OKAPI - Benutzerbeiträge [de]

Internetmaterialien

2016-07-22T17:10:34Z

SoAbSy: /* Inhaltsfelder - Kerncurriculum */

{{Rahmen|
Hier entsteht eine Sammlung von Internet-Lern-Materialien zu Inhaltsfeldern des Kerncurriculums und Themen des Oberstufenlehrplans (Fach Ethik). Die Sammlung wird von mediendidaktisch engagierten Studierenden im Rahmen eines fortlaufenden Projekts am Instituts für Philosophie der Goethe-Universität/Frankfurt erarbeitet.

Die Materialien zu den unten aufgeführten Inhaltsfeldern bzw. Themen des Oberstufenlehrplans gliedern sich jeweils in zwei Rubriken:

'''Hintergrund'''

Die in dieser Rubrik jeweils aufgeführten Quellen dienen der Vorbereitung des Unterrichts. Sie finden Hintergrundinformationen, Begriffliches, Historisches, Film- und Buchrezensionen, u.a.m.

'''Unterrichtsmaterialien'''

In dieser Rubrik werden jeweils vielfältige Materialien vorgestellt, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können: Kurzfilme, Comics, Bildmaterialien, Geschichten, theoretische Texte, Arbeitsblätter u.a.m.

Projektleitung: OStR.i.H. Sabine Reh
}}
[[Datei:Materialpool Startseite Tagxedo schmal.png|900px|center]]
{{Achtung|'''Achtung''':
Studierende müssen sich einen OKAPI-Account einrichten (oben rechts) und dies per Mail melden an: j.krebs[at]em.uni-frankfurt.de - Danke!
}}

*'''[[Anleitung zur Benutzung des Wikis]]'''

*'''[[Hinweise zur Gestaltung des Wikis]]'''

*'''[[Unterrichtskonzeption Projektfortschritt|Projektfortschritt]]'''

*'''[[Unterrichtskonzeption Internetquellen|Empfehlenswerte Internetquellen (tbc)]]'''

*'''[https://olat.server.uni-frankfurt.de/olat/url/RepositoryEntry/3672047617 Link zum begleitenden OLAT-Kurs]

*'''[[Organisation der Präsentationen - Blockseminar]]'''

*'''[[Organisation: Feedback]]'''

*'''[[Visualisierung Mediendidaktik SS16]]'''

*'''[[Hinweise zum Leistungnachweis - Portfolio]]'''

*'''[[Media:Mediendidaktik_Merkblatt_Unterrichtskonzept.pdf]]'''

== '''Inhaltsfelder - Kerncurriculum''' ==

Die Materialien, die hier zusammengestellt wurden, beziehen sich auf die im aktuellen hessischen Kerncurriculum für das Fach Ethik vorgesehenen Inhaltsfelder (Quelle: „Ethik - Bildungsstandards und Inhaltsfelder – Das neue Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe 1 - Gymnasium“, Hrsg.: Hessisches Kultusministerium).

{{Rahmen|
=== Jahrgangsstufe 5/6 ===

Die Materialien zu den Inhaltsfeldern des Kerncurriculums Ethik zu dieser Jahrgangsstufe wurden erstellt von: Christina Alogari, Madeleine Behrens, Heven Ghirmai, Esra Güler, Kauser Hussain, Ana Pavicevic, Kimia Iran Sandoghdar, Asli Savaslioglu, Isabel Schmidt, Johanna Weber, Sophie Weber, Magdalena Zborovska-Küker, Ewelina Zeddouk.

[[Selbst und Welt - 5/6]]

[[Gewissen und Verantwortung - 5/6]]

[[Religion, Weltbilder und Kulturen - 5/6]]

[[Recht und Gerechtigkeit- 5/6]]}}

{{Rahmen|
=== Jahrgangsstufe 7/8 ===

Die Materialien zu den Inhaltsfeldern des Kerncurriculums Ethik zu dieser Jahrgangsstufe wurden erstellt von: Sven Hunkel, Babette Kabisch, Svitlana Kechter-Wijeratua, Marie-Astrid Lother, Johannes Müller-Hornbach, Zissis Papamanos, Lena Rumpold

[[Selbst und Welt - 7/8]]
}}

{{Rahmen|
=== Jahrgangsstufe 9/10 ===

Die Materialien zu den Inhaltsfeldern des Kerncurriculums Ethik zu dieser Jahrgangsstufe wurden erstellt von: Michelle Habeney, Ann-Sophie Ritter, Anthea Schulze-Bünte, Hilal Tungüc, Philip Wallmeier.

[[Religionen, Weltbilder und Kulturen - 9/10]]

}}

== '''Halbjahresthemen: Oberstufenlehrplan''' ==

Die Materialien, die in diesem Teil zusammen gestellt wurden, beziehen sich auf den derzeit neben dem Entwurf für ein Oberstufenkerncurriculum noch gültigen Oberstufenlehrplan des Landes Hessen für den Ethikunterricht an Gymnasien, der unter dem angegebenen Link aufgerufen werden kann. Die Ausführungen zu den jeweiligen Halbjahresthemen sind zu umfangreich, um hier eingefügt werden zu können.

{{Rahmen|
=== Einführungsphase 1 - E 1 ===

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Christian W. Fütterer, Irini Georgiadou, Adeel Ahmad Khalid, Lisa Schinz, Isabel Schmidt, Hassina Wais. 

[[E 1 – Glück: Eudaimonistische Begründungen verantwortlichen Handelns]] 
[[E1.3 – Sinnsetzung|E1.3 – Sinnsetzung]]
}}

{{Rahmen|
=== Einführungsphase 2 - E 2 ===
Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Sofia Abbasi, Julia Hansen, Alessandra Imbrogno, Jens Meisenheimer, Sylvia Merschroth, Shabana Satar, Maria Skalda, Philipp Stanislawski.

[[ E2.1 - Menschen und Weltbilder in den Religionen]] 
[[E 2.3 - Religionskritik]]
}}

{{Rahmen|
=== Qualifizierungsphase 1 - Q 1 ===

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Romina Dworschak, Jacqueline Franke, María González, Julia Hansen, Dana Luft, Hildegard Runge.

[[Q 1 - Medizinethik]]
}}

{{Rahmen|
=== Qualifizierungsphase 2 - Q 2 ===

Die Materialien zu den Inhaltsfeldern des Kerncurriculums Ethik zu dieser Jahrgangsstufe wurden erstellt von: Noshin Ahmad, Aynur Caglar, Irini Georgiadou, Aneela Muneeb, Soledad Osuna Carrasquilla.

[[Q 2 - Utilitarismus]]

[[Q 2 - Kant Ethik]]
}}

{{Rahmen|
=== Qualifizierungsphase 3 - Q 3 ===

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Shaban Baqai, Isil Celik, Daniela Nadermann.

[[Q 3.2 - Menschenwürde und Menschenrechte]]
}}

{{Rahmen|
=== Qualifizierungsphase 4 - Q 4 ===

Die Materialien zu den Inhaltsfeldern des Kerncurriculums Ethik zu dieser Jahrgangsstufe wurden erstellt von: Björn Kempe, Benedikt Kuhn, Christian Rossius, Alisara Schneider, Doreen Sellger.

[[Q 4.2 – Technik und soziale Welt]]

[[Q 4.3 – Wirkung technischer Errungenschaften]]

[[Q 4.5 – Grundsätze einer Technikethik]]
}}

Internetmaterialien

2016-07-22T17:10:25Z

SoAbSy:

Recht und Gerechtigkeit - 5/6

2016-07-22T17:08:56Z

SoAbSy: /* Hintergrund */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

=='''Hintergrund'''==
==== Kinderrechte====
* Online-PDF

[http://www.unicef.org/rightsite/files/krkfurkindererklartdt.pdf Konvention über die Rechte der Kinder] (UNICEF)

Die, von UNICEF, hier bereitgestellte PDF-Datei erklärt die Recht der Kinder auf kinderfreundliche Weise. Vorteilhaft hier ist, dass alle Artikel kurz erläutert werden und somit auch für die Lehrkraft einen guten Überblick bieten. Zudem ist durch den Anbieter gewährleistet, dass die Rechte korrekt und aktuell sind. Die Lehrkräfte können somit schnell auf kurze, eindeutige und einfache Erklärungen zurückgreifen.

* Online-PDF

[http://www.bmfsfj.de/RedaktionBMFSFJ/Broschuerenstelle/Pdf-Anlagen/Die-Rechte-der-Kinder-Logo,property=pdf,bereich=bmfsfj,sprache=de,rwb=true.pdf Die Rechte der Kinder von logo! einfach erklärt] (Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend)

Diese PDF- Datei bietet neben einer Auswahl von Artikeln aus der Konvention für die Rechte der Kinder auch eine allgemeine Einführung in das Thema. So wird beispielsweise erläutert, was eine Kinderrechtskonvention ist und warum sie gilt. Zudem sind die wichtigsten Rechte nochmals in Unterpunkte aufgeteilt und bieten einen kinderfreundlichen Zugang zu diesem Thema an. Die Unterthemen kann die Lehrkraft zudem für Gruppenarbeiten oder ähnliches verwenden.

=='''Unterrichtsmaterialien'''==
====Kinderrechte====

*Online Portal

[http://www.kika.de/erwachsene/ueber_den_sender/fernsehen/themenschwerpunkt/2014/downloadmaterial/arbeitsblatt-zehn-kinderrechte-clips100.html Themenschwerpunkt KIKA Kinderrechte] (KiKA von ARD und ZDF)

Auf dieser Internetseite zum Themenschwerpunkt Kinderrechte werden mit zehn Videoclips die zehn wichtigsten Kinderrechte erläutert. Im Downloadbereich befindet sich Unterrichtsmaterial, welches die Lehrkräfte und SchülerInnen gleichermaßen zu Handlungsoptionen im Unterricht, aber auch außerhalb motivieren kann. Die Arbeitsblätter sind im Zusammenhang mit den Clips konzipiert können aber auch mit Vorwissen oder aber Texten (s. PDF-Dateien unter Hintergrund Kinderrechte) genutzt werden.

*Online- Video

[https://www.youtube.com/watch?v=pXUaxFs4ocM Kinderrechte - erklärt für Kinder ab 8 Jahren] (UNICEF Deutschland - YouTube Channel)

Dieses fünfminutige Video von UNICEF Deutschland erläutert die Fragen: Was ist die Kinderrechtskonvention? Welche Vorlagen muss diese erfüllen? Und welche wichtigsten Rechte stehen in der Konvention?
Dabei führen zwei, jugendliche Animationen die Zuschauer durch die Fragen. Die kurzen Erläuterungen eigenen sich für den Einstieg und geben den SchülerInnen einen kurzen Impuls. Der Clip kann mit der Frage verbunden werden, was die SchülerInnen schon an Vorwissen zu diesem Thema mitbringen.
Obwohl der Clip von UNICEF Deutschland bereitgestellt wurde, fällt auf das solche Begriffe wie "schwarze" und "weiße" Menschen benutzt werden. Aufgrund der Kinderfreundlichkeit dieser Erklärung kann man das nicht ändern, trotzdem wäre es als Lehrkraft sicherlich angemessen auf politische korrekte und angemessene Aussprache bei sich und den SchülerInnen zu achten.

Recht und Gerechtigkeit - 5/6

2016-07-22T17:08:35Z

SoAbSy:

Recht und Gerechtigkeit - 5/6

2016-07-22T16:40:15Z

SoAbSy: /* Unterrichtsmaterialien= */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Hintergrund'''==
==== Kinderrechte====

=='''Unterrichtsmaterialien'''==
====Kinderrechte====

Recht und Gerechtigkeit - 5/6

2016-07-22T16:40:08Z

SoAbSy:

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Hintergrund'''==
==== Kinderrechte====

=='''Unterrichtsmaterialien'''===
====Kinderrechte====

Recht und Gerechtigkeit - 5/6

2016-07-22T16:35:03Z

SoAbSy: Die Seite wurde neu angelegt: „ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE“

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Unterrichtskonzeption Projektfortschritt

2016-07-22T16:34:05Z

SoAbSy: /* Jahrgangsstufe 5/6 */

Mediendidaktik – Im philosophischen Unterricht mit Internetquellen arbeiten

Themen '''ohne''' Klammern können gestaltet werden

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

= Kerncurriculum Ethik Sek. 1 =

== Jahrgangsstufe 5/6 ==

[[Selbst und Welt - 5/6|(Selbst und Welt)]]

[[Gewissen und Verantwortung - 5/6|(Gewissen und Verantwortung)]]

[[Recht und Gerechtigkeit- 5/6| Recht und Gerechtigkeit]]

Mensch, Natur und Technik

Freiheit und Würde

[[Religion, Weltbilder und Kulturen - 5/6|(Religion, Weltbilder und Kulturen)]]

Wahrheit und Wirklichkeit

== Jahrgangsstufe 7/8 ==

[[Selbst und Welt - 7/8|(Selbst und Welt)]]

Gewissen und Verantwortung

Recht und Gerechtigkeit

Mensch, Natur und Technik

Freiheit und Würde

Religionen, Weltbilder und Kulturen

Wahrheit und Wirklichkeit

== Jahrgangsstufe 9/10 ==

Selbst und Welt

Gewissen und Verantwortung

Recht und Gerechtigkeit

Mensch, Natur und Technik

Freiheit und Würde

[[Religionen, Weltbilder und Kulturen - 9/10 | Religionen, Weltbilder und Kulturen - 9/10]]

Wahrheit und Wirklichkeit

= Kerncurriculum Oberstufe =

== Einführungsphase 1 - Glücksvorstellungen ==

[[E 1 – Glück: Eudaimonistische Begründungen verantwortlichen Handelns|(E1 - Antike Glücksvorstellungen)]]

E1.2 - Grenzen der Glücksethik als aktiver Prozess

[[E1.3 – Sinnsetzung|E1.3 – Sinnsetzung]]

== Einführungsphase 2 - Ethik und Religion ==

[[E2.1 - Menschen und Weltbilder in den Religionen|E2.1- Menschen und Weltbilder in den Religionen]]

E2.2 - Glaube und Vernunft

[[E 2.3 - Religionskritik|E 2.3 - Religionskritik]]

Qualifikationsphase - Themenfelder 1 und 2; verbindliche Grundlage, ein weiteres Themenfeld kommt jeweils hinzu/durch Erlass festgelegt.

== Qualifikationsphase 1 - Anthropologie und Bereichsethiken ==

Q1.1 - Anthropologische Grundpositionen

[[Q 1 - Medizinethik| (Q1.2 - Medizinethik)]]

== Qualifikationsphase 1 – Grundpositionen der Ethik ==

[[Q 2 - Kant Ethik| (Q2 - Die Ethik Immanuel Kants)]]

[[Q 2 - Utilitarismus| (Q2 - Utilitarismus)]]

== Qualifikationsphase 3 – Recht und Gerechtigkeit ==

Q3.1 - Theorien der Gerechtigkeit

[[Q 3.2 - Menschenwürde und Menschenrechte|(Q3.2 - Menschenwürde und Menschenrechte)]]

== Qualifikationsphase 4 - Mensch, Natur und Technik ==

Zwei Themenfelder können von der Lehrkraft ausgewählt werden.

Q4.1 - Natur und Mensch

[[Q 4.2 – Technik und soziale Welt| (Q4.2 – Technik und soziale Welt)]]

[[Q 4.3 – Wirkung technischer Errungenschaften|(Q4.3 – Wirkung technischer Errungenschaften)]]

Q4.4 - Naturbegriffe

[[Q 4.5 – Grundsätze einer Technikethik|(Q4.5 – Grundsätze einer Technikethik)]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Diskussion:E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T13:15:55Z

SoAbSy:

Hallo,

die Definition zu Mensch und Freiheit ist sehr schön einleitend.
In vielen Teasern ist euch die Verlinkung gut gelungen. Dies macht eure Teaser sehr übersichtlich.
Des Weiteren ist euer Inhaltsverzeichnis gut strukturiert. Ihr habt eine umfangreiche Recherche durchgeführt und habt viele Materialien gefunden.

Wir haben dennoch ein Paar Verbesserungsvorschläge, die wir euch mitgeben wollen:
1. Es sind einige Rechtschreibfehler vorhanden.,
2. Haltet einheitliche Abstände zwischen den Überschriften ein.,
3. Eure Links sind teilweise nicht betitelt und manchmal fehlt der Urheber. --> Die Links in den Klammern müssen durch konkrete Namen ersetzt werden.,
4. Das Impressum muss gecheckt werden auf Privatperson oder Institution. Wenn es eine Privatperson ist, muss diese Angabe im Teaser vorhanden sein. --> z.B. habt ihr eine sehr fragliche Quelle ,,www.eslam.de'' verwendet (die Urheber dieser Quelle werden vom Verfassungsschutz beobachtet, da sie eine Nähe zu antisemitischen Gruppen aufweisen),
5. Die Überschriften müssen dünn sein.,
6. Vereinzelte Teaser müssen transparenter sein. (Was? Wieso? Wozu?),
7. Bei den Unterrichtsmaterialien soll benannt werden, zu welcher Unterrichtsphase es dient.
8. Der EInstieg mit dem Lehrplan und dem Allgemeinen gehören zusammen. Dazu wäre ein einheitlicher Text besser. Zum Beispiel kann das Allgemeine in den Lehrplan eingearbeitet werden, da es sich eh nochmalsim inhaltsverzeichnis wiederholt.

Liebe Grüße,
Euer Feedback Team

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T12:01:51Z

SoAbSy: /* Mythologie */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der Einführungsphase 2 mit dem Thema Ethik und Religion innerhalb des hessischen Kerncurriculums für das Fach Ethik, welches für die gymnasiale Oberstufe vorgesehen ist.

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld wurden erstellt von: Sofia Abbasi, Julia Hansen, Alessandra Imbrogno und Shabana Satar.

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen:

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- religiöse Geschichtsauffassungen

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und stellt ein breites Band an Anschauungen des Menschen dar.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Kritische Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden, vor allem kann die Quelle im Unterricht als Knotenpunkt dienen, an dem die Schüler mögliche Kritik ausüben und Vergleiche ziehen können.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte, wie Beziehungen des Menschen zur Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann, ein amerikanischer Germanist, setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer objektiven Perspektive, losgelöst von institutionellen Mächten.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen. Die Lehrkraft kann sich hier einen Überblick über diese verschaffen und die Menschenbilder analysieren, sodass sie sich mit der Freiheit des Menschen im religiösen Kontext beschäftigen zu können. Die Religionen werden hier anschaulich dargestellt, wobei hier auf zusätzliche Aspekte der Religionen eingegangen wird (Pilgern, Päpste, Ordensleute).

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal stellt Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen dar, welche über den religiösen Kontext hinausgehen. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein, indem sie in der Abschlussphase eine Gegenüberstellung der neurowissenschaftlichen und religiösen Ebene vornimmt.

*Online-PDF
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Johannes Gründel, ein deutscher katholischer Theologe und Universitätsprofessor, hat in dieser PDF- Datei Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst. Dies stammen aus dem Projekt [http://www.ethikzentrum-klopfer.de/4.html E-learning Kurs] des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg und sollen eine Vorlesung im Fernstudium ersetzen. Es wird hier das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Dieses eröffnet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zu geben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Diese Seite bietet einen Entwurf zu einer Unterrichtseinheit zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion. Das Arbeitsmaterial besteht zum Teil aus biblisch-christlichen Texten, und dient zur Hilfe zur Erarbeitung wesentlicher Aspekte eines christlichen Menschenbildes. Fragestellungen und Lehrertipps zum Gestalten des Unterrichts, sowie ein möglicher Verlaufsplan sind hier vorgegeben. Zudem liefert das Material viele Möglichkeiten zur Variation.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei abrahamitischen Religionen Judentum, Christentum und Islam. Es sind Bezüge zum Lehrplan und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt. Dieser Entwurf kann nicht nur zur Einführung, sondern auch zur Vertiefung und Erarbeitung des Themas genutzt werden. Der Schwerpunkt dieser Einheit liegt auf dem Schöpfungsmythos Adam und Eva und differenziert dieses Thema in unterschiedlichen Aspekten.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Dieser kann in der Abschlussphase der Unterrichtseinheit zu einer Plenumsdiskussion zum Thema Radikalisierung und religiöse Feindbilder führen. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html Arbeitsmaterial zu "Von Menschen und Göttern"] (päpstliche Missionswerke)

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Zu Beginn wird erst einmal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingangen. Außerdem werden auch verschiedene philosophischen Annahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie im Unterricht auch sehr vielseitig nutzbar ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Trotzdem kann die Schülerschaft unter Bezug der anderen hier angegebenen Materialien sowie anhand dieser Informationen den Punkt "Mensch und Freiheit im Hinduismus" selbst erarbeiten. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Dieses Online Portal stellt sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann in diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"] gibt. Dadurch ist auch eine tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal gibt eine gute Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam. Dabei wird auf den Koran eingegangen und mit diesem begründet. Sollten einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. unklar sein, können die dazugehörigen Seiten vom Leser ohne Probleme aufgerufen werden.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und in alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen würden? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten olympischen Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"] zu finden . Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie, aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase beleuchten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T11:58:43Z

SoAbSy: /* Mensch und Freiheit */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der Einführungsphase 2 mit dem Thema Ethik und Religion innerhalb des hessischen Kerncurriculums für das Fach Ethik, welches für die gymnasiale Oberstufe vorgesehen ist.

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld wurden erstellt von: Sofia Abbasi, Julia Hansen, Alessandra Imbrogno und Shabana Satar.

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen:

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- religiöse Geschichtsauffassungen

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und stellt ein breites Band an Anschauungen des Menschen dar.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Kritische Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden, vor allem kann die Quelle im Unterricht als Knotenpunkt dienen, an dem die Schüler mögliche Kritik ausüben und Vergleiche ziehen können.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte, wie Beziehungen des Menschen zur Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann, ein amerikanischer Germanist, setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer objektiven Perspektive, losgelöst von institutionellen Mächten.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen. Die Lehrkraft kann sich hier einen Überblick über diese verschaffen und die Menschenbilder analysieren, sodass sie sich mit der Freiheit des Menschen im religiösen Kontext beschäftigen zu können. Die Religionen werden hier anschaulich dargestellt, wobei hier auf zusätzliche Aspekte der Religionen eingegangen wird (Pilgern, Päpste, Ordensleute).

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal stellt Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen dar, welche über den religiösen Kontext hinausgehen. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein, indem sie in der Abschlussphase eine Gegenüberstellung der neurowissenschaftlichen und religiösen Ebene vornimmt.

*Online-PDF
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Johannes Gründel, ein deutscher katholischer Theologe und Universitätsprofessor, hat in dieser PDF- Datei Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst. Dies stammen aus dem Projekt [http://www.ethikzentrum-klopfer.de/4.html E-learning Kurs] des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg und sollen eine Vorlesung im Fernstudium ersetzen. Es wird hier das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Dieses eröffnet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zu geben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Diese Seite bietet einen Entwurf zu einer Unterrichtseinheit zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion. Das Arbeitsmaterial besteht zum Teil aus biblisch-christlichen Texten, und dient zur Hilfe zur Erarbeitung wesentlicher Aspekte eines christlichen Menschenbildes. Fragestellungen und Lehrertipps zum Gestalten des Unterrichts, sowie ein möglicher Verlaufsplan sind hier vorgegeben. Zudem liefert das Material viele Möglichkeiten zur Variation.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei abrahamitischen Religionen Judentum, Christentum und Islam. Es sind Bezüge zum Lehrplan und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt. Dieser Entwurf kann nicht nur zur Einführung, sondern auch zur Vertiefung und Erarbeitung des Themas genutzt werden. Der Schwerpunkt dieser Einheit liegt auf dem Schöpfungsmythos Adam und Eva und differenziert dieses Thema in unterschiedlichen Aspekten.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Dieser kann in der Abschlussphase der Unterrichtseinheit zu einer Plenumsdiskussion zum Thema Radikalisierung und religiöse Feindbilder führen. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html Arbeitsmaterial zu "Von Menschen und Göttern"] (päpstliche Missionswerke)

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Zu Beginn wird erst einmal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingangen. Außerdem werden auch verschiedene philosophischen Annahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie im Unterricht auch sehr vielseitig nutzbar ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Trotzdem kann die Schülerschaft unter Bezug der anderen hier angegebenen Materialien sowie anhand dieser Informationen den Punkt "Mensch und Freiheit im Hinduismus" selbst erarbeiten. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Dieses Online Portal stellt sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann in diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"] gibt. Dadurch ist auch eine tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal gibt eine gute Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam. Dabei wird auf den Koran eingegangen und mit diesem begründet. Sollten einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. unklar sein, können die dazugehörigen Seiten vom Leser ohne Probleme aufgerufen werden.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und in alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen würden? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten olypmischenGötter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie, aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T11:43:51Z

SoAbSy: /* Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der Einführungsphase 2 mit dem Thema Ethik und Religion innerhalb des hessischen Kerncurriculums für das Fach Ethik, welches für die gymnasiale Oberstufe vorgesehen ist.

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld wurden erstellt von: Sofia Abbasi, Julia Hansen, Alessandra Imbrogno und Shabana Satar.

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen:

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- religiöse Geschichtsauffassungen

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und stellt ein breites Band an Anschauungen des Menschen dar.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Kritische Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden, vor allem kann die Quelle im Unterricht als Knotenpunkt dienen, an dem die Schüler mögliche Kritik ausüben und Vergleiche ziehen können.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte, wie Beziehungen des Menschen zur Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann, ein amerikanischer Germanist, setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer objektiven Perspektive, losgelöst von institutionellen Mächten.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen. Die Lehrkraft kann sich hier einen Überblick über diese verschaffen und die Menschenbilder analysieren, sodass sie sich mit der Freiheit des Menschen im religiösen Kontext beschäftigen zu können. Die Religionen werden hier anschaulich dargestellt, wobei hier auf zusätzliche Aspekte der Religionen eingegangen wird (Pilgern, Päpste, Ordensleute).

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal stellt Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen dar, welche über den religiösen Kontext hinausgehen. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein, indem sie in der Abschlussphase eine Gegenüberstellung der neurowissenschaftlichen und religiösen Ebene vornimmt.

*Online-PDF
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Johannes Gründel, ein deutscher katholischer Theologe und Universitätsprofessor, hat in dieser PDF- Datei Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst. Dies stammen aus dem Projekt [http://www.ethikzentrum-klopfer.de/4.html E-learning Kurs] des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg und sollen eine Vorlesung im Fernstudium ersetzen. Es wird hier das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Dieses eröffnet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zu geben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Diese Seite bietet einen Entwurf zu einer Unterrichtseinheit zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion. Das Arbeitsmaterial besteht zum Teil aus biblisch-christlichen Texten, und dient zur Hilfe zur Erarbeitung wesentlicher Aspekte eines christlichen Menschenbildes. Fragestellungen und Lehrertipps zum Gestalten des Unterrichts, sowie ein möglicher Verlaufsplan sind hier vorgegeben. Zudem liefert das Material viele Möglichkeiten zur Variation.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei abrahamitischen Religionen Judentum, Christentum und Islam. Es sind Bezüge zum Lehrplan und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt. Dieser Entwurf kann nicht nur zur Einführung, sondern auch zur Vertiefung und Erarbeitung des Themas genutzt werden. Der Schwerpunkt dieser Einheit liegt auf dem Schöpfungsmythos Adam und Eva und differenziert dieses Thema in unterschiedlichen Aspekten.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html Arbeitsmaterial zu "Von Menschen und Göttern"] (päpstliche Missionswerke)

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und in alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen würden? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten olypmischenGötter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie, aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T11:41:52Z

SoAbSy: /* Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der Einführungsphase 2 mit dem Thema Ethik und Religion innerhalb des hessischen Kerncurriculums für das Fach Ethik, welches für die gymnasiale Oberstufe vorgesehen ist.

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld wurden erstellt von: Sofia Abbasi, Julia Hansen, Alessandra Imbrogno und Shabana Satar.

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen:

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- religiöse Geschichtsauffassungen

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und stellt ein breites Band an Anschauungen des Menschen dar.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Kritische Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden, vor allem kann die Quelle im Unterricht als Knotenpunkt dienen, an dem die Schüler mögliche Kritik ausüben und Vergleiche ziehen können.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte, wie Beziehungen des Menschen zur Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann, ein amerikanischer Germanist, setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer objektiven Perspektive, losgelöst von institutionellen Mächten.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen. Die Lehrkraft kann sich hier einen Überblick über diese verschaffen und die Menschenbilder analysieren, sodass sie sich mit der Freiheit des Menschen im religiösen Kontext beschäftigen zu können. Die Religionen werden hier anschaulich dargestellt, wobei hier auf zusätzliche Aspekte der Religionen eingegangen wird (Pilgern, Päpste, Ordensleute).

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal stellt Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen dar, welche über den religiösen Kontext hinausgehen. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein, indem sie in der Abschlussphase eine Gegenüberstellung der neurowissenschaftlichen und religiösen Ebene vornimmt.

*Online-PDF
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Johannes Gründel, ein deutscher katholischer Theologe und Universitätsprofessor, hat in dieser PDF- Datei Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst. Dies stammen aus dem Projekt [http://www.ethikzentrum-klopfer.de/4.html E-learning Kurs] des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg und sollen eine Vorlesung im Fernstudium ersetzen. Es wird hier das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Dieses eröffnet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zu geben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Diese Seite bietet einen Entwurf zu einer Unterrichtseinheit zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion. Das Arbeitsmaterial besteht zum Teil aus biblisch-christlichen Texten, und dient zur Hilfe zur Erarbeitung wesentlicher Aspekte eines christlichen Menschenbildes. Fragestellungen und Lehrertipps zum Gestalten des Unterrichts, sowie ein möglicher Verlaufsplan sind hier vorgegeben. Zudem liefert das Material viele Möglichkeiten zur Variation.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei abrahamitischen Religionen Judentum, Christentum und Islam. Es sind Bezüge zum Lehrplan und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt. Dieser Entwurf kann nicht nur zur Einführung, sondern auch zur Vertiefung und Erarbeitung des Themas genutzt werden. Der Schwerpunkt dieser Einheit liegt auf dem Schöpfungsmythos Adam und Eva und differenziert dieses Thema in unterschiedlichen Aspekten.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html Arbeitsmaterial zu "Von Menschen und Göttern"] (Missio.at)

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und in alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen würden? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten olypmischenGötter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie, aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T10:14:15Z

SoAbSy:

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 – Ethik und Religion innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Sofia Abbasi, Julia Hansen, Alessandra Imbrogno und Shabana Satar.

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen:

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeigt ein breites Band an Anschauungen des Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Kritische Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden, vor allem kann die Quelle "katholische Militärseelsorge" im Unterricht als Knotenpunkt dienen, an dem die Schüler mögliche Kritik ausüben und Vergleiche ziehen können.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zur Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor der Seite, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion. Das Arbeitsmaterial besteht zum Teil aus biblisch-christlichen Texten, zur Hilfe zum Erarbeiten wesentlicher Aspekte eines christlichen Menschenbildes. Fragestellungen und Lehrertipps zum Gestalten des Unterrichts, sowie ein möglicher Verlaufsplan sind vorgegeben. Das Material liefert viele Möglichkeiten zur Variation.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und in alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen würden? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten olypmischenGötter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie, aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T09:53:21Z

SoAbSy: /* Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Sofia Abbasi, Julia Hansen, Alessandra Imbrogno und Shabana Satar.

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeigt ein breites Band an Anschauungen des Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor der Seite, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion. Das Arbeitsmaterial besteht zum Teil aus biblisch-christlichen Texten, zur Hilfe zum Erarbeiten wesentlicher Aspekte eines christlichen Menschenbildes. Fragestellungen und Lehrertipps zum Gestalten des Unterrichts, sowie ein möglicher Verlaufsplan sind vorgegeben. Das Material liefert viele Möglichkeiten zur Variation.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T09:53:14Z

SoAbSy: /* Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Sofia Abbasi, Julia Hansen, Alessandra Imbrogno und Shabana Satar.

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- #Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeigt ein breites Band an Anschauungen des Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor der Seite, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion. Das Arbeitsmaterial besteht zum Teil aus biblisch-christlichen Texten, zur Hilfe zum Erarbeiten wesentlicher Aspekte eines christlichen Menschenbildes. Fragestellungen und Lehrertipps zum Gestalten des Unterrichts, sowie ein möglicher Verlaufsplan sind vorgegeben. Das Material liefert viele Möglichkeiten zur Variation.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Diskussion:E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T09:33:01Z

SoAbSy:

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T09:30:01Z

SoAbSy:

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Sofia Abbasi, Julia Hansen, Alessandra Imbrogno und Shabana Satar.

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeigt ein breites Band an Anschauungen des Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor der Seite, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion. Das Arbeitsmaterial besteht zum Teil aus biblisch-christlichen Texten, zur Hilfe zum Erarbeiten wesentlicher Aspekte eines christlichen Menschenbildes. Fragestellungen und Lehrertipps zum Gestalten des Unterrichts, sowie ein möglicher Verlaufsplan sind vorgegeben. Das Material liefert viele Möglichkeiten zur Variation.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T09:29:29Z

SoAbSy: /* Mythologie */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Sophia Abbasi, Julia Hansen, Alessandra Imbrogno und Shabana Satar.

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeigt ein breites Band an Anschauungen des Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor der Seite, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion. Das Arbeitsmaterial besteht zum Teil aus biblisch-christlichen Texten, zur Hilfe zum Erarbeiten wesentlicher Aspekte eines christlichen Menschenbildes. Fragestellungen und Lehrertipps zum Gestalten des Unterrichts, sowie ein möglicher Verlaufsplan sind vorgegeben. Das Material liefert viele Möglichkeiten zur Variation.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T09:29:18Z

SoAbSy: /* Mensch und Freiheit */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Sophia Abbasi, Julia Hansen, Alessandra Imbrogno und Shabana Satar.

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeigt ein breites Band an Anschauungen des Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor der Seite, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion. Das Arbeitsmaterial besteht zum Teil aus biblisch-christlichen Texten, zur Hilfe zum Erarbeiten wesentlicher Aspekte eines christlichen Menschenbildes. Fragestellungen und Lehrertipps zum Gestalten des Unterrichts, sowie ein möglicher Verlaufsplan sind vorgegeben. Das Material liefert viele Möglichkeiten zur Variation.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T09:29:01Z

SoAbSy: /* Mythologie */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Sophia Abbasi, Julia Hansen, Alessandra Imbrogno und Shabana Satar.

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeigt ein breites Band an Anschauungen des Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor der Seite, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion. Das Arbeitsmaterial besteht zum Teil aus biblisch-christlichen Texten, zur Hilfe zum Erarbeiten wesentlicher Aspekte eines christlichen Menschenbildes. Fragestellungen und Lehrertipps zum Gestalten des Unterrichts, sowie ein möglicher Verlaufsplan sind vorgegeben. Das Material liefert viele Möglichkeiten zur Variation.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T09:28:50Z

SoAbSy: /* Mensch und Freiheit */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Sophia Abbasi, Julia Hansen, Alessandra Imbrogno und Shabana Satar.

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeigt ein breites Band an Anschauungen des Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor der Seite, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion. Das Arbeitsmaterial besteht zum Teil aus biblisch-christlichen Texten, zur Hilfe zum Erarbeiten wesentlicher Aspekte eines christlichen Menschenbildes. Fragestellungen und Lehrertipps zum Gestalten des Unterrichts, sowie ein möglicher Verlaufsplan sind vorgegeben. Das Material liefert viele Möglichkeiten zur Variation.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

↑ [[#top|nach oben]]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

↑ [[#top|nach oben]]

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T09:22:01Z

SoAbSy: /* Unterrichtsmaterialen */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Sophia Abbasi, Julia Hansen, Alessandra Imbrogno und Shabana Satar.

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeigt ein breites Band an Anschauungen des Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor der Seite, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion. Das Arbeitsmaterial besteht zum Teil aus biblisch-christlichen Texten, zur Hilfe zum Erarbeiten wesentlicher Aspekte eines christlichen Menschenbildes. Fragestellungen und Lehrertipps zum Gestalten des Unterrichts, sowie ein möglicher Verlaufsplan sind vorgegeben. Das Material liefert viele Möglichkeiten für Variationen.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T09:20:11Z

SoAbSy:

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Sophia Abbasi, Julia Hansen, Alessandra Imbrogno und Shabana Satar.

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeigt ein breites Band an Anschauungen des Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor der Seite, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T09:17:29Z

SoAbSy: /* Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.

Diese Seite wurde von Sofia Abbasi, Shabana Satar, Julia Hansen und Alessandra Imbrogno erstellt.

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeigt ein breites Band an Anschauungen des Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor der Seite, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T09:06:25Z

SoAbSy: /* Allgemeines */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

=='''Zentrale Vorgaben des Kerncurriculums'''==

'''E2.1 Menschen- und Weltbilder in den Religionen'''

''Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeigt ein breites Band an Anschauungen des Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor der Seite, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T09:01:04Z

SoAbSy: /* Hintergrund */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

=='''Allgemeines'''==

'''E2.1 Menschen- und Weltbilder in den Religionen'''

''Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeigt ein breites Band an Anschauungen des Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor der Seite, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T08:59:32Z

SoAbSy: /* Mythologie */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

=='''Allgemeines'''==

'''E2.1 Menschen- und Weltbilder in den Religionen'''

''Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeigt ein breites Band an Anschauungen des Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.
Diese Seite wird zudem vom [http://www.bildungsserver.de/db/mlesen.html?Id=45169 deutschen Bildungsserver] des Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) empfohlen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor der Seite, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T08:56:31Z

SoAbSy: /* Mythologie */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

=='''Allgemeines'''==

'''E2.1 Menschen- und Weltbilder in den Religionen'''

''Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeigt ein breites Band an Anschauungen des Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetz, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor der Seite, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei [http://www.griechische-sagen.de/a3Buchausgabe.html Bücher] zu diesem Thema zu finden.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T08:52:51Z

SoAbSy: /* Mythologie */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

=='''Allgemeines'''==

'''E2.1 Menschen- und Weltbilder in den Religionen'''

''Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeig ein breites Band an Anschauugen auf den Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetzes, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen. Der Autor der Seite, Georg Bosold, beschäftigt sich schon lange mit der Mythologie und den griechischen Sagen. Von ihm sind auch zwei Bücher zu dem Thema zu finden.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T08:40:24Z

SoAbSy: /* Mythologie */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

=='''Allgemeines'''==

'''E2.1 Menschen- und Weltbilder in den Religionen'''

''Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeig ein breites Band an Anschauugen auf den Menschen.

*Online-PDF
[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetzes, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material
[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book
[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson''] (Carlsen)

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel] (Planet-Schule)

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei'
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen] (Klett-Verlag)

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T08:38:23Z

SoAbSy: /* Mensch und Freiheit */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

=='''Allgemeines'''==

'''E2.1 Menschen- und Weltbilder in den Religionen'''

''Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeig ein breites Band an Anschauugen auf den Menschen.

*Online-PDF

[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetzes, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material

[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book

[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Religionspädagogisches Institut Loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson'' (Carlsen)]

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel (Planet-Schule)]

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei'
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen (Klett-Verlag)]

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T08:37:43Z

SoAbSy: /* Mensch und Freiheit */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

=='''Allgemeines'''==

'''E2.1 Menschen- und Weltbilder in den Religionen'''

''Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeig ein breites Band an Anschauugen auf den Menschen.

*Online-PDF

[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetzes, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material

[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book

[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Rpi-loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson'' (Carlsen)]

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel (Planet-Schule)]

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei'
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen (Klett-Verlag)]

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T08:37:18Z

SoAbSy: /* Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

=='''Allgemeines'''==

'''E2.1 Menschen- und Weltbilder in den Religionen'''

''Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeig ein breites Band an Anschauugen auf den Menschen.

*Online-PDF

[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetzes, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material

[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book

[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (NFP Neue Film Produktion GmbH 2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Rpi-loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 (Islamic Sciences)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Die Freiheit des Menschen wird auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson'' (Carlsen)]

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel (Planet-Schule)]

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei'
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen (Klett-Verlag)]

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T08:35:56Z

SoAbSy: /* Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

=='''Allgemeines'''==

'''E2.1 Menschen- und Weltbilder in den Religionen'''

''Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeig ein breites Band an Anschauugen auf den Menschen.

*Online-PDF

[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetzes, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material

[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book

[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (bayrischer Rundfunk)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Rpi-loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.eslam.de/begriffe/f/freiheit.htm (Eslam)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Da wird die Freiheit des Menschen auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.
[http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 "Islamic Sciences"]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson'' (Carlsen)]

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel (Planet-Schule)]

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei'
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen (Klett-Verlag)]

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation] (YouTube- GeschichteChannel)

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T08:35:08Z

SoAbSy: /* Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

=='''Allgemeines'''==

'''E2.1 Menschen- und Weltbilder in den Religionen'''

''Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeig ein breites Band an Anschauugen auf den Menschen.

*Online-PDF

[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetzes, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material

[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book

[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (br.de)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei (Rpi-loccum)

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (Relilex

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (Relilex)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.eslam.de/begriffe/f/freiheit.htm (Eslam)

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Da wird die Freiheit des Menschen auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.
[http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 "Islamic Sciences"]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson'' (Carlsen)]

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel (Planet-Schule)]

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei'
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen (Klett-Verlag)]

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation]

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T08:34:10Z

SoAbSy: /* Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

=='''Allgemeines'''==

'''E2.1 Menschen- und Weltbilder in den Religionen'''

''Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeig ein breites Band an Anschauugen auf den Menschen.

*Online-PDF

[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetzes, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material

[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book

[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (Planet Wissen)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (Philosophie verständlich)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (Ethikzentrum Klopfer)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (Das Mythentor)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg)
Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (br.de)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/ (http://relilex.de)

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/ (http://relilex.de)

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.eslam.de/begriffe/f/freiheit.htm

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Da wird die Freiheit des Menschen auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.
[http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 "Islamic Sciences"]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson'' (Carlsen)]

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel (Planet-Schule)]

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei'
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen (Klett-Verlag)]

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation]

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T08:31:33Z

SoAbSy: /* Mythologie */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

=='''Allgemeines'''==

'''E2.1 Menschen- und Weltbilder in den Religionen'''

''Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeig ein breites Band an Anschauugen auf den Menschen.

*Online-PDF

[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetzes, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material

[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book

[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (www.planet-wissen.de)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (www.philosophieverstaendlich.de)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (www.ethikzentrum-klopfer.de)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (mythentor.de)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (lehrerfortbildung-bw.de)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (br.de)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.eslam.de/begriffe/f/freiheit.htm

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Da wird die Freiheit des Menschen auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.
[http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 "Islamic Sciences"]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson'' (Carlsen)]

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel (Planet-Schule)]

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei'
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen (Klett-Verlag)]

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation]

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-22T08:30:57Z

SoAbSy: /* Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

=='''Allgemeines'''==

'''E2.1 Menschen- und Weltbilder in den Religionen'''

''Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF
[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (ZPID Leibniz Institut Psychologie Information)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr umfangreich, klar gegliedert, und zeig ein breites Band an Anschauugen auf den Menschen.

*Online-PDF

[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (Katholische Militärseelsorge)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetzes, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material

[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book

[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (J-Stor)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*Online Portal
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (www.planet-wissen.de)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*Online Portal
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (www.philosophieverstaendlich.de)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*Online-Portal
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (www.ethikzentrum-klopfer.de)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*Online-Lexikon
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (www.mythentor.de)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.

*Online-Lexikon
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (www.griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (lehrerfortbildung-bw.de)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (br.de)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html "Von Menschen und Göttern"] (2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*Online Artikel
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*Online Portal
http://relilex.de/mensch-hinduismus/

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*Online Portal
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*Online Portal
http://www.eslam.de/begriffe/f/freiheit.htm

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Da wird die Freiheit des Menschen auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.
[http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 "Islamic Sciences"]

==== Mythologie====

*Mythologie in Jugendbüchern
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson'' (Carlsen)]

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*Online- Portal
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel (Planet-Schule)]

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*PDF-Datei'
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen (Klett-Verlag)]

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*Online-Dokumentation
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation]

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

Diskussion:Religionen, Weltbilder und Kulturen - 9/10

2016-07-21T14:48:31Z

SoAbSy: Die Seite wurde neu angelegt: „Feedback 1. Einleitung weglassen  Einheitlichkeit + eigentlich schöne Beschreibung vom Projekt - es gehört nicht auf eure eigene Projektseite  Sta…“

Feedback

1. Einleitung weglassen  Einheitlichkeit
+ eigentlich schöne Beschreibung vom Projekt
- es gehört nicht auf eure eigene Projektseite
 Stattdessen das Zitat aus dem Curriculum über das Verzeichnis setzen

2. Teaser nochmal lesen
- Rechtschreibung und Satzbau

3. Die WDR Quelle
- wir finden kein Hintergrundwissen
- thematisch keine Informationen nur aktuelle Debatten in denen Religion vorkommt

4. Global Ethic Now
+ Gute Seite
+ tolle Materialien

5. Planet- Wissen
+ gute Überblicksseite
+ super für das Hintergrundwissen

6. Zeitartikel und Netzwerk Ethik Artikel lieber in die Religionskritik stecken

7. + Viele Formen der Inhalte (Texte, Videos etc.)

8. Punkt 2.2 Religionen verwirrt  Struktur verändern
- Warum nur Hinduismus und Islam

9. Zur Einfachheit: Aspekt der Religionen und was ist Religion für uns das Gleiche
 Wenn nicht nochmal den Unterschied erklären

10. Planet- Wissen
-nicht zu oft  ihr habt zu viele Inhalte, dann nicht noch wiederholen

11. Bessere Auswahl und Sammelteaser (bsp.: Geschichte des Judentums)
+ sehr gute Links und Materialen
- Aber zu redundant

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-21T14:03:53Z

SoAbSy: /* Mythologie */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

=='''Allgemeines'''==

'''E2.1 Menschen- und Weltbilder in den Religionen'''

''Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

[http://psydok.psycharchives.de/jspui/handle/20.500.11780/431 Menschenbilder] (psydok.psycharchives.de)

Professor Dr. Jochen Fahrenberg geht in seinem E-Book auf die Frage "Was ist der Mensch?" ein. Hier geht es um Menschenbilder der Psychotherapie und Psychologie, der Biologie und Neurobiologie und der Religionen, sowie die Beleuchtung auf das Menschenbild aus sozialer und interkultureller Sicht. Die Datei ist sehr Umfangreich, klar gegliedert, und zeig ein breites Band an Anschauugen auf den Menschen.

*Online-PDF

[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Fragen des Menschen an sich selbst] (www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetzes, im Islam, und in der Literatur und nimmt Bezug auf Ansichten verschiedener Philosophen und Ethiker, unter anderem Peter Singer, Hegel, Gehlen und Kant. Fragestellungen in den Texten können in den Ethikunterricht eingebaut werden.

*Online-Material

[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book

[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (jstor.org)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*'''Online Portal'''
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (www.planet-wissen.de)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*'''Online Portal'''
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (www.philosophieverstaendlich.de)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*'''Online-Portal'''
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (www.ethikzentrum-klopfer.de)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Mythologie====

*''' Online-Lexikon'''
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (www.mythentor.de)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.

*'''Online-Lexikon'''
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (www.griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (lehrerfortbildung-bw.de)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

*Online-Materialien

[http://www.br.de/radio/bayern2/wissen/radiowissen/religion/adam-und-eva-bibel-einsatz-im-unterricht-100.html Religiöse Menschenbilder] (br.de)

Auf dieser Plattform befindet sich ein kompletter Unterrichtsentwurf zum Thema "religiöse Menschenbilder" am Beispiel der drei Abrahamsreligionen Judentum, Christentum und Islam, welcher unter anderem für die 10. Klasse Ethik genutzt werden kann. Es sind Lehrplanbezüge und Arbeitsblätter mit Lösungen beigelegt.

*Film-Tipp

[http://vonmenschenundgoettern-derfilm.de/start.html] "Von Menschen und Göttern" (2010)

Der Film "Von Menschen und Göttern" (FSK 12), erschienen in Frankreich im Jahre 2010, wurde unter der Regie von Xavier Beauvois geführt. Der Film erzählt die wahre Begebenheit einer Gemeinschaft von neun französischen Mönchen, die in Algerien, einem überwiegend muslimisch geprägten Land, leben. Die Gefahr, der sich die als "anders" gesehenen Mönche stellen müssen, steigt mit der Radikalisierung und dem Terrorismus islamischer Fundamentalisten. Der hier thematisierte Aufprall dieser zwei religiösen Welten wird in diesem Film verdeutlicht. Unterstützendes pädagogisches Material kann hier gefunden werden: [https://www.missio.at/missiothek/praxisheft/rezensionen/von-menschen-und-goettern.html]

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*'''Online Artikel'''
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*'''Online Portal'''
http://relilex.de/mensch-hinduismus/

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*'''Online Portal'''
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen. Ein Beispiel dafür: [http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus "Buddhismus"]

*'''Online Portal'''
http://www.eslam.de/begriffe/f/freiheit.htm

Dieses Online Portal stellt eine gute, kurze allgemeine Übersicht über die Freiheit des Menschen im Islam dar. Dieses Online Portal schreibt nicht allgemein über die Freiheit des Menschen, sondern geht auf auf den Koran ein und bezieht sich auf diesen. Dabei werden auch einzelne Begriffe wie z.B. Koran, Islam usw. mit anderen Seiten verlinkt, sodass der Leser ohne Probleme Zugriff auf Definitionen dazu hat, und das alles ohne großen Umstand.
Wenn sich jemand noch mehr dafür interessiert, wie die Freiheit des Menschen im Koran dargelegt wird, kann sich mit dieser Seite beschäftigen. Da wird die Freiheit des Menschen auf Basis des heiligen Buchs erklärt und beschrieben.
[http://www.islamic-sciences.de/?page_id=3498 "Islamic Sciences"]

==== Mythologie====

*''' Mythologie in Jugendbüchern'''
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson'' (Carlsen)]

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*''' Online- Portal'''
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel (Planet-Schule)]

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*''' PDF-Datei'''
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen (Klett-Verlag)]

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

*''' Online-Dokumentation'''
[https://www.youtube.com/watch?v=8rnJPbO838g|Die Herrscher des Olymps - Die Götter der Griechen und Römer - Doku/Dokumentation]

In dieser Dokumentation wird der Götterkult mit historischen Fakten verbunden. Es wird erläutert, wie der Glaube an die Götter und ihre Geschichten das Leben der Römer und Griechen beeinflusst hat. Hierbei stehen vor allem die Bauwerke, die kulturellen Feste und die Kriege im Fokus der Dokumentation. In der Unterrichtseinheit kann anhand dieser Dokumentation aufgezeigt werden, wie die Religion und der Glaube das Leben und die Weltanschauung bestimmen kann. Zudem ist die Dokumentation chronologisch aufgebaut, sodass ein guter Überblick über die verschiedenen Götterarten gegeben wird.

='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-21T10:31:46Z

SoAbSy: /* Mythologie */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

'''Herzlich Willkommen auf der Wiki-Seite zum Themenschwerpunkt Menschen und Weltbilder in den Religionen!'''

Menschen und Weltbilder in den Religionen ist eines der verbindlichen Themenfelder der E2 Phase – „Ethik und Religion“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe.
Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum für Hessen. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''„Das Thema des Kurshalbjahres soll nach Maßgabe philosophischer Paradigmen beleuchtet werden, die das den Religionen Gemeinsame begrifflich und problemangemessen formulieren. Angesichts des abstrakten, auf das Absolute gerichteten Gegenstands ist es von Bedeutung, Ausprägungen, Gestalten und Fundamente des Glaubens sprachlich adäquat zum Ausdruck zu bringen."

=='''Allgemeines'''==

'''E2.1 Menschen- und Weltbilder in den Religionen'''

''Konsequenzen anthropologischer Konzeptionen

- Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen

- Mensch und Freiheit

- religiöse Geschichtsauffassungen

- Mythologie

=='''Hintergrund'''==

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-PDF

[http://www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de/portal/a/kmba/!ut/p/c4/DcgxDoAgDADAt_gBurv5C3UhLTbS0FYjoImv19x2sMLP8ZYdmxyOCjMsSUZ6golWZq2xGGFQJvZaeni7xZbZMNgfKbOT6MYXnGUaPjkf7nc!/ Menschenbilder] (www.kmba.militaerseelsorge.bundeswehr.de)

Hier ist ein PDF zum Thema "Menschenbilder" der Militärseelsorge der Bundeswehr zu finden. Lehrkräfte können sich durch das PDF eine kleine Übersicht über mögliche Themen und Fragestellungen zu Menschenbildern für den Schulunterricht verschaffen. Es geht um Fragestellungen rund um den Menschen, aus anthrophologischer und religiöser Sicht. Das PDF beinhaltet zum Beispiel Texte über das Menschenbild im alten Testament, im Grundgesetzes, im Islam, und in der Literatur.

*Online-Material

[http://www.schulstoff.net/juedisch~christliches~menschenbild~genesis-60.htm Jüdisch-christliches Menschenbild] (Schulstoff.net)

Diese Website hat sich auf das Bereitstellen von Schulmaterialien spezialisiert und verbindet dadurch die benötigten Schwerpunkte der Kerncurricula mit konkreten thematischen Inhalten, die in den Unterricht eingebunden werden können. Hier wird das jüdisch- christliche Menschenbild verglichen und mittels Bibelstellen unterstützt. Hierbei werden besonders Aspekte wie Beziehungen des Menschen zu der Tierwelt, den allgemeinen Machtverhältnissen auf der Welt und das Verhältnis von Mann und Frau aufgegriffen.

*E-Book

[http://www.jstor.org/stable/403490?seq=1#page_scan_tab_contents Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls ] (jstor.org)

Wilhelm H. Grothmann setzt sich in seinem Journal "Die Rolle der Religion im Menschenbild Heinrich Bölls" kritisch mit Religionsinstituten auseinander und beleuchtet Religion und Glaube aus einer Perspektive, losgelöst von institutionierten Mächten. Das E-Book steht im Internet kostenfrei zur Verfügung.

==== Mensch und Freiheit====

*'''Online Portal'''
[http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/index.html Überblick verschiedener Weltreligionen] (www.planet-wissen.de)

Dieses Online Portal bietet zunächst einmal einen allgemeinen Überblick über die Weltreligionen, die Lehrkraft kann sich hier einen groben Überblick über die Religionen verschaffen. Außerdem kann sich diese das Menschenbild anschauen, um sich somit mit der Freiheit des Menschen im Kontext beschäftigen zu können. Ausgehend vom Menschen- und Weltbild in der jeweiligen Religion kann diese auch die Freiheit des Menschen besser kontextualisieren.

*'''Online Portal'''
[http://www.philosophieverstaendlich.de/freiheit Freier Wille] (www.philosophieverstaendlich.de)

Dieses Online Portal bietet einen Überblick über die Meinungen bezüglich der Freiheit des Menschen, die über die Religion hinausgeht und sich nicht nur auf die Religion bezieht. Der freie Wille wird hier auf neurowissenschaftlicher Ebene diskutiert und begründet. Dies dürfte für die Lehrkraft im Kontext dieser Einheit ebenfalls interessant sein.

*'''Online-Portal'''
[http://www.ethikzentrum-klopfer.de/resources/Studbr-Christentum-Judentum-1.+E-Learning-Gr$C3$BCndel.pdf| Ethik der monotheistischen Weltreligionen] (www.ethikzentrum-klopfer.de)

Dieses PDF enthält Studienbriefe zur Ethik des Christentums, Judentums und Islams, verfasst von Johannes Gründel. Die Studienbriefe stammen aus dem Projekt "E-learning Kurs" des Lehrstuhls Schulpädagogik der Universität Augsburg. Es wird hier generell das religiöse Leben, die Grundlehren und Hauptmerkmale der einzelnen Religionen thematisiert, genauer wird auf das Menschenbild, das Gewissen im Zusammenhang von sittlichen/ moralischen Normen und Festzeiten eingegangen.

==== Religiöse Geschichtsauffassungen====

==== Mythologie====

*''' Online-Lexikon'''
[http://www.mythentor.de/sagen.htm| Die europäischen Mythologien] (www.mythentor.de)

In diesem Online-Portal findet man einen guten Überblick über die unterschiedlichen europäischen Mythologien. Neben der ausführlichen Beschreibung der griechischen Mythologie kann man sich gezielt über die römische, keltische und nordische Mythologie informieren. Das [http://www.mythentor.de/worttafel.htmI ''Lexikon der Mythologie''] bietet, alphabetisch geordnet, kurze Definitionen und Erklärungen zu bekannten Figuren und Wesen. Das Lexikon bietet zudem die Möglichkeit den SchülerInnen einen interaktiven Arbeitsauftrag zugeben und in Gruppen nach unterschiedlichen Gottheiten, Wesen und Figuren der Mythologien suchen zu lassen. Des Weiteren kann man über die Funktion [http://www.mythentor.de/quellen.htmI ''Die Überbleibsel (Quellen)''] weitere Literatur und Recherchenmöglichkeiten einsehen.

*'''Online-Lexikon'''
[http://www.griechische-sagen.de/Gliederung.html#| Die griechischen Sagen] (www.griechische-sagen.de)

Dieses Online-Portal bietet eine gute Einführung in das Thema der griechischen Mythologie. Hier ist vor allem die chronologische Aufteilung in [http://www.griechische-sagen.de/Gaia.html ''Urgottheiten''], [http://www.griechische-sagen.de/Die_Titanen.html ''Titanen''] und [http://www.griechische-sagen.de/Zeus_und_die_Olympier.html ''olympische Götter''] übersichtlich und sehr hilfreich. Gleichzeitig findet man ein Überblick zu der römischen Mythologie und hat die Chance diese beiden zu vergleichen.

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

=='''Unterrichtsmaterialen'''==

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

==== Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen====

*Online-Materialien

[http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/religion/gym/fb3/6_mensch/4_bspl/ Mensch sein] (lehrerfortbildung-bw.de)

Ein Unterrichtsentwurf zum Thema Menschenbilder, für die Fächer Ethik und Religion.

==== Mensch und Freiheit====

Jede Religion legt für sich selbst fest, ob und wenn ja, wie frei der Mensch ist. Im Rahmen der Menschen- und Weltbilder in den Religionen lohnt es sich demnach, wenn man sich mit dieser Thematik beschäftigt, welche nicht nur in den Religionen, sondern auch in den Neurowissenschaften ein wichtiges Thema darstellt.
Wie auch in den Menschen- und Weltbilder der Religionen wird hierbei auf die fünf Weltreligionen (Christentum, Islam, Judentum, Hinduismus, sowie Buddhismus) eingegangen. Folgende nützliche Links konnten dazu gefunden werden:

*'''Online Artikel'''
http://www.rpi-loccum.de/material/aufsaetze/krufrei

Dieser Online Artikel zeigt auf, ob und wie frei der Mensch im christlichen Glauben ist. Diese Seite eignete sich am besten, da sie zu Beginn erst mal allgemein auf den Begriff Freiheit und seine Bedeutung in der Gesellschaft eingeht. Außerdem werden auch verschiedene philosophischenAnnahmen in den Text eingebaut. Dieser Artikel zeigt des Weiteren deutlich und neutral auf, wie die Freiheit des Menschen im Christentum aufgefasst wird. Dabei wird nicht nur die persönliche Freiheit geschildert, sondern auch die Freiheit vor Gott. Diese Quelle stellt außerdem dar, wie sich Freiheit zu Liebe / Kultur und Vertrauen verhält, weshalb sie sehr vielseitig ist.

*'''Online Portal'''
http://relilex.de/mensch-hinduismus/

Zunächst einmal muss erwähnt werden, dass es schwierig ist, nützliche Quellen zum Thema Mensch und Freiheit zu der Religion Hinduismus herauszufinden, da sich scheinbar nicht viel damit auseinandergesetzt wurde. Dieses angegebene Portal geht im Kontext des Menschenbildes im Hinduismus nur kurz auf die Freiheit des Menschen ein. Man kann auch ohne einen konkreten Text zu dieser Thematik zu haben anhand dieser Seite und auch der Seiten, welche im Unterpunkt "Menschen- und Weltbilder in den Religionen verlinkt sind, arbeiten. Man kann der Schülerschaft das Menschenbild im Hinduismus nahe bringen und sie selber dazu auffordern, sich Gedanken darüber zu machen, wie diese Religion zu dem Punkt "Mensch und Freiheit" steht. Selbstverständlich kann auch auf andere Quellen (Bücher, Zeitschriften etc.) ausgewichen werden.

*'''Online Portal'''
http://www.shaolin-tempel.eu/shaolin/index.php/de/buddhismus/prinzipien-des-buddhismus

*'''Online Portal'''
http://relilex.de/freiheit-buddhismus/

Auch zu der Religion "Buddhismus" muss erwähnt werden, dass wenige nützliche Quellen zu finden waren. Dieses Online Portal stellt jedoch sehr kurz und knapp die Auffassung von Mensch und Freiheit im Buddhismus dar.
Positiv an diesem Portal ist, dass dieser kurze Artikel sich auch nur auf das Thema bezieht und darauf eingeschränkt ist. Außerdem kann auf diesem Portal weitergestöbert werden, da es auch kurze Artikel zum Thema [http://relilex.de/willensfreiheit-buddhismus/ "Willensfreiheit (Buddhismus)"], sowie [http://relilex.de/mensch-buddhismus/ "Mensch (Buddhismus)"]. Dadurch ist auch eine weitere bzw. tiefere Recherche möglich, man kann sich auch weiter erkundigen und auch Texte zum Buddhismus durchlesen, welche nicht unbedingt das Thema aufgreifen, aber einem helfen, den Kontext besser zu verstehen.

*'''Online Portal'''
https://www.orientdienst.de/muslime/minikurs/freier_wille/

Dieses Online Portal zeigt, inwiefern der Mensch im Islam frei ist bzw. welche Freiheiten er besitzt. Positiv an dieser Seite ist, dass die Zwiespaltigkeit gut dargestellt wird und einem klar wird, dass es nicht einfach eine klare Antwort auf diese Frage gibt, sondern, dass es auch jeder für sich selbst festlegen kann.

==== Religiöse Geschichtsauffassungen====
http://www.die-religionen.net/schoepfungsgeschichte.html

==== Mythologie====

*''' Mythologie in Jugendbüchern'''
[https://www.carlsen.de/serie/percy-jackson/17723?gclid=CKGUofHT_80CFRUTGwodh9kNMw|''Percy Jackson'' (Carlsen)]

Die griechische Mythologie ist nicht nur im Latein-Unterricht und alten Büchern zu finden. Der Autor Rick Rodrian stellt sich in seinen Jugendbüchern die Frage: Was wäre, wenn die Götter auch heute noch unter uns weilen? Was wäre, wenn die Götter nach den Vorstellungen der alten Griechen die Welt beeinflussen?
Die Leser werden mit dem Protagonisten Percy Jackson, der herausfindet, dass sein Vater der Meeresgott Poseidon ist, in die Welt der griechischen und römischen Mythologie geschickt.
Sicherlich kann man als Lehrkraft die eine oder andere Passage aus dem Fünfteiler im Unterricht nutzen und den SchülerInnen, damit die Mythologie näher bringen und vielleicht auch zum Lesen dieser Geschichte motivieren.

*''' Online- Portal'''
[https://www.planet-schule.de/sf/multimedia-interaktive-animationen-detail.php?projekt=goetterhimmel Der Götterhimmel (Planet-Schule)]

Auf dieser interaktiven Seite von Planet-Schule kann man auf eine [https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196 Animation] zugreifen, auf der die zwölf wichtigsten Götter zu sehen sind. Wenn man auf die Nummerierungen klickt, öffnet sich eine kurze Beschreibung. Diese Animation kann man mit einem Ratespiel verknüpfen, um entweder das Vorwissen der SchülerInnen zu überprüfen oder aber um den zwischenzeitlichen Wissensstand einzuschätzen, da die Götter mit ihren typischen Merkmalen versehen sind. Auf der Seite ist zudem ein Video-Link zu finden zum Thema [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8734 "Woran glauben die Römer?"]. Der viertelstündige Clip kann als Einführung zum Thema Mythologie aber auch für das Thema Polytheismus genutzt werden. Zudem kann man anhand des Videos die Wichtigkeit und Bedeutung des Götterkultes in der Antike während der Erarbeitungsphase erarbeiten.

*''' PDF-Datei'''
[http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/u_service_zr_goetter.pdf| Götter und Helden der Griechen (Klett-Verlag)]

Diese PDF-Datei bietet einige Arbeitsaufträge aus dem Buch "Götter und Helden der Griechen". Durch die Aufarbeitung des Klett-Verlages kann man die Arbeitsaufträge direkt nutzen. Da keine Alters- oder Klassenstufe angegeben wurde, sollte man die Aufgabenblätter eher in der Einführungsphase nutzen und den SchülerInnen so die Möglichkeit geben die Gottheiten zu erkennen und zu unterscheiden. Zudem bietet die Form der Arbeitsblätter eine einfache Ergebnissicherung für die Schülerschaft an.

=='''Quellen'''=

https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Mrl0fFMLazMC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Menschenbilder+in+der+Religion&ots=roCcBzPeZ1&sig=E3v6HV0IoxpH7XQYOMnycHtO_K0#v=onepage&q&f=false

Stiftung Weltethos
BPB
Geschichtsauffassung : Das Ende Der Welt in Religion und Kulturen ??

In die Teaser
- Für wen und was kann man damit machen

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-21T10:13:33Z

SoAbSy: /* Mythologie */

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-21T10:13:18Z

SoAbSy: /* Mythologie */

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-21T10:12:54Z

SoAbSy: /* Mythologie */

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-21T10:01:34Z

SoAbSy: /* Mythologie */

Internetmaterialien

2016-07-21T09:03:16Z

SoAbSy: /* Halbjahresthemen: Oberstufenlehrplan */

{{Rahmen|
Hier entsteht eine Sammlung von Internet-Lern-Materialien zu Inhaltsfeldern des Kerncurriculums und Themen des Oberstufenlehrplans (Fach Ethik). Die Sammlung wird von mediendidaktisch engagierten Studierenden im Rahmen eines fortlaufenden Projekts am Instituts für Philosophie der Goethe-Universität/Frankfurt erarbeitet.

Die Materialien zu den unten aufgeführten Inhaltsfeldern bzw. Themen des Oberstufenlehrplans gliedern sich jeweils in zwei Rubriken:

'''Hintergrund'''

Die in dieser Rubrik jeweils aufgeführten Quellen dienen der Vorbereitung des Unterrichts. Sie finden Hintergrundinformationen, Begriffliches, Historisches, Film- und Buchrezensionen, u.a.m.

'''Unterrichtsmaterialien'''

In dieser Rubrik werden jeweils vielfältige Materialien vorgestellt, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können: Kurzfilme, Comics, Bildmaterialien, Geschichten, theoretische Texte, Arbeitsblätter u.a.m.

Projektleitung: OStR.i.H. Sabine Reh
}}
[[Datei:Materialpool Startseite Tagxedo schmal.png|900px|center]]
{{Achtung|'''Achtung''':
Studierende müssen sich einen OKAPI-Account einrichten (oben rechts) und dies per Mail melden an: j.krebs[at]em.uni-frankfurt.de - Danke!
}}

*'''[[Anleitung zur Benutzung des Wikis]]'''

*'''[[Hinweise zur Gestaltung des Wikis]]'''

*'''[[Unterrichtskonzeption Projektfortschritt|Projektfortschritt]]'''

*'''[[Unterrichtskonzeption Internetquellen|Empfehlenswerte Internetquellen (tbc)]]'''

*'''[https://olat.server.uni-frankfurt.de/olat/url/RepositoryEntry/3672047617 Link zum begleitenden OLAT-Kurs]

*'''[[Organisation der Präsentationen - Blockseminar]]'''

== '''Inhaltsfelder - Kerncurriculum''' ==

Die Materialien, die hier zusammengestellt wurden, beziehen sich auf die im aktuellen hessischen Kerncurriculum für das Fach Ethik vorgesehenen Inhaltsfelder (Quelle: „Ethik - Bildungsstandards und Inhaltsfelder – Das neue Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe 1 - Gymnasium“, Hrsg.: Hessisches Kultusministerium).

{{Rahmen|
=== Jahrgangsstufe 5/6 ===

Die Materialien zu den Inhaltsfeldern des Kerncurriculums Ethik zu dieser Jahrgangsstufe wurden erstellt von: Christina Alogari, Madeleine Behrens, Heven Ghirmai, Esra Güler, Kauser Hussain, Ana Pavicevic, Kimia Iran Sandoghdar, Asli Savaslioglu, Isabel Schmidt, Johanna Weber, Sophie Weber, Magdalena Zborovska-Küker, Ewelina Zeddouk.

[[Selbst und Welt - 5/6]]

[[Gewissen und Verantwortung - 5/6]]

[[Religion, Weltbilder und Kulturen - 5/6]]
}}

{{Rahmen|
=== Jahrgangsstufe 7/8 ===

Die Materialien zu den Inhaltsfeldern des Kerncurriculums Ethik zu dieser Jahrgangsstufe wurden erstellt von: Sven Hunkel, Babette Kabisch, Svitlana Kechter-Wijeratua, Marie-Astrid Lother, Johannes Müller-Hornbach, Zissis Papamanos, Lena Rumpold

[[Selbst und Welt - 7/8]]
}}

{{Rahmen|
=== Jahrgangsstufe 9/10 ===

Die Materialien zu den Inhaltsfeldern des Kerncurriculums Ethik zu dieser Jahrgangsstufe wurden erstellt von: Michelle Habeney, Ann-Sophie Ritter, Anthea Schulze-Bünte, Hilal Tungüc, Philip Wallmeier.

[[Religionen, Weltbilder und Kulturen - 9/10]]

}}

== '''Halbjahresthemen: Oberstufenlehrplan''' ==

Die Materialien, die in diesem Teil zusammen gestellt wurden, beziehen sich auf den derzeit neben dem Entwurf für ein Oberstufenkerncurriculum noch gültigen Oberstufenlehrplan des Landes Hessen für den Ethikunterricht an Gymnasien, der unter dem angegebenen Link aufgerufen werden kann. Die Ausführungen zu den jeweiligen Halbjahresthemen sind zu umfangreich, um hier eingefügt werden zu können.

{{Rahmen|
=== Einführungsphase 1 - E 1 ===

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Christian W. Fütterer, Irini Georgiadou, Adeel Ahmad Khalid, Lisa Schinz, Isabel Schmidt, Hassina Wais. 

[[E 1 – Glück: Eudaimonistische Begründungen verantwortlichen Handelns]] 
[[E1.3 – Sinnsetzung|E1.3 – Sinnsetzung]]
}}

{{Rahmen|
=== Einführungsphase 2 - E 2 ===
Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Sofia Abbasi, Julia Hansen, Alessandra Imbrogno, Jens Meisenheimer, Sylvia Merschroth, Shabana Satar, Maria Skalda, Philipp Stanislawski.

[[ E2.1 - Menschen und Weltbilder in den Religionen]] 
[[E 2.3 - Religionskritik]]
}}

{{Rahmen|
=== Qualifizierungsphase 1 - Q 1 ===

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Romina Dworschak, Jacqueline Franke, María González, Julia Hansen, Dana Luft, Hildegard Runge.

[[Q 1 - Medizinethik]]
}}

{{Rahmen|
=== Qualifizierungsphase 2 - Q 2 ===

Die Materialien zu den Inhaltsfeldern des Kerncurriculums Ethik zu dieser Jahrgangsstufe wurden erstellt von: Noshin Ahmad, Aynur Caglar, Irini Georgiadou, Aneela Muneeb, Soledad Osuna Carrasquilla.

[[Q 2 - Utilitarismus]]

[[Q 2 - Kant Ethik]]
}}

{{Rahmen|
=== Qualifizierungsphase 3 - Q 3 ===

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Shaban Baqai, Isil Celik, Daniela Nadermann.

[[Q 3.2 - Menschenwürde und Menschenrechte]]
}}

{{Rahmen|
=== Qualifizierungsphase 4 - Q 4 ===

Die Materialien zu den Inhaltsfeldern des Kerncurriculums Ethik zu dieser Jahrgangsstufe wurden erstellt von: Björn Kempe, Benedikt Kuhn, Christian Rossius, Alisara Schneider, Doreen Sellger.

[[Q 4.2 – Technik und soziale Welt]]

[[Q 4.3 – Wirkung technischer Errungenschaften]]

[[Q 4.5 – Grundsätze einer Technikethik]]
}}

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-20T12:57:39Z

SoAbSy: /* Quellen */

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-20T12:56:29Z

SoAbSy: /* Mythologie */

E2.1 - Menschen- und Weltbilder in den Religionen

2016-07-20T12:19:04Z

SoAbSy: /* Gesellschaft und Mensch: Menschenbilder in den Religionen */