue Kerncurriculum für Hessen Sekundarstufe I - Gymnasium [https://kultusministerium.hessen.de/schule/kerncurricula/sekundarstufe-i/ethik Ethik] (Hessisches Kultusministerium, S. 18) </ref></blockquote>
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	[http://klexikon.zum.de/wiki/Gewissen Artikel Gewissen] (Klexikon)		[http://klexikon.zum.de/wiki/Gewissen Artikel Gewissen] (Klexikon)

−	Klexikon ein eine Art Wikipedia für Kinder. Die Artikel sind sehr verständlich und einfach verfasst, aber dennoch informativ. Das Gewissen wird moralisch, geschichtlich/religiös und politisch beleuchtet und könnte gut zur Selbstrecherche seitens der Schülerinnen und Schüler verwendet werden.	+	Klexikon ein eine Art Wikipedia für Kinder. Die Artikel sind sehr verständlich und einfach verfasst, aber dennoch informativ. Das Gewissen wird moralisch, geschichtlich-religiös und politisch beleuchtet und könnte gut zur Selbstrecherche seitens der Schülerinnen und Schüler verwendet werden.

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 [http://www.rpi-virtuell.net/tagpage/14411804-E1E1-483E-B9BE-A161D8554546 rpi virtuell] (überkonfessionelle Plattform für Religionspädagogik und Religionsunterricht)
-Die überkonfessionelle Platform für Religionspädagogik und Religionsunterricht bietet einen Materialpool, der in Fachinformationen, Praxishilfen, Medien, Vorbereitung und Verschiedenen Materialien unterteilt ist. Neben stark christlichen Themen, gibt es auch eine große Sammlung unter ethisch relevanten Stichwörtern wie Freiheit, Verantwortung und Gewissen.
+Die überkonfessionelle Platform für Religionspädagogik und Religionsunterricht bietet einen Materialpool, der in Fachinformationen, Praxishilfen, Medien, Vorbereitung und weitere Materialien unterteilt ist. Neben stark christlichen Themen, gibt es auch eine große Sammlung unter ethisch relevanten Stichwörtern wie Freiheit, Verantwortung und Gewissen.
 - [http://www.rpz-heilsbronn.de/fileadmin/user_upload/daten/arbeitsbereiche/schularten/real-wirtschaftsschule/10/mat103.pdf Arbeitsblätter Gewissen] (rpz Heilbronn)

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	↑ [[#top\|nach oben]]		↑ [[#top\|nach oben]]
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	==='''Zum Thema: Recht und Unrecht'''===		==='''Zum Thema: Recht und Unrecht'''===

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	[http://klexikon.zum.de/wiki/Gewissen Artikel Gewissen] (Klexikon)		[http://klexikon.zum.de/wiki/Gewissen Artikel Gewissen] (Klexikon)

−	Klexikon ein eine Art Wikipedia für Kinder. Die Artikel sind sehr verständlich und einfach verfasst, aber dennoch informativ. Das Gewissen wird moralisch, geschichtlich/~~relgiös~~ und politisch beleuchtet und könnte gut zur Selbstrecherche seitens der Schülerinnen und Schüler verwendet werden.	+	Klexikon ein eine Art Wikipedia für Kinder. Die Artikel sind sehr verständlich und einfach verfasst, aber dennoch informativ. Das Gewissen wird moralisch, geschichtlich/religiös und politisch beleuchtet und könnte gut zur Selbstrecherche seitens der Schülerinnen und Schüler verwendet werden.

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 [http://www.constantin-film.de/kino/der-raeuber-hotzenplotz/ Der Räuber Hotzenplotz] (Constantin Film)
 Die Verfilmung des Kinderbuchklassikers von Otfried Preußler eignet sich als Unterrichtseinstieg in das Thema Gewissen. Sie bietet eine Grundlage für die Auseinandersetzung zu der Thematik und ist durch die Identifikation mit Seppel und Kasperl für die Schülerinnen und Schüler leicht zugänglich.
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 *Buch
 [http://www.arena-verlag.de/artikel/robin-hood-978-3-401-06736-0 Robin Hood] (Arena Verlag)
 Die berühmte Geschichte des Räubers, der die Reichen bestiehlt, um die Armen zu beschenken, eignet sich als gute Basis für die Diskussion mit Schülerinnen und Schüler, ob der Zweck die Mittel heilige, oder ob Robin Hood auf Grundlage einer, im Unterricht erarbeiteten, Definition ein schlechtes Gewissen haben sollte.