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Q4.2 - Technik und soziale Welt

2016-07-03T13:12:03Z

Alisara: /* Leseprobe */

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Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

 

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='''Hintergrund'''=

''' 

=='''Leseprobe'''==

[https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Ie5cgay1VdgC&oi=fnd&pg=PA3&dq=soziale+netzwerke+&ots=BQT9RS8Kit&sig=LQn3LHX4JCoAlXQTZa_eO8InZEo#v=onepage&q=soziale%20netzwerke&f=false Soziale Netzwerke: Konzepte und Methoden der sozialwissenschaftlichen Netzwerkforschung (von Johannes Weyer)]

Netzwerke: Wir nutzen sie tagtäglich, manchmal sind wir uns dessen gar nicht wirklich bewusst. Sie gehören nicht nur zu unserem westlichen Lebensstil - sie sind aus unserem Alltag kaum noch wegzudenken. Soziale Netzwerke sind Plattformen, auf denen wir persönliche Daten mit einer bestimmten Gruppe von Menschen teilen wollen. Bei der Nutzung des Handynetzes wollen wir höchstens Informationen mit unserem Gesprächspartner teilen. Welche Informationen tatsächlich durch die Nutzung von verschiedensten Arten von Netzwerken (u.A. Unternehmensnetzwerke, Gemeinschaften im Internet) verarbeitet werden können, wird in dem Buch von Johannes Weyer beleuchtet. Wer sich noch eingehender mit dem Thema Netzwerke auseinandersetzen möchte, der findet in weiteren Teilen dieser Leseprobe Informationen zur Netzwerkanalyse sowie sozialwissenschaftliche Ansätze.'''

=='''Manipulation durch Medien'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=2X7YiKG7RZs "Manipulation durch Medien. Stirbt professioneller Journalismus aus?" ("Let’s Denk" auf Plattform Youtube.com)]

In dem Video von “Let’s Denk” wird erzählt, wie wir durch die Medien manipuliert werden. Die wichtigste Aufgabe der Medien ist die Kontrollfunktion: die Bevölkerung soll alles erfahren, was in der Politik und Wirtschaft stattfindet. Professioneller Journalismus ist äußerst wichtig für die Gesellschaft, allerdings kommt es immer häufiger vor, dass die Bevölkerung durch die Medien manipuliert wird. Die Medien haben eine unglaublich große Macht über die Meinung der Nationen. Glaubwürdigkeit verliert an Wert und die Echtheit der Informationen spielt eine immer geringere Rolle. Die Technik ist sehr weit fortgeschritten, wir sind also wörtlich gezwungen daran zu glauben, was die Technik uns vorspielt. Aber wir sollten lernen, das Wichtige vom Unwichtigen, das Interessante vom Uninteressanten, zu trennen. WIr brauchen professionellen Journalismus, der uns Orientierung und Aufklärung bietet, und uns neue Perspektiven aufzeigt. Da professioneller Journalismus ein harter Kampf um Aufmerksamkeit ist, muss dieser tatkräftig unterstützt werden. Ein reflektierender Umgang mit den Medien sollte mit den Schülerinnen und Schülern geschult werden. Das Material kann als Hintergrundwissen für die Planung von Unterricht dienen.
'''

=='''BND-Agenten brechen Ihr Schweigen'''==

*Online-Artikel

[http://www.welt.de/reportage/article139038548/BND-Agenten-brechen-ihr-Schweigen.html BND -Agenten brechen Ihr Schweigen (Reportage Geheimdienste)] (Die Welt)

Ist die technische Spionage- die Zukunft der Geheimdienste? "Im Juni 2013 schickte ein schmächtiger Informatiker mit bleichem Jungengesicht von Hongkong aus Dokumente nach Washington und London an zwei Zeitungsredaktionen. Wenig später kannte die ganze Welt das Kürzel eines US-Geheimdienstes, von dem lange Zeit nicht einmal die Amerikaner wussten: NSA. Die Welt erfuhr, dass die National Security Agency sehr mächtig ist und eine gigantische Datensammelmaschine, die über Jahre hinweg millionenfach Amerikaner ausspähte. Edward Snowden reichte ein USB-Stick, um unbemerkt Unterlagen aus einer der modernsten und am besten gesicherten Spionageorganisationen der Welt rauszuschmuggeln. Früher hätte man dafür mit einem Lastwagen voller Papier und Mikrofiche-Folien einen mächtigen Schutzwall aus Sicherheitszäunen, Wachhunden, Patrouillenfahrzeugen und Überwachungskameras überwinden müssen". Dank modernster Technik lassen sich politische Machenschaften einfacher nachvollziehen und auch Terroranschläge lassen sich eher verhindern.

=='''Monsanto'''==

*Online-Artikel

https://www.tagesschau.de/wirtschaft/glyphosat-163.html

http://www.umweltinstitut.org/aktuelle-meldungen/meldungen/monsanto-verfaelscht-eigene-studien-zu-glyphosat.html

http://www.handelsblatt.com/unternehmen/industrie/monsanto-der-konzern-der-die-welt-vergiftet-oder-rettet/6802928.html

http://www.focus.de/wissen/technik/gentechnik/tid-15994/monsanto-monsanto-stellt-die-spielregeln-auf_aid_448817.html

Monsanto produziert nicht ausschließlich Lebensmittel - im Jahr 1965 brachte der Konzern den Giftstoff "Agent Orange" auf den Markt und sorgte so weltweit für Aufmerksamkeit. Seither sieht sich Monsanto häufig für die Herstellung toxischer Substanzen herber Kritik ausgesetzt. Gleichzeitig sind bis zu 90% aller gentechnisch veränderten Saatgüter auf den Biotech-Giganten zurückzuführen.Seither brennt eine hitzige Debatte um die ethischen Fragen, die Monsanto aufwirft. Monopolbildung, Umweltverschmutzung, Korruption - die Liste der Anklagen ist lang, der Konzern selbst weist sie jedoch allesamt wehement zurück. Zumindest das Saatgut sei ungefährlich: "Diese Produkte sind seit 20 Jahren auf dem Markt", sagt Robert Fraley, der Vize-Präsident des Unternehmens."Es gibt keinen einzigen Problemfall mit Gen-Food oder Gen-Futter. Die Sicherheits-Bilanz unserer Produkte ist absolut makellos."

=='''Quantentheorie'''==

*Videoaufzeichnung

Ist die Quantentheorie auch außerhalb der Physik anwendbar?

http://www.tele-akademie.de/begleit/video_ta111204.php (Tele-Akademie)

Diese Aufzeichnung eines Vortrags von Prof. Dr. Hartmann Römer befasst sich mit der Frage nach Allgemeingültigkeit von Quantentheorie. Ist das Konzept der Komplementarität, welches im Video sehr gut verständlich erläutert wird, keineswegs Eigenheit des physikalischen Mikrokosmos, sondern viel mehr immanenter und universeller Bestandteil unserer Wirklichkeit? Gilt ähnliches auch für das Konzept der Verschränkung? Dazu wird erst die Historie der Quantentheorie beleuchtet, welche schon von Beginn an immer wieder als metaphysische Theorie verstanden und kommuniziert wurde und schließlich den aus der Physik bekannten Konzepten der Quantentheorie beispielhaft Analogien anderer Domänen, wie Psychologie, zugeordnet. Zum Ende motiviert Prof. Römer Annahmen, weshalb gerade die Physik als erste aller Wissenschaften auf Quantenphänomene stoßen konnte und ordnet eine solche Allgemeine Quantentheorie als rein phänomenologisches Beobachtungskonstrukt ein.

 

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='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Künstliche Intelligenz'''==

*Video, Zeitungsartikel

[http://www.3sat.de/mediathek/?obj=58703 Gefahren künstlicher Intelligenz (3sat)]

[http://www.sueddeutsche.de/kultur/kuenstliche-intelligenz-in-terminator-roboter-zwingen-uns-sie-am-leben-zu-erhalten-1.2563235 "Roboter zwingen uns, sie am Leben zu erhalten" (Süddeutsche)]

Die Angst vor einer Revolution der Maschinen wird seit Beginn des digitalen Zeitalters unentwegt durch zeitgenössische Fiktion geschürt. Der nächste Schritt der Evolution, die Überwindung des Lebenden, die Umkehrung von Handwerker und Werkzeug - was ist dran an dieser Dystopie? Das kurze Video der 3sat-Mediathek skizziert den State of the Art der künstlichen Intelligenz. Im Interview auf Sueddeutsche.de spricht Rolf Pfeifer, langjähriger Forscher im Bereich KI, über ethische und auch ökonomische Aspekte der modernen, wie auch zukünftigen Robotik.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt. Die Technik (Vorgehensweise), welche es uns erlaubt DNA zu modifizieren, kann im Unterricht unter moralischen Aspekten im Ethikunterricht beleuchtet und diskutiert werden.

=='''Die Insel (2005)'''==

*Trailer

https://www.youtube.com/watch?v=uzR0mxTgoLo

Im Film “Die Insel” geht es um Lincoln und Jordan die zusammen mit anderen Menschen abgeschirmt von der Außenwelt in einer Arkologie* leben. In dieser Anlage gibt es strenge Regeln. Die selbe Kleidung für alle, ständige Überwachung, Berührungverbot zwischen Menschen, eine strikt monotone Arbeit und eine streng geregelte Freizeit sind nur einige Beispiele für den Umgang mit den Menschen dort. Die Insel ist dabei ein fiktiver Ort, welcher als eine Art Paradies für die Einwohner dieser Arkologie angesehen wird. Nach einer bestimmten Zeit werden ausgewählte Menschen auf diese Insel geschickt. Im ersten Teil des Films wird das Leben in der Arkologie gezeigt, welcher sich separat schon gut eignet, um eine Diskussion zum Thema “Technik und soziale Welt “ zu beginnen. Man könnte über das Leben in der Arkologie diskutieren im Vergleich zum Leben in unserer Gesellschaft oder aber auch um die Technik und wie sie das Leben der Menschen bestimmt. Im zweiten Teil des Films wird die Situation aufgelöst; die Insel, die Einrichtung, alles eine große Lüge. In Wahrheit ist die Arkologie nämlich eine Menschenfarm, in der Klone von Menschen gezüchtet werden. Diese Klone dienen als Lebensversicherung für die Originalen, indem beispielsweise die gesunden Organe der Klone für das Original verwendet werden. Der zweite Teil des Films eignet sich ebenso zum Diskutieren in der Klasse, wobei hier der Diskussionsschwerpunkt auf dem Klonen und der Umgang mit dieser Kloneinrichtung in der Gesellschaft liegen könnte.

Arkologie*:
“Eine Arkologie ist eine aus einem einzigen zusammengehörigen Gebäudekomplex gestaltete Stadt, welche eine Einheit aus Architektur und Ökologie bildet. Aus diesen beiden Begriffen wurde auch das Kofferwort „Arkologie“ gebildet.”
https://de.m.wikipedia.org/wiki/Arkologie

=='''Karikatur'''==

Karikatur zum Umgang mit Technik in der sozialen Welt

http://www.karikatur-cartoon.de/bilder/meinung.jpg (von Roger Schmidt)

Ein Mann sitzt vor einem Computer und sagt: “Dann werde ich jetzt mal meine Meinung kucken”. Roger Schmidt zeigt in dieser Karikatur auf lustige Art und Weise, wie die Technik unser Leben bestimmt: Durch den Computer und das Internet hat jeder Mensch Zugang zu vielen Informationen. Einige dieser Informationen prägen und beeinflussen gezielt unsere Meinung. Auch der soziale Umgang in unserer technisierten Welt wird immer mehr abhängig von der Technik. Die Karikatur birgt Diskussionsstoff zum Thema der Abhängigkeit von den Medien, welcher in der Schule sicher zu interessanten Debatten führen könnte.

=='''Technik als Kultur'''==

*Podcast

http://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-das-philosophische-radio/ (WDR)

In diesem Podcast sprechen Moderator Jürgen Wiebicke und die Philosophin Birgit Recki über die Bedeutungskorrelation von Kultur und Technik. Begonnen beim Ursprung von Technik, der Gewalt über das Feuer, bis zur Scham vor Technokratie formt Recki ein sehr progressives Bild von Technik. Es werden sowohl ethische, wie auch Themen der Kybernetik oder Anthropologie aufgegriffen und sehr positiv produziert. So entsteht ein teils einseitig dargestellter, aber dennoch fundierter Begriff moderner Kultur, der in sich allerdings schon die Kritik an Technik so entfaltet, dass letztere nicht mehr in Frage gestellt werden kann, sondern immanent akzeptiert werden muss.

=='''Unterricht: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web'''==

*Online - Sendung

Unterrichtsmaterial: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/sendungen/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/unterricht/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

Auf dem online Portal “Planet Schule” kann man Stundenentwürfe zu den einzelnen vorgestellten Clips, sowie dazu passende Arbeitsblätter, Literatur und Links finden.
Zur Sendereihe ,,Meilensteine der Naturwissenschaft’’ aus dem Wissenspool ist der folgende Sendungsinhalt angegeben: “Surfen im Internet gehört mittlerweile zu unserem Alltag. Informationen, Spiele, Bankgeschäfte – Milliarden von Daten werden rund um die Uhr versandt, empfangen oder bearbeitet. Die Technologie, die das ermöglicht, ist das World Wide Web”. Diese revolutionäre Technologie ist letztlich dem Programmierer Sir Timothy Berners-Lee zu verdanken. Die Sendung eignet sich hervorragend für den Einsatz in Fächerverbünden. Beteiligte Fachbereiche könnten sein: Deutsch (z.B. Argumentieren/Erörtern rund um die Themenbereiche Internet; Ethik (z.B. Veränderung von Normen und Werten durch die globale Vernetzung). Ein grober Unterrichtsverlauf könnte folgendermaßen aussehen: 1. Zeigen der jeweiligen Filmsequenz. 2. Festhalten der wesentlichen Eindrücke. 3. Fragen zur Sendung. Anschließend können weiterführende Arbeitsaufträge (z.B. Problematisierung) erteilt werden.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-07-03T13:07:55Z

Alisara: /* Social Media */

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Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

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='''Hintergrund'''=
 

=='''Facebook'''==
*Online-Video
[https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben] (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

"Wie verändern wir uns durch Facebook?" eine mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune der Nutzer. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sein können, dass die Facebook-User unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. "Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind", Charles- Louis de Montesquieu.
"Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen", - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, Gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

=='''Social Media'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0 5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now] (''Asap Science'' Videofolge)

Die Zeit, die im Internet tagtäglich verbracht wird, soll die erlaubte Grenze nicht übersteigen. Aber was wird mit ,,der erlaubten Grenze’’ gemeint? Wer kann diese Grenze bestimmen? Allmählich werden Internet bzw. soziale Netzwerke zu den stärksten psychologischen Süchten. Außerdem ist die Online-Kommunikationen im Verhältnis zur Face to Face Kommunikation bemerkenswert gestiegen. Ca. 70% verbinden sich miteinander durch Soziale Netzwerke und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Diese Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Sie ist ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess. Die Schülerinnen und Schüler verbringen immer mehr Zeit im Internet. Würden sie jedoch vermehrt andere Tätigkeiten ausüben (Sport treiben, Musik Unterricht nehmen etc.), würde sich die online Zeit von alleine beschränken. Das Nutzen von Media Web-Sites ruft eine intensive Ablenkung hervor, sodass es oft zu wenig bis zu keiner Konzentration auf die alltäglichen Tätigkeiten kommt. Die Schülerinnen und Schüler zeigen infolgedessen immer weniger Interesse am Lernen. Die Schülerinnen und Schülern sollen über die weitreichenden Auswirkungen von übertriebener bzw. falscher Internetnutzung informiert werden.

=='''Internetlehrer an einer Grundschule'''==

*Online Artikel

[http://www.zeit.de/digital/internet/2012-03/schule-internet-whiteboard Als Internetlehrer an einer Grundschule] (Zeit Online -Medienkompetenz)

Im Artikel “Als Internetlehrer an einer Grundschule” schreibt Kai Biermann, dass den Schülern der Umgang mit dem Netz frühzeitig beigebracht werden soll, da ein fahrlässiger Umgang mit dem Medium Internet eventuell Schäden verursachen könnte. Internetportale und soziale Netzwerke werden schon sehr früh von Schülerinnen und Schülern genutzt. Eine rechtzeitige Aufklärung im Sinne von zweckmäßiger Verwendung ist also essentiell. Der Autor des Artikels äußert sich über die Konsequenzen der Unkenntnis der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit dem Internet.

=='''Erfindungen und deren Auswirkungen'''==

*Online-Artikel

[http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/ "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen" von Alexander K.] (Science Spirit)

Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen".
Der Entwicklungsprozess des Menschen verläuft so schnell, dass die zukünftige Existenz des Menschen auf dem Planeten Erde fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit sich, aber die möglichen, gefährlichen Folgen sind abzusehen. Die Entwicklungsfortschritte sollten besser überwacht und Errungenschaften nur für dem guten Zweck verwendet werden.

 

 

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='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Die Welt in Zahlen'''==

*Online- Video

[https://www.youtube.com/watch?v=Nkuj345pQ7A Die Welt in Zahlen 05/13]

David Makogon von der FH Mainz zeigt mit diesem 1 Minuten langen Video, wie gravierend die Auswirkung von Waffen sein können bzw. schon sind. Vor allem aber wird hier deutlich, dass der Gebrauch von Waffen in Deutschland in den letzten 10 Jahren um das 180-fache angestiegen ist - Tendenz steigend. Die Musik im Video sowie die Stimme des Sprechers und die gesamte Animation wirken einschüchternd und beängstigend. Durch diese stilistischen Mittel des Videos soll die Stimmung der nahenden Gefahr, bzw. die Bedrohung verdeutlicht werden. Dieses Video kann als Einstieg zum Thema Waffenhandel im Unterricht genutzt werden. Das Thema Waffenhandel lässt sich in Q.3 Wirkung technischer Errungenschaften unter ethischen Aspekten behandeln.

 
=='''Auswirkung des Menschen auf die Natur'''==
*Online-Artikel

[http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht “Planet der Menschen” von Christian Schwägerl] (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Ware Tier'''==

*Online-Film

Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".

[http://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7430 Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".] (SWR-Film)

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht.html Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht/auf-der-suche-nach-dem-gluecklichen-huhn.html# Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

Das Online-Portal Planet Schule enthält kurze Videos zu Themen wie Medienkompetenz, Wissenschaft und Technik sowie Natur und Umwelt . Die Homepage bietet auch zahlreiche Links und Literatur zur Lebensmittelproduktion. Die Sendung ,,Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn’’ gibt eine Übersicht über die moderne Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion. In der heutigen Welt bedeutet die Landwirtschaft vor allem industrielle Produktion von Nahrungsmitteln. Nahrungsmitteln, die nicht von Bauern, sondern in den Fabriken produziert werden. Die Sendereihe auf der Plattform Planet-Schule “Ware Tier” zeigt die Realität der Lebensmittelproduktion auf.
Die Sendereihe hat Bezug zu verschiedenen Unterrichtsfächern. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit unterschiedlichen Problemfeldern der Moral auseinander. Sie sollen sich dabei bewusst sein, mit der Natur mit großer Verantwortung umzugehen. Mit Hilfe der Filme und mit den lebensnahen Beispielen wird es möglich, eine Diskussion zu führen, indem alle Schülerinnen und Schüler sich kritisch mit der Lebensmittelproduktion auseinandersetzen können.

=='''Klimawandel'''==

*Online-Sendung

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/sendungen/brasilien-der-geflutete-wald.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Videos)]

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/unterricht.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Unterrichtsmaterial)]

Im ,,Wissenspool’ von Planet Schule lässt sich Material für das Thema Klimawandel finden. Den Schülerinnen und Schülern sollte zusätzlich zum Material der Links, Arbeitsmaterial zum Austoß von Co2 gereicht werden. Von den verschiedenen angesprochenen Themen ist der CO2 Ausstoß ein bedeutender Faktor für die Umwelt. Der Film "Brasilien – Der geflutete Wald" berichtet von den Folgen der Aluminiumproduktion für die Umwelt und die Menschen im Amanzonas. Für die Aluminiumproduktion wird Regenwald gerodet, welcher allerdings von zentraler Bedeutung für das Klima der Erde ist. Ein Großteil der CO2-Emmissionen Brasiliens geht auf die Vernichtung der Regenwälder zurück. Mit der Entwicklung der Technik wird unsere Umwelt nachaltig und fortwährend geschädigt.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-07-03T13:06:57Z

Alisara: /* Ware Tier */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

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='''Hintergrund'''=
 

=='''Facebook'''==
*Online-Video
[https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben] (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

"Wie verändern wir uns durch Facebook?" eine mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune der Nutzer. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sein können, dass die Facebook-User unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. "Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind", Charles- Louis de Montesquieu.
"Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen", - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, Gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

=='''Social Media'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0 5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now] (''Asap Science'' Videofolge)

Die Zeit, die im Internet tagtäglich verbracht wird, soll die erlaubte Grenze nicht übersteigen. Aber was wird mit ,,der erlaubten Grenze’’ gemeint? Wer kann diese Grenze bestimmen? Allmählich werden Internet bzw. soziale Netzwerke zu den stärksten psychologischen Süchten. Außerdem ist die Online-Kommunikationen im Verhältnis zur Face to Face Kommunikation bemerkenswert gestiegen. Ca. 70% verbinden sich miteinander durch Soziale Netzwerke und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Diese Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Sie ist ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess. Die Schülerinnen und Schüler verbringen immer mehr Zeit im Internet. Würden sie jedoch vermehrt andere Tätigkeiten ausüben (Sport treiben, Musik Unterricht nehmen etc.), würde sich die online Zeit von alleine beschränken. Das Nutzen von Media Web-Sites ruft eine intensive Ablenkung hervor, sodass es oft zu wenig bis zu keiner Konzentration auf die alltäglichen Tätigkeiten kommt. Die Schülerinnen und Schülern zeigen infolgedessen immer weniger Interesse am Lernen. Die Schülerinnen und Schülern sollen über die weitreichenden Auswirkungen von übertriebener bzw. falscher Internetnutzung informiert werden.

=='''Internetlehrer an einer Grundschule'''==

*Online Artikel

[http://www.zeit.de/digital/internet/2012-03/schule-internet-whiteboard Als Internetlehrer an einer Grundschule] (Zeit Online -Medienkompetenz)

Im Artikel “Als Internetlehrer an einer Grundschule” schreibt Kai Biermann, dass den Schülern der Umgang mit dem Netz frühzeitig beigebracht werden soll, da ein fahrlässiger Umgang mit dem Medium Internet eventuell Schäden verursachen könnte. Internetportale und soziale Netzwerke werden schon sehr früh von Schülerinnen und Schülern genutzt. Eine rechtzeitige Aufklärung im Sinne von zweckmäßiger Verwendung ist also essentiell. Der Autor des Artikels äußert sich über die Konsequenzen der Unkenntnis der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit dem Internet.

=='''Erfindungen und deren Auswirkungen'''==

*Online-Artikel

[http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/ "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen" von Alexander K.] (Science Spirit)

Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen".
Der Entwicklungsprozess des Menschen verläuft so schnell, dass die zukünftige Existenz des Menschen auf dem Planeten Erde fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit sich, aber die möglichen, gefährlichen Folgen sind abzusehen. Die Entwicklungsfortschritte sollten besser überwacht und Errungenschaften nur für dem guten Zweck verwendet werden.

 

 

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='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Die Welt in Zahlen'''==

*Online- Video

[https://www.youtube.com/watch?v=Nkuj345pQ7A Die Welt in Zahlen 05/13]

David Makogon von der FH Mainz zeigt mit diesem 1 Minuten langen Video, wie gravierend die Auswirkung von Waffen sein können bzw. schon sind. Vor allem aber wird hier deutlich, dass der Gebrauch von Waffen in Deutschland in den letzten 10 Jahren um das 180-fache angestiegen ist - Tendenz steigend. Die Musik im Video sowie die Stimme des Sprechers und die gesamte Animation wirken einschüchternd und beängstigend. Durch diese stilistischen Mittel des Videos soll die Stimmung der nahenden Gefahr, bzw. die Bedrohung verdeutlicht werden. Dieses Video kann als Einstieg zum Thema Waffenhandel im Unterricht genutzt werden. Das Thema Waffenhandel lässt sich in Q.3 Wirkung technischer Errungenschaften unter ethischen Aspekten behandeln.

 
=='''Auswirkung des Menschen auf die Natur'''==
*Online-Artikel

[http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht “Planet der Menschen” von Christian Schwägerl] (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Ware Tier'''==

*Online-Film

Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".

[http://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7430 Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".] (SWR-Film)

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht.html Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht/auf-der-suche-nach-dem-gluecklichen-huhn.html# Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

Das Online-Portal Planet Schule enthält kurze Videos zu Themen wie Medienkompetenz, Wissenschaft und Technik sowie Natur und Umwelt . Die Homepage bietet auch zahlreiche Links und Literatur zur Lebensmittelproduktion. Die Sendung ,,Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn’’ gibt eine Übersicht über die moderne Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion. In der heutigen Welt bedeutet die Landwirtschaft vor allem industrielle Produktion von Nahrungsmitteln. Nahrungsmitteln, die nicht von Bauern, sondern in den Fabriken produziert werden. Die Sendereihe auf der Plattform Planet-Schule “Ware Tier” zeigt die Realität der Lebensmittelproduktion auf.
Die Sendereihe hat Bezug zu verschiedenen Unterrichtsfächern. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit unterschiedlichen Problemfeldern der Moral auseinander. Sie sollen sich dabei bewusst sein, mit der Natur mit großer Verantwortung umzugehen. Mit Hilfe der Filme und mit den lebensnahen Beispielen wird es möglich, eine Diskussion zu führen, indem alle Schülerinnen und Schüler sich kritisch mit der Lebensmittelproduktion auseinandersetzen können.

=='''Klimawandel'''==

*Online-Sendung

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/sendungen/brasilien-der-geflutete-wald.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Videos)]

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/unterricht.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Unterrichtsmaterial)]

Im ,,Wissenspool’ von Planet Schule lässt sich Material für das Thema Klimawandel finden. Den Schülerinnen und Schülern sollte zusätzlich zum Material der Links, Arbeitsmaterial zum Austoß von Co2 gereicht werden. Von den verschiedenen angesprochenen Themen ist der CO2 Ausstoß ein bedeutender Faktor für die Umwelt. Der Film "Brasilien – Der geflutete Wald" berichtet von den Folgen der Aluminiumproduktion für die Umwelt und die Menschen im Amanzonas. Für die Aluminiumproduktion wird Regenwald gerodet, welcher allerdings von zentraler Bedeutung für das Klima der Erde ist. Ein Großteil der CO2-Emmissionen Brasiliens geht auf die Vernichtung der Regenwälder zurück. Mit der Entwicklung der Technik wird unsere Umwelt nachaltig und fortwährend geschädigt.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-07-03T13:05:49Z

Alisara: /* Social Media */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=
 

=='''Facebook'''==
*Online-Video
[https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben] (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

"Wie verändern wir uns durch Facebook?" eine mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune der Nutzer. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sein können, dass die Facebook-User unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. "Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind", Charles- Louis de Montesquieu.
"Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen", - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, Gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

=='''Social Media'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0 5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now] (''Asap Science'' Videofolge)

Die Zeit, die im Internet tagtäglich verbracht wird, soll die erlaubte Grenze nicht übersteigen. Aber was wird mit ,,der erlaubten Grenze’’ gemeint? Wer kann diese Grenze bestimmen? Allmählich werden Internet bzw. soziale Netzwerke zu den stärksten psychologischen Süchten. Außerdem ist die Online-Kommunikationen im Verhältnis zur Face to Face Kommunikation bemerkenswert gestiegen. Ca. 70% verbinden sich miteinander durch Soziale Netzwerke und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Diese Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Sie ist ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess. Die Schülerinnen und Schüler verbringen immer mehr Zeit im Internet. Würden sie jedoch vermehrt andere Tätigkeiten ausüben (Sport treiben, Musik Unterricht nehmen etc.), würde sich die online Zeit von alleine beschränken. Das Nutzen von Media Web-Sites ruft eine intensive Ablenkung hervor, sodass es oft zu wenig bis zu keiner Konzentration auf die alltäglichen Tätigkeiten kommt. Die Schülerinnen und Schülern zeigen infolgedessen immer weniger Interesse am Lernen. Die Schülerinnen und Schülern sollen über die weitreichenden Auswirkungen von übertriebener bzw. falscher Internetnutzung informiert werden.

=='''Internetlehrer an einer Grundschule'''==

*Online Artikel

[http://www.zeit.de/digital/internet/2012-03/schule-internet-whiteboard Als Internetlehrer an einer Grundschule] (Zeit Online -Medienkompetenz)

Im Artikel “Als Internetlehrer an einer Grundschule” schreibt Kai Biermann, dass den Schülern der Umgang mit dem Netz frühzeitig beigebracht werden soll, da ein fahrlässiger Umgang mit dem Medium Internet eventuell Schäden verursachen könnte. Internetportale und soziale Netzwerke werden schon sehr früh von Schülerinnen und Schülern genutzt. Eine rechtzeitige Aufklärung im Sinne von zweckmäßiger Verwendung ist also essentiell. Der Autor des Artikels äußert sich über die Konsequenzen der Unkenntnis der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit dem Internet.

=='''Erfindungen und deren Auswirkungen'''==

*Online-Artikel

[http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/ "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen" von Alexander K.] (Science Spirit)

Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen".
Der Entwicklungsprozess des Menschen verläuft so schnell, dass die zukünftige Existenz des Menschen auf dem Planeten Erde fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit sich, aber die möglichen, gefährlichen Folgen sind abzusehen. Die Entwicklungsfortschritte sollten besser überwacht und Errungenschaften nur für dem guten Zweck verwendet werden.

 

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]
 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Die Welt in Zahlen'''==

*Online- Video

[https://www.youtube.com/watch?v=Nkuj345pQ7A Die Welt in Zahlen 05/13]

David Makogon von der FH Mainz zeigt mit diesem 1 Minuten langen Video, wie gravierend die Auswirkung von Waffen sein können bzw. schon sind. Vor allem aber wird hier deutlich, dass der Gebrauch von Waffen in Deutschland in den letzten 10 Jahren um das 180-fache angestiegen ist - Tendenz steigend. Die Musik im Video sowie die Stimme des Sprechers und die gesamte Animation wirken einschüchternd und beängstigend. Durch diese stilistischen Mittel des Videos soll die Stimmung der nahenden Gefahr, bzw. die Bedrohung verdeutlicht werden. Dieses Video kann als Einstieg zum Thema Waffenhandel im Unterricht genutzt werden. Das Thema Waffenhandel lässt sich in Q.3 Wirkung technischer Errungenschaften unter ethischen Aspekten behandeln.

 
=='''Auswirkung des Menschen auf die Natur'''==
*Online-Artikel

[http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht “Planet der Menschen” von Christian Schwägerl] (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Ware Tier'''==

*Online-Film

Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".

[http://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7430 Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".] (SWR-Film)

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht.html Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht/auf-der-suche-nach-dem-gluecklichen-huhn.html# Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

Das Online-Portal Planet Schule enthält kurze Videos zu Themen wie Medienkompetenz, Wissenschaft und Technik sowie Natur und Umwelt . Die Homepage bietet auch zahlreiche Links und Literatur zur Lebensmittelproduktion. Die Sendung ,,Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn’’ gibt eine Übersicht über die moderne Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion. In der heutigen Welt bedeutet die Landwirtschaft vor allem industrielle Produktion von Nahrungsmitteln. Nahrungsmitteln, die nicht von Bauern, sondern in den Fabriken produziert werden. Die Sendereihe auf der Plattform Planet-Schule “Ware Tier” zeigt die Realität der Lebensmittelproduktion auf.
Die Sendereihe hat Bezug zu verschiedenen Unterrichtsfächern. Die Schülerinnen und Schülern setzen sich mit unterschiedlichen Problemfeldern der Moral auseinander. Sie sollen sich dabei bewusst sein, mit der Natur mit großer Verantwortung umzugehen. Mit Hilfe der Filme und mit den lebensnahen Beispielen wird es möglich, eine Diskussion zu führen, indem alle Schülerinnen und Schülern sich kritisch mit der Lebensmittelproduktion auseinandersetzen können.

=='''Klimawandel'''==

*Online-Sendung

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/sendungen/brasilien-der-geflutete-wald.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Videos)]

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/unterricht.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Unterrichtsmaterial)]

Im ,,Wissenspool’ von Planet Schule lässt sich Material für das Thema Klimawandel finden. Den Schülerinnen und Schülern sollte zusätzlich zum Material der Links, Arbeitsmaterial zum Austoß von Co2 gereicht werden. Von den verschiedenen angesprochenen Themen ist der CO2 Ausstoß ein bedeutender Faktor für die Umwelt. Der Film "Brasilien – Der geflutete Wald" berichtet von den Folgen der Aluminiumproduktion für die Umwelt und die Menschen im Amanzonas. Für die Aluminiumproduktion wird Regenwald gerodet, welcher allerdings von zentraler Bedeutung für das Klima der Erde ist. Ein Großteil der CO2-Emmissionen Brasiliens geht auf die Vernichtung der Regenwälder zurück. Mit der Entwicklung der Technik wird unsere Umwelt nachaltig und fortwährend geschädigt.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-07-03T13:01:10Z

Alisara: /* Ware Tier */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=
 

=='''Facebook'''==
*Online-Video
[https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben] (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

"Wie verändern wir uns durch Facebook?" eine mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune der Nutzer. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sein können, dass die Facebook-User unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. "Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind", Charles- Louis de Montesquieu.
"Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen", - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, Gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

=='''Social Media'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0 5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now] (''Asap Science'' Videofolge)

Die Zeit, die im Internet tagtäglich verbracht wird, soll die erlaubte Grenze nicht übersteigen. Aber was wird mit ,,der erlaubten Grenze’’ gemeint? Wer kann diese Grenze bestimmen? Allmählich werden Internet bzw. soziale Netzwerke zu den stärksten psychologischen Süchten. Außerdem ist die Online-Kommunikationen im Verhältnis zur Face to Face Kommunikation bemerkenswert gestiegen. Ca. 70% verbinden sich miteinander durch Soziale Netzwerke und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Diese Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Sie ist ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess. Die SuS verbringen immer mehr Zeit im Internet. Würden sie jedoch vermehrt andere Tätigkeiten ausüben (Sport treiben, Musik Unterricht nehmen etc.), würde sich die online Zeit von alleine beschränken. Das Nutzen von Media Web-Sites ruft eine intensive Ablenkung hervor, sodass es oft zu wenig bis zu keiner Konzentration auf die alltäglichen Tätigkeiten kommt. Die SuS zeigen infolgedessen immer weniger Interesse am Lernen. Die SuS sollen über die weitreichenden Auswirkungen von übertriebener bzw. falscher Internetnutzung informiert werden.

=='''Internetlehrer an einer Grundschule'''==

*Online Artikel

[http://www.zeit.de/digital/internet/2012-03/schule-internet-whiteboard Als Internetlehrer an einer Grundschule] (Zeit Online -Medienkompetenz)

Im Artikel “Als Internetlehrer an einer Grundschule” schreibt Kai Biermann, dass den Schülern der Umgang mit dem Netz frühzeitig beigebracht werden soll, da ein fahrlässiger Umgang mit dem Medium Internet eventuell Schäden verursachen könnte. Internetportale und soziale Netzwerke werden schon sehr früh von Schülerinnen und Schülern genutzt. Eine rechtzeitige Aufklärung im Sinne von zweckmäßiger Verwendung ist also essentiell. Der Autor des Artikels äußert sich über die Konsequenzen der Unkenntnis der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit dem Internet.

=='''Erfindungen und deren Auswirkungen'''==

*Online-Artikel

[http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/ "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen" von Alexander K.] (Science Spirit)

Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen".
Der Entwicklungsprozess des Menschen verläuft so schnell, dass die zukünftige Existenz des Menschen auf dem Planeten Erde fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit sich, aber die möglichen, gefährlichen Folgen sind abzusehen. Die Entwicklungsfortschritte sollten besser überwacht und Errungenschaften nur für dem guten Zweck verwendet werden.

 

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]
 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Die Welt in Zahlen'''==

*Online- Video

[https://www.youtube.com/watch?v=Nkuj345pQ7A Die Welt in Zahlen 05/13]

David Makogon von der FH Mainz zeigt mit diesem 1 Minuten langen Video, wie gravierend die Auswirkung von Waffen sein können bzw. schon sind. Vor allem aber wird hier deutlich, dass der Gebrauch von Waffen in Deutschland in den letzten 10 Jahren um das 180-fache angestiegen ist - Tendenz steigend. Die Musik im Video sowie die Stimme des Sprechers und die gesamte Animation wirken einschüchternd und beängstigend. Durch diese stilistischen Mittel des Videos soll die Stimmung der nahenden Gefahr, bzw. die Bedrohung verdeutlicht werden. Dieses Video kann als Einstieg zum Thema Waffenhandel im Unterricht genutzt werden. Das Thema Waffenhandel lässt sich in Q.3 Wirkung technischer Errungenschaften unter ethischen Aspekten behandeln.

 
=='''Auswirkung des Menschen auf die Natur'''==
*Online-Artikel

[http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht “Planet der Menschen” von Christian Schwägerl] (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Ware Tier'''==

*Online-Film

Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".

[http://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7430 Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".] (SWR-Film)

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht.html Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht/auf-der-suche-nach-dem-gluecklichen-huhn.html# Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

Das Online-Portal Planet Schule enthält kurze Videos zu Themen wie Medienkompetenz, Wissenschaft und Technik sowie Natur und Umwelt . Die Homepage bietet auch zahlreiche Links und Literatur zur Lebensmittelproduktion. Die Sendung ,,Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn’’ gibt eine Übersicht über die moderne Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion. In der heutigen Welt bedeutet die Landwirtschaft vor allem industrielle Produktion von Nahrungsmitteln. Nahrungsmitteln, die nicht von Bauern, sondern in den Fabriken produziert werden. Die Sendereihe auf der Plattform Planet-Schule “Ware Tier” zeigt die Realität der Lebensmittelproduktion auf.
Die Sendereihe hat Bezug zu verschiedenen Unterrichtsfächern. Die Schülerinnen und Schülern setzen sich mit unterschiedlichen Problemfeldern der Moral auseinander. Sie sollen sich dabei bewusst sein, mit der Natur mit großer Verantwortung umzugehen. Mit Hilfe der Filme und mit den lebensnahen Beispielen wird es möglich, eine Diskussion zu führen, indem alle Schülerinnen und Schülern sich kritisch mit der Lebensmittelproduktion auseinandersetzen können.

=='''Klimawandel'''==

*Online-Sendung

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/sendungen/brasilien-der-geflutete-wald.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Videos)]

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/unterricht.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Unterrichtsmaterial)]

Im ,,Wissenspool’ von Planet Schule lässt sich Material für das Thema Klimawandel finden. Den Schülerinnen und Schülern sollte zusätzlich zum Material der Links, Arbeitsmaterial zum Austoß von Co2 gereicht werden. Von den verschiedenen angesprochenen Themen ist der CO2 Ausstoß ein bedeutender Faktor für die Umwelt. Der Film "Brasilien – Der geflutete Wald" berichtet von den Folgen der Aluminiumproduktion für die Umwelt und die Menschen im Amanzonas. Für die Aluminiumproduktion wird Regenwald gerodet, welcher allerdings von zentraler Bedeutung für das Klima der Erde ist. Ein Großteil der CO2-Emmissionen Brasiliens geht auf die Vernichtung der Regenwälder zurück. Mit der Entwicklung der Technik wird unsere Umwelt nachaltig und fortwährend geschädigt.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-07-03T13:00:25Z

Alisara: /* Klimawandel */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=
 

=='''Facebook'''==
*Online-Video
[https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben] (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

"Wie verändern wir uns durch Facebook?" eine mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune der Nutzer. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sein können, dass die Facebook-User unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. "Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind", Charles- Louis de Montesquieu.
"Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen", - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, Gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

=='''Social Media'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0 5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now] (''Asap Science'' Videofolge)

Die Zeit, die im Internet tagtäglich verbracht wird, soll die erlaubte Grenze nicht übersteigen. Aber was wird mit ,,der erlaubten Grenze’’ gemeint? Wer kann diese Grenze bestimmen? Allmählich werden Internet bzw. soziale Netzwerke zu den stärksten psychologischen Süchten. Außerdem ist die Online-Kommunikationen im Verhältnis zur Face to Face Kommunikation bemerkenswert gestiegen. Ca. 70% verbinden sich miteinander durch Soziale Netzwerke und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Diese Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Sie ist ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess. Die SuS verbringen immer mehr Zeit im Internet. Würden sie jedoch vermehrt andere Tätigkeiten ausüben (Sport treiben, Musik Unterricht nehmen etc.), würde sich die online Zeit von alleine beschränken. Das Nutzen von Media Web-Sites ruft eine intensive Ablenkung hervor, sodass es oft zu wenig bis zu keiner Konzentration auf die alltäglichen Tätigkeiten kommt. Die SuS zeigen infolgedessen immer weniger Interesse am Lernen. Die SuS sollen über die weitreichenden Auswirkungen von übertriebener bzw. falscher Internetnutzung informiert werden.

=='''Internetlehrer an einer Grundschule'''==

*Online Artikel

[http://www.zeit.de/digital/internet/2012-03/schule-internet-whiteboard Als Internetlehrer an einer Grundschule] (Zeit Online -Medienkompetenz)

Im Artikel “Als Internetlehrer an einer Grundschule” schreibt Kai Biermann, dass den Schülern der Umgang mit dem Netz frühzeitig beigebracht werden soll, da ein fahrlässiger Umgang mit dem Medium Internet eventuell Schäden verursachen könnte. Internetportale und soziale Netzwerke werden schon sehr früh von Schülerinnen und Schülern genutzt. Eine rechtzeitige Aufklärung im Sinne von zweckmäßiger Verwendung ist also essentiell. Der Autor des Artikels äußert sich über die Konsequenzen der Unkenntnis der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit dem Internet.

=='''Erfindungen und deren Auswirkungen'''==

*Online-Artikel

[http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/ "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen" von Alexander K.] (Science Spirit)

Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen".
Der Entwicklungsprozess des Menschen verläuft so schnell, dass die zukünftige Existenz des Menschen auf dem Planeten Erde fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit sich, aber die möglichen, gefährlichen Folgen sind abzusehen. Die Entwicklungsfortschritte sollten besser überwacht und Errungenschaften nur für dem guten Zweck verwendet werden.

 

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]
 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Die Welt in Zahlen'''==

*Online- Video

[https://www.youtube.com/watch?v=Nkuj345pQ7A Die Welt in Zahlen 05/13]

David Makogon von der FH Mainz zeigt mit diesem 1 Minuten langen Video, wie gravierend die Auswirkung von Waffen sein können bzw. schon sind. Vor allem aber wird hier deutlich, dass der Gebrauch von Waffen in Deutschland in den letzten 10 Jahren um das 180-fache angestiegen ist - Tendenz steigend. Die Musik im Video sowie die Stimme des Sprechers und die gesamte Animation wirken einschüchternd und beängstigend. Durch diese stilistischen Mittel des Videos soll die Stimmung der nahenden Gefahr, bzw. die Bedrohung verdeutlicht werden. Dieses Video kann als Einstieg zum Thema Waffenhandel im Unterricht genutzt werden. Das Thema Waffenhandel lässt sich in Q.3 Wirkung technischer Errungenschaften unter ethischen Aspekten behandeln.

 
=='''Auswirkung des Menschen auf die Natur'''==
*Online-Artikel

[http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht “Planet der Menschen” von Christian Schwägerl] (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Ware Tier'''==

*Online-Film

Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".

[http://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7430 Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".] (SWR-Film)

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht.html Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht/auf-der-suche-nach-dem-gluecklichen-huhn.html# Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

Das Online-Portal Planet Schule enthält kurze Videos zu Themen wie Medienkompetenz, Wissenschaft und Technik sowie Natur und Umwelt . Die Homepage bietet auch zahlreiche Links und Literatur zur Lebensmittelproduktion. Die Sendung ,,Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn’’ gibt eine Übersicht über die moderne Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion. In der heutigen Welt bedeutet die Landwirtschaft vor allem industrielle Produktion von Nahrungsmitteln. Nahrungsmitteln, die nicht von Bauern, sondern in den Fabriken produziert werden. Die Sendereihe auf der Plattform Planet-Schule “Ware Tier” zeigt die Realität der Lebensmittelproduktion auf.
Die Sendereihe hat Bezug zu verschiedenen Unterrichtsfächern. Die SuS setzen sich mit unterschiedlichen Problemfeldern der Moral auseinander. Sie sollen sich dabei bewusst sein, mit der Natur mit großer Verantwortung umzugehen. Mit Hilfe der Filme und mit den lebensnahen Beispielen wird es möglich, eine Diskussion zu führen, indem jeder SuS sich kritisch mit der Lebensmittelproduktion auseinandersetzen kann.

=='''Klimawandel'''==

*Online-Sendung

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/sendungen/brasilien-der-geflutete-wald.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Videos)]

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/unterricht.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Unterrichtsmaterial)]

Im ,,Wissenspool’ von Planet Schule lässt sich Material für das Thema Klimawandel finden. Den Schülerinnen und Schülern sollte zusätzlich zum Material der Links, Arbeitsmaterial zum Austoß von Co2 gereicht werden. Von den verschiedenen angesprochenen Themen ist der CO2 Ausstoß ein bedeutender Faktor für die Umwelt. Der Film "Brasilien – Der geflutete Wald" berichtet von den Folgen der Aluminiumproduktion für die Umwelt und die Menschen im Amanzonas. Für die Aluminiumproduktion wird Regenwald gerodet, welcher allerdings von zentraler Bedeutung für das Klima der Erde ist. Ein Großteil der CO2-Emmissionen Brasiliens geht auf die Vernichtung der Regenwälder zurück. Mit der Entwicklung der Technik wird unsere Umwelt nachaltig und fortwährend geschädigt.

Q4.2 - Technik und soziale Welt

2016-07-03T12:55:50Z

Alisara: /* Gattaca */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

 

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=

''' 

=='''Leseprobe'''==

[https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Ie5cgay1VdgC&oi=fnd&pg=PA3&dq=soziale+netzwerke+&ots=BQT9RS8Kit&sig=LQn3LHX4JCoAlXQTZa_eO8InZEo#v=onepage&q=soziale%20netzwerke&f=false Soziale Netzwerke: Konzepte und Methoden der sozialwissenschaftlichen Netzwerkforschung (von Johannes Weyer)]

Netzwerke: Wir nutzen sie tagtäglich, manchmal sind wir uns dessen gar nicht wirklich bewusst. Sie gehören nicht nur zu unserem westlichen Lebensstil - sie sind aus unserem Alltag kaum noch wegzudenken. Soziale Netzwerke sind Plattformen, auf denen wir persönliche Daten mit einer bestimmten Gruppe von Menschen teilen wollen. Bei der Nutzung des Handynetzes wollen wir höchstens Informationen mit unserem Gesprächspartner teilen. Welche Informationen tatsächlich durch die Nutzung von verschiedensten Arten von Netzwerken verarbeitet werden können, wird in dem Buch von Johannes Weyer beleuchtet. Wer sich noch eingehender mit dem Thema Netzwerke auseinandersetzen möchte, der findet in weiteren Teilen dieser Leseprobe Informationen zur Netzwerkanalyse sowie sozialwissenschaftliche Ansätze.'''

=='''Manipulation durch Medien'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=2X7YiKG7RZs "Manipulation durch Medien. Stirbt professioneller Journalismus aus?" ("Let’s Denk" auf Plattform Youtube.com)]

In dem Video von “Let’s Denk” wird erzählt, wie wir durch die Medien manipuliert werden. Die wichtigste Aufgabe der Medien ist die Kontrollfunktion: die Bevölkerung soll alles erfahren, was in der Politik und Wirtschaft stattfindet. Professioneller Journalismus ist äußerst wichtig für die Gesellschaft, allerdings kommt es immer häufiger vor, dass die Bevölkerung durch die Medien manipuliert wird. Die Medien haben eine unglaublich große Macht über die Meinung der Nationen. Glaubwürdigkeit verliert an Wert und die Echtheit der Informationen spielt eine immer geringere Rolle. Die Technik ist sehr weit fortgeschritten, wir sind also wörtlich gezwungen daran zu glauben, was die Technik uns vorspielt. Aber wir sollten lernen, das Wichtige vom Unwichtigen, das Interessante vom Uninteressanten, zu trennen. WIr brauchen professionellen Journalismus, der uns Orientierung und Aufklärung bietet, und uns neue Perspektiven aufzeigt. Da professioneller Journalismus ein harter Kampf um Aufmerksamkeit ist, muss dieser tatkräftig unterstützt werden. Ein reflektierender Umgang mit den Medien sollte mit den Schülerinnen und Schülern geschult werden. Das Material kann als Hintergrundwissen für die Planung von Unterricht dienen.
'''

=='''BND-Agenten brechen Ihr Schweigen'''==

*Online-Artikel

[http://www.welt.de/reportage/article139038548/BND-Agenten-brechen-ihr-Schweigen.html BND -Agenten brechen Ihr Schweigen (Reportage Geheimdienste)] (Die Welt)

Ist die technische Spionage- die Zukunft der Geheimdienste? "Im Juni 2013 schickte ein schmächtiger Informatiker mit bleichem Jungengesicht von Hongkong aus Dokumente nach Washington und London an zwei Zeitungsredaktionen. Wenig später kannte die ganze Welt das Kürzel eines US-Geheimdienstes, von dem lange Zeit nicht einmal die Amerikaner wussten: NSA. Die Welt erfuhr, dass die National Security Agency sehr mächtig ist und eine gigantische Datensammelmaschine, die über Jahre hinweg millionenfach Amerikaner ausspähte. Edward Snowden reichte ein USB-Stick, um unbemerkt Unterlagen aus einer der modernsten und am besten gesicherten Spionageorganisationen der Welt rauszuschmuggeln. Früher hätte man dafür mit einem Lastwagen voller Papier und Mikrofiche-Folien einen mächtigen Schutzwall aus Sicherheitszäunen, Wachhunden, Patrouillenfahrzeugen und Überwachungskameras überwinden müssen". Dank modernster Technik lassen sich politische Machenschaften einfacher nachvollziehen und auch Terroranschläge lassen sich eher verhindern.

=='''Monsanto'''==

*Online-Artikel

https://www.tagesschau.de/wirtschaft/glyphosat-163.html

http://www.umweltinstitut.org/aktuelle-meldungen/meldungen/monsanto-verfaelscht-eigene-studien-zu-glyphosat.html

http://www.handelsblatt.com/unternehmen/industrie/monsanto-der-konzern-der-die-welt-vergiftet-oder-rettet/6802928.html

http://www.focus.de/wissen/technik/gentechnik/tid-15994/monsanto-monsanto-stellt-die-spielregeln-auf_aid_448817.html

Monsanto produziert nicht ausschließlich Lebensmittel - im Jahr 1965 brachte der Konzern den Giftstoff "Agent Orange" auf den Markt und sorgte so weltweit für Aufmerksamkeit. Seither sieht sich Monsanto häufig für die Herstellung toxischer Substanzen herber Kritik ausgesetzt. Gleichzeitig sind bis zu 90% aller gentechnisch veränderten Saatgüter auf den Biotech-Giganten zurückzuführen.Seither brennt eine hitzige Debatte um die ethischen Fragen, die Monsanto aufwirft. Monopolbildung, Umweltverschmutzung, Korruption - die Liste der Anklagen ist lang, der Konzern selbst weist sie jedoch allesamt wehement zurück. Zumindest das Saatgut sei ungefährlich: "Diese Produkte sind seit 20 Jahren auf dem Markt", sagt Robert Fraley, der Vize-Präsident des Unternehmens."Es gibt keinen einzigen Problemfall mit Gen-Food oder Gen-Futter. Die Sicherheits-Bilanz unserer Produkte ist absolut makellos."

=='''Quantentheorie'''==

*Videoaufzeichnung

Ist die Quantentheorie auch außerhalb der Physik anwendbar?

http://www.tele-akademie.de/begleit/video_ta111204.php (Tele-Akademie)

Diese Aufzeichnung eines Vortrags von Prof. Dr. Hartmann Römer befasst sich mit der Frage nach Allgemeingültigkeit von Quantentheorie. Ist das Konzept der Komplementarität, welches im Video sehr gut verständlich erläutert wird, keineswegs Eigenheit des physikalischen Mikrokosmos, sondern viel mehr immanenter und universeller Bestandteil unserer Wirklichkeit? Gilt ähnliches auch für das Konzept der Verschränkung? Dazu wird erst die Historie der Quantentheorie beleuchtet, welche schon von Beginn an immer wieder als metaphysische Theorie verstanden und kommuniziert wurde und schließlich den aus der Physik bekannten Konzepten der Quantentheorie beispielhaft Analogien anderer Domänen, wie Psychologie, zugeordnet. Zum Ende motiviert Prof. Römer Annahmen, weshalb gerade die Physik als erste aller Wissenschaften auf Quantenphänomene stoßen konnte und ordnet eine solche Allgemeine Quantentheorie als rein phänomenologisches Beobachtungskonstrukt ein.

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Künstliche Intelligenz'''==

*Video, Zeitungsartikel

[http://www.3sat.de/mediathek/?obj=58703 Gefahren künstlicher Intelligenz (3sat)]

[http://www.sueddeutsche.de/kultur/kuenstliche-intelligenz-in-terminator-roboter-zwingen-uns-sie-am-leben-zu-erhalten-1.2563235 "Roboter zwingen uns, sie am Leben zu erhalten" (Süddeutsche)]

Die Angst vor einer Revolution der Maschinen wird seit Beginn des digitalen Zeitalters unentwegt durch zeitgenössische Fiktion geschürt. Der nächste Schritt der Evolution, die Überwindung des Lebenden, die Umkehrung von Handwerker und Werkzeug - was ist dran an dieser Dystopie? Das kurze Video der 3sat-Mediathek skizziert den State of the Art der künstlichen Intelligenz. Im Interview auf Sueddeutsche.de spricht Rolf Pfeifer, langjähriger Forscher im Bereich KI, über ethische und auch ökonomische Aspekte der modernen, wie auch zukünftigen Robotik.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt. Die Technik (Vorgehensweise), welche es uns erlaubt DNA zu modifizieren, kann im Unterricht unter moralischen Aspekten im Ethikunterricht beleuchtet und diskutiert werden.

=='''Die Insel (2005)'''==

*Trailer

https://www.youtube.com/watch?v=uzR0mxTgoLo

Im Film “Die Insel” geht es um Lincoln und Jordan die zusammen mit anderen Menschen abgeschirmt von der Außenwelt in einer Arkologie* leben. In dieser Anlage gibt es strenge Regeln. Die selbe Kleidung für alle, ständige Überwachung, Berührungverbot zwischen Menschen, eine strikt monotone Arbeit und eine streng geregelte Freizeit sind nur einige Beispiele für den Umgang mit den Menschen dort. Die Insel ist dabei ein fiktiver Ort, welcher als eine Art Paradies für die Einwohner dieser Arkologie angesehen wird. Nach einer bestimmten Zeit werden ausgewählte Menschen auf diese Insel geschickt. Im ersten Teil des Films wird das Leben in der Arkologie gezeigt, welcher sich separat schon gut eignet, um eine Diskussion zum Thema “Technik und soziale Welt “ zu beginnen. Man könnte über das Leben in der Arkologie diskutieren im Vergleich zum Leben in unserer Gesellschaft oder aber auch um die Technik und wie sie das Leben der Menschen bestimmt. Im zweiten Teil des Films wird die Situation aufgelöst; die Insel, die Einrichtung, alles eine große Lüge. In Wahrheit ist die Arkologie nämlich eine Menschenfarm, in der Klone von Menschen gezüchtet werden. Diese Klone dienen als Lebensversicherung für die Originalen, indem beispielsweise die gesunden Organe der Klone für das Original verwendet werden. Der zweite Teil des Films eignet sich ebenso zum Diskutieren in der Klasse, wobei hier der Diskussionsschwerpunkt auf dem Klonen und der Umgang mit dieser Kloneinrichtung in der Gesellschaft liegen könnte.

Arkologie*:
“Eine Arkologie ist eine aus einem einzigen zusammengehörigen Gebäudekomplex gestaltete Stadt, welche eine Einheit aus Architektur und Ökologie bildet. Aus diesen beiden Begriffen wurde auch das Kofferwort „Arkologie“ gebildet.”
https://de.m.wikipedia.org/wiki/Arkologie

=='''Karikatur'''==

Karikatur zum Umgang mit Technik in der sozialen Welt

http://www.karikatur-cartoon.de/bilder/meinung.jpg (von Roger Schmidt)

Ein Mann sitzt vor einem Computer und sagt: “Dann werde ich jetzt mal meine Meinung kucken”. Roger Schmidt zeigt in dieser Karikatur auf lustige Art und Weise, wie die Technik unser Leben bestimmt: Durch den Computer und das Internet hat jeder Mensch Zugang zu vielen Informationen. Einige dieser Informationen prägen und beeinflussen gezielt unsere Meinung. Auch der soziale Umgang in unserer technisierten Welt wird immer mehr abhängig von der Technik. Die Karikatur birgt Diskussionsstoff zum Thema der Abhängigkeit von den Medien, welcher in der Schule sicher zu interessanten Debatten führen könnte.

=='''Technik als Kultur'''==

*Podcast

http://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-das-philosophische-radio/ (WDR)

In diesem Podcast sprechen Moderator Jürgen Wiebicke und die Philosophin Birgit Recki über die Bedeutungskorrelation von Kultur und Technik. Begonnen beim Ursprung von Technik, der Gewalt über das Feuer, bis zur Scham vor Technokratie formt Recki ein sehr progressives Bild von Technik. Es werden sowohl ethische, wie auch Themen der Kybernetik oder Anthropologie aufgegriffen und sehr positiv produziert. So entsteht ein teils einseitig dargestellter, aber dennoch fundierter Begriff moderner Kultur, der in sich allerdings schon die Kritik an Technik so entfaltet, dass letztere nicht mehr in Frage gestellt werden kann, sondern immanent akzeptiert werden muss.

=='''Unterricht: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web'''==

*Online - Sendung

Unterrichtsmaterial: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/sendungen/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/unterricht/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

Auf dem online Portal “Planet Schule” kann man Stundenentwürfe zu den einzelnen vorgestellten Clips, sowie dazu passende Arbeitsblätter, Literatur und Links finden.
Zur Sendereihe ,,Meilensteine der Naturwissenschaft’’ aus dem Wissenspool ist der folgende Sendungsinhalt angegeben: “Surfen im Internet gehört mittlerweile zu unserem Alltag. Informationen, Spiele, Bankgeschäfte – Milliarden von Daten werden rund um die Uhr versandt, empfangen oder bearbeitet. Die Technologie, die das ermöglicht, ist das World Wide Web”. Diese revolutionäre Technologie ist letztlich dem Programmierer Sir Timothy Berners-Lee zu verdanken. Die Sendung eignet sich hervorragend für den Einsatz in Fächerverbünden. Beteiligte Fachbereiche könnten sein: Deutsch (z.B. Argumentieren/Erörtern rund um die Themenbereiche Internet; Ethik (z.B. Veränderung von Normen und Werten durch die globale Vernetzung). Ein grober Unterrichtsverlauf könnte folgendermaßen aussehen: 1. Zeigen der jeweiligen Filmsequenz. 2. Festhalten der wesentlichen Eindrücke. 3. Fragen zur Sendung. Anschließend können weiterführende Arbeitsaufträge (z.B. Problematisierung) erteilt werden.

Q4.2 - Technik und soziale Welt

2016-07-03T12:55:30Z

Alisara: /* Gattaca */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

 

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=

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=='''Leseprobe'''==

[https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Ie5cgay1VdgC&oi=fnd&pg=PA3&dq=soziale+netzwerke+&ots=BQT9RS8Kit&sig=LQn3LHX4JCoAlXQTZa_eO8InZEo#v=onepage&q=soziale%20netzwerke&f=false Soziale Netzwerke: Konzepte und Methoden der sozialwissenschaftlichen Netzwerkforschung (von Johannes Weyer)]

Netzwerke: Wir nutzen sie tagtäglich, manchmal sind wir uns dessen gar nicht wirklich bewusst. Sie gehören nicht nur zu unserem westlichen Lebensstil - sie sind aus unserem Alltag kaum noch wegzudenken. Soziale Netzwerke sind Plattformen, auf denen wir persönliche Daten mit einer bestimmten Gruppe von Menschen teilen wollen. Bei der Nutzung des Handynetzes wollen wir höchstens Informationen mit unserem Gesprächspartner teilen. Welche Informationen tatsächlich durch die Nutzung von verschiedensten Arten von Netzwerken verarbeitet werden können, wird in dem Buch von Johannes Weyer beleuchtet. Wer sich noch eingehender mit dem Thema Netzwerke auseinandersetzen möchte, der findet in weiteren Teilen dieser Leseprobe Informationen zur Netzwerkanalyse sowie sozialwissenschaftliche Ansätze.'''

=='''Manipulation durch Medien'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=2X7YiKG7RZs "Manipulation durch Medien. Stirbt professioneller Journalismus aus?" ("Let’s Denk" auf Plattform Youtube.com)]

In dem Video von “Let’s Denk” wird erzählt, wie wir durch die Medien manipuliert werden. Die wichtigste Aufgabe der Medien ist die Kontrollfunktion: die Bevölkerung soll alles erfahren, was in der Politik und Wirtschaft stattfindet. Professioneller Journalismus ist äußerst wichtig für die Gesellschaft, allerdings kommt es immer häufiger vor, dass die Bevölkerung durch die Medien manipuliert wird. Die Medien haben eine unglaublich große Macht über die Meinung der Nationen. Glaubwürdigkeit verliert an Wert und die Echtheit der Informationen spielt eine immer geringere Rolle. Die Technik ist sehr weit fortgeschritten, wir sind also wörtlich gezwungen daran zu glauben, was die Technik uns vorspielt. Aber wir sollten lernen, das Wichtige vom Unwichtigen, das Interessante vom Uninteressanten, zu trennen. WIr brauchen professionellen Journalismus, der uns Orientierung und Aufklärung bietet, und uns neue Perspektiven aufzeigt. Da professioneller Journalismus ein harter Kampf um Aufmerksamkeit ist, muss dieser tatkräftig unterstützt werden. Ein reflektierender Umgang mit den Medien sollte mit den Schülerinnen und Schülern geschult werden. Das Material kann als Hintergrundwissen für die Planung von Unterricht dienen.
'''

=='''BND-Agenten brechen Ihr Schweigen'''==

*Online-Artikel

[http://www.welt.de/reportage/article139038548/BND-Agenten-brechen-ihr-Schweigen.html BND -Agenten brechen Ihr Schweigen (Reportage Geheimdienste)] (Die Welt)

Ist die technische Spionage- die Zukunft der Geheimdienste? "Im Juni 2013 schickte ein schmächtiger Informatiker mit bleichem Jungengesicht von Hongkong aus Dokumente nach Washington und London an zwei Zeitungsredaktionen. Wenig später kannte die ganze Welt das Kürzel eines US-Geheimdienstes, von dem lange Zeit nicht einmal die Amerikaner wussten: NSA. Die Welt erfuhr, dass die National Security Agency sehr mächtig ist und eine gigantische Datensammelmaschine, die über Jahre hinweg millionenfach Amerikaner ausspähte. Edward Snowden reichte ein USB-Stick, um unbemerkt Unterlagen aus einer der modernsten und am besten gesicherten Spionageorganisationen der Welt rauszuschmuggeln. Früher hätte man dafür mit einem Lastwagen voller Papier und Mikrofiche-Folien einen mächtigen Schutzwall aus Sicherheitszäunen, Wachhunden, Patrouillenfahrzeugen und Überwachungskameras überwinden müssen". Dank modernster Technik lassen sich politische Machenschaften einfacher nachvollziehen und auch Terroranschläge lassen sich eher verhindern.

=='''Monsanto'''==

*Online-Artikel

https://www.tagesschau.de/wirtschaft/glyphosat-163.html

http://www.umweltinstitut.org/aktuelle-meldungen/meldungen/monsanto-verfaelscht-eigene-studien-zu-glyphosat.html

http://www.handelsblatt.com/unternehmen/industrie/monsanto-der-konzern-der-die-welt-vergiftet-oder-rettet/6802928.html

http://www.focus.de/wissen/technik/gentechnik/tid-15994/monsanto-monsanto-stellt-die-spielregeln-auf_aid_448817.html

Monsanto produziert nicht ausschließlich Lebensmittel - im Jahr 1965 brachte der Konzern den Giftstoff "Agent Orange" auf den Markt und sorgte so weltweit für Aufmerksamkeit. Seither sieht sich Monsanto häufig für die Herstellung toxischer Substanzen herber Kritik ausgesetzt. Gleichzeitig sind bis zu 90% aller gentechnisch veränderten Saatgüter auf den Biotech-Giganten zurückzuführen.Seither brennt eine hitzige Debatte um die ethischen Fragen, die Monsanto aufwirft. Monopolbildung, Umweltverschmutzung, Korruption - die Liste der Anklagen ist lang, der Konzern selbst weist sie jedoch allesamt wehement zurück. Zumindest das Saatgut sei ungefährlich: "Diese Produkte sind seit 20 Jahren auf dem Markt", sagt Robert Fraley, der Vize-Präsident des Unternehmens."Es gibt keinen einzigen Problemfall mit Gen-Food oder Gen-Futter. Die Sicherheits-Bilanz unserer Produkte ist absolut makellos."

=='''Quantentheorie'''==

*Videoaufzeichnung

Ist die Quantentheorie auch außerhalb der Physik anwendbar?

http://www.tele-akademie.de/begleit/video_ta111204.php (Tele-Akademie)

Diese Aufzeichnung eines Vortrags von Prof. Dr. Hartmann Römer befasst sich mit der Frage nach Allgemeingültigkeit von Quantentheorie. Ist das Konzept der Komplementarität, welches im Video sehr gut verständlich erläutert wird, keineswegs Eigenheit des physikalischen Mikrokosmos, sondern viel mehr immanenter und universeller Bestandteil unserer Wirklichkeit? Gilt ähnliches auch für das Konzept der Verschränkung? Dazu wird erst die Historie der Quantentheorie beleuchtet, welche schon von Beginn an immer wieder als metaphysische Theorie verstanden und kommuniziert wurde und schließlich den aus der Physik bekannten Konzepten der Quantentheorie beispielhaft Analogien anderer Domänen, wie Psychologie, zugeordnet. Zum Ende motiviert Prof. Römer Annahmen, weshalb gerade die Physik als erste aller Wissenschaften auf Quantenphänomene stoßen konnte und ordnet eine solche Allgemeine Quantentheorie als rein phänomenologisches Beobachtungskonstrukt ein.

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Künstliche Intelligenz'''==

*Video, Zeitungsartikel

[http://www.3sat.de/mediathek/?obj=58703 Gefahren künstlicher Intelligenz (3sat)]

[http://www.sueddeutsche.de/kultur/kuenstliche-intelligenz-in-terminator-roboter-zwingen-uns-sie-am-leben-zu-erhalten-1.2563235 "Roboter zwingen uns, sie am Leben zu erhalten" (Süddeutsche)]

Die Angst vor einer Revolution der Maschinen wird seit Beginn des digitalen Zeitalters unentwegt durch zeitgenössische Fiktion geschürt. Der nächste Schritt der Evolution, die Überwindung des Lebenden, die Umkehrung von Handwerker und Werkzeug - was ist dran an dieser Dystopie? Das kurze Video der 3sat-Mediathek skizziert den State of the Art der künstlichen Intelligenz. Im Interview auf Sueddeutsche.de spricht Rolf Pfeifer, langjähriger Forscher im Bereich KI, über ethische und auch ökonomische Aspekte der modernen, wie auch zukünftigen Robotik.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt. Die Technik (Vorgehensweise), welche es uns erlaubt DNA zu modifizieren kann im Unterricht unter moralischen Aspekten im Ethikunterricht beleuchtet und diskutiert werden.

=='''Die Insel (2005)'''==

*Trailer

https://www.youtube.com/watch?v=uzR0mxTgoLo

Im Film “Die Insel” geht es um Lincoln und Jordan die zusammen mit anderen Menschen abgeschirmt von der Außenwelt in einer Arkologie* leben. In dieser Anlage gibt es strenge Regeln. Die selbe Kleidung für alle, ständige Überwachung, Berührungverbot zwischen Menschen, eine strikt monotone Arbeit und eine streng geregelte Freizeit sind nur einige Beispiele für den Umgang mit den Menschen dort. Die Insel ist dabei ein fiktiver Ort, welcher als eine Art Paradies für die Einwohner dieser Arkologie angesehen wird. Nach einer bestimmten Zeit werden ausgewählte Menschen auf diese Insel geschickt. Im ersten Teil des Films wird das Leben in der Arkologie gezeigt, welcher sich separat schon gut eignet, um eine Diskussion zum Thema “Technik und soziale Welt “ zu beginnen. Man könnte über das Leben in der Arkologie diskutieren im Vergleich zum Leben in unserer Gesellschaft oder aber auch um die Technik und wie sie das Leben der Menschen bestimmt. Im zweiten Teil des Films wird die Situation aufgelöst; die Insel, die Einrichtung, alles eine große Lüge. In Wahrheit ist die Arkologie nämlich eine Menschenfarm, in der Klone von Menschen gezüchtet werden. Diese Klone dienen als Lebensversicherung für die Originalen, indem beispielsweise die gesunden Organe der Klone für das Original verwendet werden. Der zweite Teil des Films eignet sich ebenso zum Diskutieren in der Klasse, wobei hier der Diskussionsschwerpunkt auf dem Klonen und der Umgang mit dieser Kloneinrichtung in der Gesellschaft liegen könnte.

Arkologie*:
“Eine Arkologie ist eine aus einem einzigen zusammengehörigen Gebäudekomplex gestaltete Stadt, welche eine Einheit aus Architektur und Ökologie bildet. Aus diesen beiden Begriffen wurde auch das Kofferwort „Arkologie“ gebildet.”
https://de.m.wikipedia.org/wiki/Arkologie

=='''Karikatur'''==

Karikatur zum Umgang mit Technik in der sozialen Welt

http://www.karikatur-cartoon.de/bilder/meinung.jpg (von Roger Schmidt)

Ein Mann sitzt vor einem Computer und sagt: “Dann werde ich jetzt mal meine Meinung kucken”. Roger Schmidt zeigt in dieser Karikatur auf lustige Art und Weise, wie die Technik unser Leben bestimmt: Durch den Computer und das Internet hat jeder Mensch Zugang zu vielen Informationen. Einige dieser Informationen prägen und beeinflussen gezielt unsere Meinung. Auch der soziale Umgang in unserer technisierten Welt wird immer mehr abhängig von der Technik. Die Karikatur birgt Diskussionsstoff zum Thema der Abhängigkeit von den Medien, welcher in der Schule sicher zu interessanten Debatten führen könnte.

=='''Technik als Kultur'''==

*Podcast

http://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-das-philosophische-radio/ (WDR)

In diesem Podcast sprechen Moderator Jürgen Wiebicke und die Philosophin Birgit Recki über die Bedeutungskorrelation von Kultur und Technik. Begonnen beim Ursprung von Technik, der Gewalt über das Feuer, bis zur Scham vor Technokratie formt Recki ein sehr progressives Bild von Technik. Es werden sowohl ethische, wie auch Themen der Kybernetik oder Anthropologie aufgegriffen und sehr positiv produziert. So entsteht ein teils einseitig dargestellter, aber dennoch fundierter Begriff moderner Kultur, der in sich allerdings schon die Kritik an Technik so entfaltet, dass letztere nicht mehr in Frage gestellt werden kann, sondern immanent akzeptiert werden muss.

=='''Unterricht: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web'''==

*Online - Sendung

Unterrichtsmaterial: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/sendungen/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/unterricht/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

Auf dem online Portal “Planet Schule” kann man Stundenentwürfe zu den einzelnen vorgestellten Clips, sowie dazu passende Arbeitsblätter, Literatur und Links finden.
Zur Sendereihe ,,Meilensteine der Naturwissenschaft’’ aus dem Wissenspool ist der folgende Sendungsinhalt angegeben: “Surfen im Internet gehört mittlerweile zu unserem Alltag. Informationen, Spiele, Bankgeschäfte – Milliarden von Daten werden rund um die Uhr versandt, empfangen oder bearbeitet. Die Technologie, die das ermöglicht, ist das World Wide Web”. Diese revolutionäre Technologie ist letztlich dem Programmierer Sir Timothy Berners-Lee zu verdanken. Die Sendung eignet sich hervorragend für den Einsatz in Fächerverbünden. Beteiligte Fachbereiche könnten sein: Deutsch (z.B. Argumentieren/Erörtern rund um die Themenbereiche Internet; Ethik (z.B. Veränderung von Normen und Werten durch die globale Vernetzung). Ein grober Unterrichtsverlauf könnte folgendermaßen aussehen: 1. Zeigen der jeweiligen Filmsequenz. 2. Festhalten der wesentlichen Eindrücke. 3. Fragen zur Sendung. Anschließend können weiterführende Arbeitsaufträge (z.B. Problematisierung) erteilt werden.

Q4.2 - Technik und soziale Welt

2016-07-03T12:53:01Z

Alisara: /* Manipulation durch Medien */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

 

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=

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=='''Leseprobe'''==

[https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Ie5cgay1VdgC&oi=fnd&pg=PA3&dq=soziale+netzwerke+&ots=BQT9RS8Kit&sig=LQn3LHX4JCoAlXQTZa_eO8InZEo#v=onepage&q=soziale%20netzwerke&f=false Soziale Netzwerke: Konzepte und Methoden der sozialwissenschaftlichen Netzwerkforschung (von Johannes Weyer)]

Netzwerke: Wir nutzen sie tagtäglich, manchmal sind wir uns dessen gar nicht wirklich bewusst. Sie gehören nicht nur zu unserem westlichen Lebensstil - sie sind aus unserem Alltag kaum noch wegzudenken. Soziale Netzwerke sind Plattformen, auf denen wir persönliche Daten mit einer bestimmten Gruppe von Menschen teilen wollen. Bei der Nutzung des Handynetzes wollen wir höchstens Informationen mit unserem Gesprächspartner teilen. Welche Informationen tatsächlich durch die Nutzung von verschiedensten Arten von Netzwerken verarbeitet werden können, wird in dem Buch von Johannes Weyer beleuchtet. Wer sich noch eingehender mit dem Thema Netzwerke auseinandersetzen möchte, der findet in weiteren Teilen dieser Leseprobe Informationen zur Netzwerkanalyse sowie sozialwissenschaftliche Ansätze.'''

=='''Manipulation durch Medien'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=2X7YiKG7RZs "Manipulation durch Medien. Stirbt professioneller Journalismus aus?" ("Let’s Denk" auf Plattform Youtube.com)]

In dem Video von “Let’s Denk” wird erzählt, wie wir durch die Medien manipuliert werden. Die wichtigste Aufgabe der Medien ist die Kontrollfunktion: die Bevölkerung soll alles erfahren, was in der Politik und Wirtschaft stattfindet. Professioneller Journalismus ist äußerst wichtig für die Gesellschaft, allerdings kommt es immer häufiger vor, dass die Bevölkerung durch die Medien manipuliert wird. Die Medien haben eine unglaublich große Macht über die Meinung der Nationen. Glaubwürdigkeit verliert an Wert und die Echtheit der Informationen spielt eine immer geringere Rolle. Die Technik ist sehr weit fortgeschritten, wir sind also wörtlich gezwungen daran zu glauben, was die Technik uns vorspielt. Aber wir sollten lernen, das Wichtige vom Unwichtigen, das Interessante vom Uninteressanten, zu trennen. WIr brauchen professionellen Journalismus, der uns Orientierung und Aufklärung bietet, und uns neue Perspektiven aufzeigt. Da professioneller Journalismus ein harter Kampf um Aufmerksamkeit ist, muss dieser tatkräftig unterstützt werden. Ein reflektierender Umgang mit den Medien sollte mit den Schülerinnen und Schülern geschult werden. Das Material kann als Hintergrundwissen für die Planung von Unterricht dienen.
'''

=='''BND-Agenten brechen Ihr Schweigen'''==

*Online-Artikel

[http://www.welt.de/reportage/article139038548/BND-Agenten-brechen-ihr-Schweigen.html BND -Agenten brechen Ihr Schweigen (Reportage Geheimdienste)] (Die Welt)

Ist die technische Spionage- die Zukunft der Geheimdienste? "Im Juni 2013 schickte ein schmächtiger Informatiker mit bleichem Jungengesicht von Hongkong aus Dokumente nach Washington und London an zwei Zeitungsredaktionen. Wenig später kannte die ganze Welt das Kürzel eines US-Geheimdienstes, von dem lange Zeit nicht einmal die Amerikaner wussten: NSA. Die Welt erfuhr, dass die National Security Agency sehr mächtig ist und eine gigantische Datensammelmaschine, die über Jahre hinweg millionenfach Amerikaner ausspähte. Edward Snowden reichte ein USB-Stick, um unbemerkt Unterlagen aus einer der modernsten und am besten gesicherten Spionageorganisationen der Welt rauszuschmuggeln. Früher hätte man dafür mit einem Lastwagen voller Papier und Mikrofiche-Folien einen mächtigen Schutzwall aus Sicherheitszäunen, Wachhunden, Patrouillenfahrzeugen und Überwachungskameras überwinden müssen". Dank modernster Technik lassen sich politische Machenschaften einfacher nachvollziehen und auch Terroranschläge lassen sich eher verhindern.

=='''Monsanto'''==

*Online-Artikel

https://www.tagesschau.de/wirtschaft/glyphosat-163.html

http://www.umweltinstitut.org/aktuelle-meldungen/meldungen/monsanto-verfaelscht-eigene-studien-zu-glyphosat.html

http://www.handelsblatt.com/unternehmen/industrie/monsanto-der-konzern-der-die-welt-vergiftet-oder-rettet/6802928.html

http://www.focus.de/wissen/technik/gentechnik/tid-15994/monsanto-monsanto-stellt-die-spielregeln-auf_aid_448817.html

Monsanto produziert nicht ausschließlich Lebensmittel - im Jahr 1965 brachte der Konzern den Giftstoff "Agent Orange" auf den Markt und sorgte so weltweit für Aufmerksamkeit. Seither sieht sich Monsanto häufig für die Herstellung toxischer Substanzen herber Kritik ausgesetzt. Gleichzeitig sind bis zu 90% aller gentechnisch veränderten Saatgüter auf den Biotech-Giganten zurückzuführen.Seither brennt eine hitzige Debatte um die ethischen Fragen, die Monsanto aufwirft. Monopolbildung, Umweltverschmutzung, Korruption - die Liste der Anklagen ist lang, der Konzern selbst weist sie jedoch allesamt wehement zurück. Zumindest das Saatgut sei ungefährlich: "Diese Produkte sind seit 20 Jahren auf dem Markt", sagt Robert Fraley, der Vize-Präsident des Unternehmens."Es gibt keinen einzigen Problemfall mit Gen-Food oder Gen-Futter. Die Sicherheits-Bilanz unserer Produkte ist absolut makellos."

=='''Quantentheorie'''==

*Videoaufzeichnung

Ist die Quantentheorie auch außerhalb der Physik anwendbar?

http://www.tele-akademie.de/begleit/video_ta111204.php (Tele-Akademie)

Diese Aufzeichnung eines Vortrags von Prof. Dr. Hartmann Römer befasst sich mit der Frage nach Allgemeingültigkeit von Quantentheorie. Ist das Konzept der Komplementarität, welches im Video sehr gut verständlich erläutert wird, keineswegs Eigenheit des physikalischen Mikrokosmos, sondern viel mehr immanenter und universeller Bestandteil unserer Wirklichkeit? Gilt ähnliches auch für das Konzept der Verschränkung? Dazu wird erst die Historie der Quantentheorie beleuchtet, welche schon von Beginn an immer wieder als metaphysische Theorie verstanden und kommuniziert wurde und schließlich den aus der Physik bekannten Konzepten der Quantentheorie beispielhaft Analogien anderer Domänen, wie Psychologie, zugeordnet. Zum Ende motiviert Prof. Römer Annahmen, weshalb gerade die Physik als erste aller Wissenschaften auf Quantenphänomene stoßen konnte und ordnet eine solche Allgemeine Quantentheorie als rein phänomenologisches Beobachtungskonstrukt ein.

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Künstliche Intelligenz'''==

*Video, Zeitungsartikel

[http://www.3sat.de/mediathek/?obj=58703 Gefahren künstlicher Intelligenz (3sat)]

[http://www.sueddeutsche.de/kultur/kuenstliche-intelligenz-in-terminator-roboter-zwingen-uns-sie-am-leben-zu-erhalten-1.2563235 "Roboter zwingen uns, sie am Leben zu erhalten" (Süddeutsche)]

Die Angst vor einer Revolution der Maschinen wird seit Beginn des digitalen Zeitalters unentwegt durch zeitgenössische Fiktion geschürt. Der nächste Schritt der Evolution, die Überwindung des Lebenden, die Umkehrung von Handwerker und Werkzeug - was ist dran an dieser Dystopie? Das kurze Video der 3sat-Mediathek skizziert den State of the Art der künstlichen Intelligenz. Im Interview auf Sueddeutsche.de spricht Rolf Pfeifer, langjähriger Forscher im Bereich KI, über ethische und auch ökonomische Aspekte der modernen, wie auch zukünftigen Robotik.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Die Insel (2005)'''==

*Trailer

https://www.youtube.com/watch?v=uzR0mxTgoLo

Im Film “Die Insel” geht es um Lincoln und Jordan die zusammen mit anderen Menschen abgeschirmt von der Außenwelt in einer Arkologie* leben. In dieser Anlage gibt es strenge Regeln. Die selbe Kleidung für alle, ständige Überwachung, Berührungverbot zwischen Menschen, eine strikt monotone Arbeit und eine streng geregelte Freizeit sind nur einige Beispiele für den Umgang mit den Menschen dort. Die Insel ist dabei ein fiktiver Ort, welcher als eine Art Paradies für die Einwohner dieser Arkologie angesehen wird. Nach einer bestimmten Zeit werden ausgewählte Menschen auf diese Insel geschickt. Im ersten Teil des Films wird das Leben in der Arkologie gezeigt, welcher sich separat schon gut eignet, um eine Diskussion zum Thema “Technik und soziale Welt “ zu beginnen. Man könnte über das Leben in der Arkologie diskutieren im Vergleich zum Leben in unserer Gesellschaft oder aber auch um die Technik und wie sie das Leben der Menschen bestimmt. Im zweiten Teil des Films wird die Situation aufgelöst; die Insel, die Einrichtung, alles eine große Lüge. In Wahrheit ist die Arkologie nämlich eine Menschenfarm, in der Klone von Menschen gezüchtet werden. Diese Klone dienen als Lebensversicherung für die Originalen, indem beispielsweise die gesunden Organe der Klone für das Original verwendet werden. Der zweite Teil des Films eignet sich ebenso zum Diskutieren in der Klasse, wobei hier der Diskussionsschwerpunkt auf dem Klonen und der Umgang mit dieser Kloneinrichtung in der Gesellschaft liegen könnte.

Arkologie*:
“Eine Arkologie ist eine aus einem einzigen zusammengehörigen Gebäudekomplex gestaltete Stadt, welche eine Einheit aus Architektur und Ökologie bildet. Aus diesen beiden Begriffen wurde auch das Kofferwort „Arkologie“ gebildet.”
https://de.m.wikipedia.org/wiki/Arkologie

=='''Karikatur'''==

Karikatur zum Umgang mit Technik in der sozialen Welt

http://www.karikatur-cartoon.de/bilder/meinung.jpg (von Roger Schmidt)

Ein Mann sitzt vor einem Computer und sagt: “Dann werde ich jetzt mal meine Meinung kucken”. Roger Schmidt zeigt in dieser Karikatur auf lustige Art und Weise, wie die Technik unser Leben bestimmt: Durch den Computer und das Internet hat jeder Mensch Zugang zu vielen Informationen. Einige dieser Informationen prägen und beeinflussen gezielt unsere Meinung. Auch der soziale Umgang in unserer technisierten Welt wird immer mehr abhängig von der Technik. Die Karikatur birgt Diskussionsstoff zum Thema der Abhängigkeit von den Medien, welcher in der Schule sicher zu interessanten Debatten führen könnte.

=='''Technik als Kultur'''==

*Podcast

http://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-das-philosophische-radio/ (WDR)

In diesem Podcast sprechen Moderator Jürgen Wiebicke und die Philosophin Birgit Recki über die Bedeutungskorrelation von Kultur und Technik. Begonnen beim Ursprung von Technik, der Gewalt über das Feuer, bis zur Scham vor Technokratie formt Recki ein sehr progressives Bild von Technik. Es werden sowohl ethische, wie auch Themen der Kybernetik oder Anthropologie aufgegriffen und sehr positiv produziert. So entsteht ein teils einseitig dargestellter, aber dennoch fundierter Begriff moderner Kultur, der in sich allerdings schon die Kritik an Technik so entfaltet, dass letztere nicht mehr in Frage gestellt werden kann, sondern immanent akzeptiert werden muss.

=='''Unterricht: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web'''==

*Online - Sendung

Unterrichtsmaterial: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/sendungen/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/unterricht/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

Auf dem online Portal “Planet Schule” kann man Stundenentwürfe zu den einzelnen vorgestellten Clips, sowie dazu passende Arbeitsblätter, Literatur und Links finden.
Zur Sendereihe ,,Meilensteine der Naturwissenschaft’’ aus dem Wissenspool ist der folgende Sendungsinhalt angegeben: “Surfen im Internet gehört mittlerweile zu unserem Alltag. Informationen, Spiele, Bankgeschäfte – Milliarden von Daten werden rund um die Uhr versandt, empfangen oder bearbeitet. Die Technologie, die das ermöglicht, ist das World Wide Web”. Diese revolutionäre Technologie ist letztlich dem Programmierer Sir Timothy Berners-Lee zu verdanken. Die Sendung eignet sich hervorragend für den Einsatz in Fächerverbünden. Beteiligte Fachbereiche könnten sein: Deutsch (z.B. Argumentieren/Erörtern rund um die Themenbereiche Internet; Ethik (z.B. Veränderung von Normen und Werten durch die globale Vernetzung). Ein grober Unterrichtsverlauf könnte folgendermaßen aussehen: 1. Zeigen der jeweiligen Filmsequenz. 2. Festhalten der wesentlichen Eindrücke. 3. Fragen zur Sendung. Anschließend können weiterführende Arbeitsaufträge (z.B. Problematisierung) erteilt werden.

Q4.2 - Technik und soziale Welt

2016-07-03T12:52:28Z

Alisara: /* Manipulation durch Medien */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

 

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=

''' 

=='''Leseprobe'''==

[https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Ie5cgay1VdgC&oi=fnd&pg=PA3&dq=soziale+netzwerke+&ots=BQT9RS8Kit&sig=LQn3LHX4JCoAlXQTZa_eO8InZEo#v=onepage&q=soziale%20netzwerke&f=false Soziale Netzwerke: Konzepte und Methoden der sozialwissenschaftlichen Netzwerkforschung (von Johannes Weyer)]

Netzwerke: Wir nutzen sie tagtäglich, manchmal sind wir uns dessen gar nicht wirklich bewusst. Sie gehören nicht nur zu unserem westlichen Lebensstil - sie sind aus unserem Alltag kaum noch wegzudenken. Soziale Netzwerke sind Plattformen, auf denen wir persönliche Daten mit einer bestimmten Gruppe von Menschen teilen wollen. Bei der Nutzung des Handynetzes wollen wir höchstens Informationen mit unserem Gesprächspartner teilen. Welche Informationen tatsächlich durch die Nutzung von verschiedensten Arten von Netzwerken verarbeitet werden können, wird in dem Buch von Johannes Weyer beleuchtet. Wer sich noch eingehender mit dem Thema Netzwerke auseinandersetzen möchte, der findet in weiteren Teilen dieser Leseprobe Informationen zur Netzwerkanalyse sowie sozialwissenschaftliche Ansätze.'''

=='''Manipulation durch Medien'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=2X7YiKG7RZs "Manipulation durch Medien. Stirbt professioneller Journalismus aus?" ("Let’s Denk" auf Plattform Youtube.com)]

In dem Video von “Let’s Denk” wird erzählt, wie wir durch die Medien manipuliert werden. Die wichtigste Aufgabe der Medien ist die Kontrollfunktion: die Bevölkerung soll alles erfahren, was in der Politik und Wirtschaft stattfindet. Professioneller Journalismus ist äußerst wichtig für die Gesellschaft, allerdings kommt es immer häufiger vor, dass die Bevölkerung durch die Medien manipuliert wird. Die Medien haben eine unglaublich große Macht über die Meinung der Nationen. Glaubwürdigkeit verliert an Wert und die Echtheit der Informationen spielt eine immer geringere Rolle. Die Technik ist sehr weit fortgeschritten, wir sind also wörtlich gezwungen daran zu glauben, was die Technik uns vorspielt. Aber wir sollten lernen, das Wichtige vom Unwichtigen, das Interessante vom Uninteressanten, zu trennen. WIr brauchen professionellen Journalismus, der uns Orientierung und Aufklärung bietet, und uns neue Perspektiven aufzeigt. Da professioneller Journalismus ein harter Kampf um Aufmerksamkeit ist, muss dieser tatkräftig unterstützt werden.''' Ein reflektierender Umgang mit den Medien sollte mit den Schülerinnen und Schülern geschult werden. Das Material kann als Hintergrundwissen für die Planung von Unterricht dienen.

=='''BND-Agenten brechen Ihr Schweigen'''==

*Online-Artikel

[http://www.welt.de/reportage/article139038548/BND-Agenten-brechen-ihr-Schweigen.html BND -Agenten brechen Ihr Schweigen (Reportage Geheimdienste)] (Die Welt)

Ist die technische Spionage- die Zukunft der Geheimdienste? "Im Juni 2013 schickte ein schmächtiger Informatiker mit bleichem Jungengesicht von Hongkong aus Dokumente nach Washington und London an zwei Zeitungsredaktionen. Wenig später kannte die ganze Welt das Kürzel eines US-Geheimdienstes, von dem lange Zeit nicht einmal die Amerikaner wussten: NSA. Die Welt erfuhr, dass die National Security Agency sehr mächtig ist und eine gigantische Datensammelmaschine, die über Jahre hinweg millionenfach Amerikaner ausspähte. Edward Snowden reichte ein USB-Stick, um unbemerkt Unterlagen aus einer der modernsten und am besten gesicherten Spionageorganisationen der Welt rauszuschmuggeln. Früher hätte man dafür mit einem Lastwagen voller Papier und Mikrofiche-Folien einen mächtigen Schutzwall aus Sicherheitszäunen, Wachhunden, Patrouillenfahrzeugen und Überwachungskameras überwinden müssen". Dank modernster Technik lassen sich politische Machenschaften einfacher nachvollziehen und auch Terroranschläge lassen sich eher verhindern.

=='''Monsanto'''==

*Online-Artikel

https://www.tagesschau.de/wirtschaft/glyphosat-163.html

http://www.umweltinstitut.org/aktuelle-meldungen/meldungen/monsanto-verfaelscht-eigene-studien-zu-glyphosat.html

http://www.handelsblatt.com/unternehmen/industrie/monsanto-der-konzern-der-die-welt-vergiftet-oder-rettet/6802928.html

http://www.focus.de/wissen/technik/gentechnik/tid-15994/monsanto-monsanto-stellt-die-spielregeln-auf_aid_448817.html

Monsanto produziert nicht ausschließlich Lebensmittel - im Jahr 1965 brachte der Konzern den Giftstoff "Agent Orange" auf den Markt und sorgte so weltweit für Aufmerksamkeit. Seither sieht sich Monsanto häufig für die Herstellung toxischer Substanzen herber Kritik ausgesetzt. Gleichzeitig sind bis zu 90% aller gentechnisch veränderten Saatgüter auf den Biotech-Giganten zurückzuführen.Seither brennt eine hitzige Debatte um die ethischen Fragen, die Monsanto aufwirft. Monopolbildung, Umweltverschmutzung, Korruption - die Liste der Anklagen ist lang, der Konzern selbst weist sie jedoch allesamt wehement zurück. Zumindest das Saatgut sei ungefährlich: "Diese Produkte sind seit 20 Jahren auf dem Markt", sagt Robert Fraley, der Vize-Präsident des Unternehmens."Es gibt keinen einzigen Problemfall mit Gen-Food oder Gen-Futter. Die Sicherheits-Bilanz unserer Produkte ist absolut makellos."

=='''Quantentheorie'''==

*Videoaufzeichnung

Ist die Quantentheorie auch außerhalb der Physik anwendbar?

http://www.tele-akademie.de/begleit/video_ta111204.php (Tele-Akademie)

Diese Aufzeichnung eines Vortrags von Prof. Dr. Hartmann Römer befasst sich mit der Frage nach Allgemeingültigkeit von Quantentheorie. Ist das Konzept der Komplementarität, welches im Video sehr gut verständlich erläutert wird, keineswegs Eigenheit des physikalischen Mikrokosmos, sondern viel mehr immanenter und universeller Bestandteil unserer Wirklichkeit? Gilt ähnliches auch für das Konzept der Verschränkung? Dazu wird erst die Historie der Quantentheorie beleuchtet, welche schon von Beginn an immer wieder als metaphysische Theorie verstanden und kommuniziert wurde und schließlich den aus der Physik bekannten Konzepten der Quantentheorie beispielhaft Analogien anderer Domänen, wie Psychologie, zugeordnet. Zum Ende motiviert Prof. Römer Annahmen, weshalb gerade die Physik als erste aller Wissenschaften auf Quantenphänomene stoßen konnte und ordnet eine solche Allgemeine Quantentheorie als rein phänomenologisches Beobachtungskonstrukt ein.

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Künstliche Intelligenz'''==

*Video, Zeitungsartikel

[http://www.3sat.de/mediathek/?obj=58703 Gefahren künstlicher Intelligenz (3sat)]

[http://www.sueddeutsche.de/kultur/kuenstliche-intelligenz-in-terminator-roboter-zwingen-uns-sie-am-leben-zu-erhalten-1.2563235 "Roboter zwingen uns, sie am Leben zu erhalten" (Süddeutsche)]

Die Angst vor einer Revolution der Maschinen wird seit Beginn des digitalen Zeitalters unentwegt durch zeitgenössische Fiktion geschürt. Der nächste Schritt der Evolution, die Überwindung des Lebenden, die Umkehrung von Handwerker und Werkzeug - was ist dran an dieser Dystopie? Das kurze Video der 3sat-Mediathek skizziert den State of the Art der künstlichen Intelligenz. Im Interview auf Sueddeutsche.de spricht Rolf Pfeifer, langjähriger Forscher im Bereich KI, über ethische und auch ökonomische Aspekte der modernen, wie auch zukünftigen Robotik.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Die Insel (2005)'''==

*Trailer

https://www.youtube.com/watch?v=uzR0mxTgoLo

Im Film “Die Insel” geht es um Lincoln und Jordan die zusammen mit anderen Menschen abgeschirmt von der Außenwelt in einer Arkologie* leben. In dieser Anlage gibt es strenge Regeln. Die selbe Kleidung für alle, ständige Überwachung, Berührungverbot zwischen Menschen, eine strikt monotone Arbeit und eine streng geregelte Freizeit sind nur einige Beispiele für den Umgang mit den Menschen dort. Die Insel ist dabei ein fiktiver Ort, welcher als eine Art Paradies für die Einwohner dieser Arkologie angesehen wird. Nach einer bestimmten Zeit werden ausgewählte Menschen auf diese Insel geschickt. Im ersten Teil des Films wird das Leben in der Arkologie gezeigt, welcher sich separat schon gut eignet, um eine Diskussion zum Thema “Technik und soziale Welt “ zu beginnen. Man könnte über das Leben in der Arkologie diskutieren im Vergleich zum Leben in unserer Gesellschaft oder aber auch um die Technik und wie sie das Leben der Menschen bestimmt. Im zweiten Teil des Films wird die Situation aufgelöst; die Insel, die Einrichtung, alles eine große Lüge. In Wahrheit ist die Arkologie nämlich eine Menschenfarm, in der Klone von Menschen gezüchtet werden. Diese Klone dienen als Lebensversicherung für die Originalen, indem beispielsweise die gesunden Organe der Klone für das Original verwendet werden. Der zweite Teil des Films eignet sich ebenso zum Diskutieren in der Klasse, wobei hier der Diskussionsschwerpunkt auf dem Klonen und der Umgang mit dieser Kloneinrichtung in der Gesellschaft liegen könnte.

Arkologie*:
“Eine Arkologie ist eine aus einem einzigen zusammengehörigen Gebäudekomplex gestaltete Stadt, welche eine Einheit aus Architektur und Ökologie bildet. Aus diesen beiden Begriffen wurde auch das Kofferwort „Arkologie“ gebildet.”
https://de.m.wikipedia.org/wiki/Arkologie

=='''Karikatur'''==

Karikatur zum Umgang mit Technik in der sozialen Welt

http://www.karikatur-cartoon.de/bilder/meinung.jpg (von Roger Schmidt)

Ein Mann sitzt vor einem Computer und sagt: “Dann werde ich jetzt mal meine Meinung kucken”. Roger Schmidt zeigt in dieser Karikatur auf lustige Art und Weise, wie die Technik unser Leben bestimmt: Durch den Computer und das Internet hat jeder Mensch Zugang zu vielen Informationen. Einige dieser Informationen prägen und beeinflussen gezielt unsere Meinung. Auch der soziale Umgang in unserer technisierten Welt wird immer mehr abhängig von der Technik. Die Karikatur birgt Diskussionsstoff zum Thema der Abhängigkeit von den Medien, welcher in der Schule sicher zu interessanten Debatten führen könnte.

=='''Technik als Kultur'''==

*Podcast

http://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-das-philosophische-radio/ (WDR)

In diesem Podcast sprechen Moderator Jürgen Wiebicke und die Philosophin Birgit Recki über die Bedeutungskorrelation von Kultur und Technik. Begonnen beim Ursprung von Technik, der Gewalt über das Feuer, bis zur Scham vor Technokratie formt Recki ein sehr progressives Bild von Technik. Es werden sowohl ethische, wie auch Themen der Kybernetik oder Anthropologie aufgegriffen und sehr positiv produziert. So entsteht ein teils einseitig dargestellter, aber dennoch fundierter Begriff moderner Kultur, der in sich allerdings schon die Kritik an Technik so entfaltet, dass letztere nicht mehr in Frage gestellt werden kann, sondern immanent akzeptiert werden muss.

=='''Unterricht: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web'''==

*Online - Sendung

Unterrichtsmaterial: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/sendungen/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/unterricht/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

Auf dem online Portal “Planet Schule” kann man Stundenentwürfe zu den einzelnen vorgestellten Clips, sowie dazu passende Arbeitsblätter, Literatur und Links finden.
Zur Sendereihe ,,Meilensteine der Naturwissenschaft’’ aus dem Wissenspool ist der folgende Sendungsinhalt angegeben: “Surfen im Internet gehört mittlerweile zu unserem Alltag. Informationen, Spiele, Bankgeschäfte – Milliarden von Daten werden rund um die Uhr versandt, empfangen oder bearbeitet. Die Technologie, die das ermöglicht, ist das World Wide Web”. Diese revolutionäre Technologie ist letztlich dem Programmierer Sir Timothy Berners-Lee zu verdanken. Die Sendung eignet sich hervorragend für den Einsatz in Fächerverbünden. Beteiligte Fachbereiche könnten sein: Deutsch (z.B. Argumentieren/Erörtern rund um die Themenbereiche Internet; Ethik (z.B. Veränderung von Normen und Werten durch die globale Vernetzung). Ein grober Unterrichtsverlauf könnte folgendermaßen aussehen: 1. Zeigen der jeweiligen Filmsequenz. 2. Festhalten der wesentlichen Eindrücke. 3. Fragen zur Sendung. Anschließend können weiterführende Arbeitsaufträge (z.B. Problematisierung) erteilt werden.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-07-03T12:43:41Z

Alisara: /* Klimawandel */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=
 

=='''Facebook'''==
*Online-Video
[https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben] (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

"Wie verändern wir uns durch Facebook?" eine mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune der Nutzer. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sein können, dass die Facebook-User unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. "Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind", Charles- Louis de Montesquieu.
"Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen", - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, Gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

=='''Social Media'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0 5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now] (''Asap Science'' Videofolge)

Die Zeit, die im Internet tagtäglich verbracht wird, soll die erlaubte Grenze nicht übersteigen. Aber was wird mit ,,der erlaubten Grenze’’ gemeint? Wer kann diese Grenze bestimmen? Allmählich werden Internet bzw. soziale Netzwerke zu den stärksten psychologischen Süchten. Außerdem ist die Online-Kommunikationen im Verhältnis zur Face to Face Kommunikation bemerkenswert gestiegen. Ca. 70% verbinden sich miteinander durch Soziale Netzwerke und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Diese Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Sie ist ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess. Die SuS verbringen immer mehr Zeit im Internet. Würden sie jedoch vermehrt andere Tätigkeiten ausüben (Sport treiben, Musik Unterricht nehmen etc.), würde sich die online Zeit von alleine beschränken. Das Nutzen von Media Web-Sites ruft eine intensive Ablenkung hervor, sodass es oft zu wenig bis zu keiner Konzentration auf die alltäglichen Tätigkeiten kommt. Die SuS zeigen infolgedessen immer weniger Interesse am Lernen. Die SuS sollen über die weitreichenden Auswirkungen von übertriebener bzw. falscher Internetnutzung informiert werden.

=='''Internetlehrer an einer Grundschule'''==

*Online Artikel

[http://www.zeit.de/digital/internet/2012-03/schule-internet-whiteboard Als Internetlehrer an einer Grundschule] (Zeit Online -Medienkompetenz)

Im Artikel “Als Internetlehrer an einer Grundschule” schreibt Kai Biermann, dass den Schülern der Umgang mit dem Netz frühzeitig beigebracht werden soll, da ein fahrlässiger Umgang mit dem Medium Internet eventuell Schäden verursachen könnte. Internetportale und soziale Netzwerke werden schon sehr früh von Schülerinnen und Schülern genutzt. Eine rechtzeitige Aufklärung im Sinne von zweckmäßiger Verwendung ist also essentiell. Der Autor des Artikels äußert sich über die Konsequenzen der Unkenntnis der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit dem Internet.

=='''Erfindungen und deren Auswirkungen'''==

*Online-Artikel

[http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/ "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen" von Alexander K.] (Science Spirit)

Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen".
Der Entwicklungsprozess des Menschen verläuft so schnell, dass die zukünftige Existenz des Menschen auf dem Planeten Erde fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit sich, aber die möglichen, gefährlichen Folgen sind abzusehen. Die Entwicklungsfortschritte sollten besser überwacht und Errungenschaften nur für dem guten Zweck verwendet werden.

 

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]
 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Die Welt in Zahlen'''==

*Online- Video

[https://www.youtube.com/watch?v=Nkuj345pQ7A Die Welt in Zahlen 05/13]

David Makogon von der FH Mainz zeigt mit diesem 1 Minuten langen Video, wie gravierend die Auswirkung von Waffen sein können bzw. schon sind. Vor allem aber wird hier deutlich, dass der Gebrauch von Waffen in Deutschland in den letzten 10 Jahren um das 180-fache angestiegen ist - Tendenz steigend. Die Musik im Video sowie die Stimme des Sprechers und die gesamte Animation wirken einschüchternd und beängstigend. Durch diese stilistischen Mittel des Videos soll die Stimmung der nahenden Gefahr, bzw. die Bedrohung verdeutlicht werden. Dieses Video kann als Einstieg zum Thema Waffenhandel im Unterricht genutzt werden. Das Thema Waffenhandel lässt sich in Q.3 Wirkung technischer Errungenschaften unter ethischen Aspekten behandeln.

 
=='''Auswirkung des Menschen auf die Natur'''==
*Online-Artikel

[http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht “Planet der Menschen” von Christian Schwägerl] (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Ware Tier'''==

*Online-Film

Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".

[http://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7430 Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".] (SWR-Film)

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht.html Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht/auf-der-suche-nach-dem-gluecklichen-huhn.html# Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

Das Online-Portal Planet Schule enthält kurze Videos zu Themen wie Medienkompetenz, Wissenschaft und Technik sowie Natur und Umwelt . Die Homepage bietet auch zahlreiche Links und Literatur zur Lebensmittelproduktion. Die Sendung ,,Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn’’ gibt eine Übersicht über die moderne Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion. In der heutigen Welt bedeutet die Landwirtschaft vor allem industrielle Produktion von Nahrungsmitteln. Nahrungsmitteln, die nicht von Bauern, sondern in den Fabriken produziert werden. Die Sendereihe auf der Plattform Planet-Schule “Ware Tier” zeigt die Realität der Lebensmittelproduktion auf.
Die Sendereihe hat Bezug zu verschiedenen Unterrichtsfächern. Die SuS setzen sich mit unterschiedlichen Problemfeldern der Moral auseinander. Sie sollen sich dabei bewusst sein, mit der Natur mit großer Verantwortung umzugehen. Mit Hilfe der Filme und mit den lebensnahen Beispielen wird es möglich, eine Diskussion zu führen, indem jeder SuS sich kritisch mit der Lebensmittelproduktion auseinandersetzen kann.

=='''Klimawandel'''==

*Online-Sendung

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/sendungen/brasilien-der-geflutete-wald.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Videos)]

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/unterricht.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Unterrichtsmaterial)]

Im ,,Wissenspool’ von Planet Schule lässt sich Material für das Thema Klimawandel finden. Den SuS sollte zusätzlich zum Material der Links, Arbeitsmaterial zum Austoß von Co2 gereicht werden. Von den verschiedenen angesprochenen Themen ist der CO2 Ausstoß ein bedeutender Faktor für die Umwelt. Der Film "Brasilien – Der geflutete Wald" berichtet von den Folgen der Aluminiumproduktion für die Umwelt und die Menschen im Amanzonas. Für die Aluminiumproduktion wird Regenwald gerodet, welcher allerdings von zentraler Bedeutung für das Klima der Erde ist. Ein Großteil der CO2-Emmissionen Brasiliens geht auf die Vernichtung der Regenwälder zurück. Mit der Entwicklung der Technik wird unsere Umwelt nachaltig und fortwährend geschädigt.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-07-03T12:42:37Z

Alisara: /* Klimawandel */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=
 

=='''Facebook'''==
*Online-Video
[https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben] (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

"Wie verändern wir uns durch Facebook?" eine mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune der Nutzer. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sein können, dass die Facebook-User unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. "Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind", Charles- Louis de Montesquieu.
"Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen", - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, Gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

=='''Social Media'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0 5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now] (''Asap Science'' Videofolge)

Die Zeit, die im Internet tagtäglich verbracht wird, soll die erlaubte Grenze nicht übersteigen. Aber was wird mit ,,der erlaubten Grenze’’ gemeint? Wer kann diese Grenze bestimmen? Allmählich werden Internet bzw. soziale Netzwerke zu den stärksten psychologischen Süchten. Außerdem ist die Online-Kommunikationen im Verhältnis zur Face to Face Kommunikation bemerkenswert gestiegen. Ca. 70% verbinden sich miteinander durch Soziale Netzwerke und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Diese Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Sie ist ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess. Die SuS verbringen immer mehr Zeit im Internet. Würden sie jedoch vermehrt andere Tätigkeiten ausüben (Sport treiben, Musik Unterricht nehmen etc.), würde sich die online Zeit von alleine beschränken. Das Nutzen von Media Web-Sites ruft eine intensive Ablenkung hervor, sodass es oft zu wenig bis zu keiner Konzentration auf die alltäglichen Tätigkeiten kommt. Die SuS zeigen infolgedessen immer weniger Interesse am Lernen. Die SuS sollen über die weitreichenden Auswirkungen von übertriebener bzw. falscher Internetnutzung informiert werden.

=='''Internetlehrer an einer Grundschule'''==

*Online Artikel

[http://www.zeit.de/digital/internet/2012-03/schule-internet-whiteboard Als Internetlehrer an einer Grundschule] (Zeit Online -Medienkompetenz)

Im Artikel “Als Internetlehrer an einer Grundschule” schreibt Kai Biermann, dass den Schülern der Umgang mit dem Netz frühzeitig beigebracht werden soll, da ein fahrlässiger Umgang mit dem Medium Internet eventuell Schäden verursachen könnte. Internetportale und soziale Netzwerke werden schon sehr früh von Schülerinnen und Schülern genutzt. Eine rechtzeitige Aufklärung im Sinne von zweckmäßiger Verwendung ist also essentiell. Der Autor des Artikels äußert sich über die Konsequenzen der Unkenntnis der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit dem Internet.

=='''Erfindungen und deren Auswirkungen'''==

*Online-Artikel

[http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/ "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen" von Alexander K.] (Science Spirit)

Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen".
Der Entwicklungsprozess des Menschen verläuft so schnell, dass die zukünftige Existenz des Menschen auf dem Planeten Erde fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit sich, aber die möglichen, gefährlichen Folgen sind abzusehen. Die Entwicklungsfortschritte sollten besser überwacht und Errungenschaften nur für dem guten Zweck verwendet werden.

 

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]
 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Die Welt in Zahlen'''==

*Online- Video

[https://www.youtube.com/watch?v=Nkuj345pQ7A Die Welt in Zahlen 05/13]

David Makogon von der FH Mainz zeigt mit diesem 1 Minuten langen Video, wie gravierend die Auswirkung von Waffen sein können bzw. schon sind. Vor allem aber wird hier deutlich, dass der Gebrauch von Waffen in Deutschland in den letzten 10 Jahren um das 180-fache angestiegen ist - Tendenz steigend. Die Musik im Video sowie die Stimme des Sprechers und die gesamte Animation wirken einschüchternd und beängstigend. Durch diese stilistischen Mittel des Videos soll die Stimmung der nahenden Gefahr, bzw. die Bedrohung verdeutlicht werden. Dieses Video kann als Einstieg zum Thema Waffenhandel im Unterricht genutzt werden. Das Thema Waffenhandel lässt sich in Q.3 Wirkung technischer Errungenschaften unter ethischen Aspekten behandeln.

 
=='''Auswirkung des Menschen auf die Natur'''==
*Online-Artikel

[http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht “Planet der Menschen” von Christian Schwägerl] (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Ware Tier'''==

*Online-Film

Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".

[http://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7430 Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".] (SWR-Film)

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht.html Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht/auf-der-suche-nach-dem-gluecklichen-huhn.html# Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

Das Online-Portal Planet Schule enthält kurze Videos zu Themen wie Medienkompetenz, Wissenschaft und Technik sowie Natur und Umwelt . Die Homepage bietet auch zahlreiche Links und Literatur zur Lebensmittelproduktion. Die Sendung ,,Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn’’ gibt eine Übersicht über die moderne Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion. In der heutigen Welt bedeutet die Landwirtschaft vor allem industrielle Produktion von Nahrungsmitteln. Nahrungsmitteln, die nicht von Bauern, sondern in den Fabriken produziert werden. Die Sendereihe auf der Plattform Planet-Schule “Ware Tier” zeigt die Realität der Lebensmittelproduktion auf.
Die Sendereihe hat Bezug zu verschiedenen Unterrichtsfächern. Die SuS setzen sich mit unterschiedlichen Problemfeldern der Moral auseinander. Sie sollen sich dabei bewusst sein, mit der Natur mit großer Verantwortung umzugehen. Mit Hilfe der Filme und mit den lebensnahen Beispielen wird es möglich, eine Diskussion zu führen, indem jeder SuS sich kritisch mit der Lebensmittelproduktion auseinandersetzen kann.

=='''Klimawandel'''==

*Online-Sendung

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/sendungen/brasilien-der-geflutete-wald.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Videos)]

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/unterricht.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Unterrichtsmaterial)]

Im ,,Wissenspool’ von Planet Schule lässt sich Material für das Thema Klimawandel finden. Den SuS sollte zusätzlich zum Material der Links, Arbeitsmaterial zum Austoß von Co2 gereicht werden. Von den verschiedenen angesprochenen Themen ist der CO2 Ausstoß ein bedeutender Faktor für die Umwelt. Der Film "Brasilien – Der geflutete Wald" berichtet von den Folgen der Aluminiumproduktion für die Umwelt und die Menschen im Amanzonas. Für die Aluminiumproduktion wird Regenwald gerodet, welcher allerdings von zentraler Bedeutung für das Klima der Erde ist. Ein Großteil der CO2-Emmissionen Brasiliens geht auf die Vernichtung der Regenwälder zurück. Mit der Entwicklung der Technik wird unsere Umwelt geschädigt.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-07-03T12:42:10Z

Alisara: /* Klimawandel */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=
 

=='''Facebook'''==
*Online-Video
[https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben] (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

"Wie verändern wir uns durch Facebook?" eine mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune der Nutzer. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sein können, dass die Facebook-User unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. "Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind", Charles- Louis de Montesquieu.
"Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen", - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, Gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

=='''Social Media'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0 5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now] (''Asap Science'' Videofolge)

Die Zeit, die im Internet tagtäglich verbracht wird, soll die erlaubte Grenze nicht übersteigen. Aber was wird mit ,,der erlaubten Grenze’’ gemeint? Wer kann diese Grenze bestimmen? Allmählich werden Internet bzw. soziale Netzwerke zu den stärksten psychologischen Süchten. Außerdem ist die Online-Kommunikationen im Verhältnis zur Face to Face Kommunikation bemerkenswert gestiegen. Ca. 70% verbinden sich miteinander durch Soziale Netzwerke und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Diese Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Sie ist ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess. Die SuS verbringen immer mehr Zeit im Internet. Würden sie jedoch vermehrt andere Tätigkeiten ausüben (Sport treiben, Musik Unterricht nehmen etc.), würde sich die online Zeit von alleine beschränken. Das Nutzen von Media Web-Sites ruft eine intensive Ablenkung hervor, sodass es oft zu wenig bis zu keiner Konzentration auf die alltäglichen Tätigkeiten kommt. Die SuS zeigen infolgedessen immer weniger Interesse am Lernen. Die SuS sollen über die weitreichenden Auswirkungen von übertriebener bzw. falscher Internetnutzung informiert werden.

=='''Internetlehrer an einer Grundschule'''==

*Online Artikel

[http://www.zeit.de/digital/internet/2012-03/schule-internet-whiteboard Als Internetlehrer an einer Grundschule] (Zeit Online -Medienkompetenz)

Im Artikel “Als Internetlehrer an einer Grundschule” schreibt Kai Biermann, dass den Schülern der Umgang mit dem Netz frühzeitig beigebracht werden soll, da ein fahrlässiger Umgang mit dem Medium Internet eventuell Schäden verursachen könnte. Internetportale und soziale Netzwerke werden schon sehr früh von Schülerinnen und Schülern genutzt. Eine rechtzeitige Aufklärung im Sinne von zweckmäßiger Verwendung ist also essentiell. Der Autor des Artikels äußert sich über die Konsequenzen der Unkenntnis der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit dem Internet.

=='''Erfindungen und deren Auswirkungen'''==

*Online-Artikel

[http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/ "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen" von Alexander K.] (Science Spirit)

Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen".
Der Entwicklungsprozess des Menschen verläuft so schnell, dass die zukünftige Existenz des Menschen auf dem Planeten Erde fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit sich, aber die möglichen, gefährlichen Folgen sind abzusehen. Die Entwicklungsfortschritte sollten besser überwacht und Errungenschaften nur für dem guten Zweck verwendet werden.

 

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]
 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Die Welt in Zahlen'''==

*Online- Video

[https://www.youtube.com/watch?v=Nkuj345pQ7A Die Welt in Zahlen 05/13]

David Makogon von der FH Mainz zeigt mit diesem 1 Minuten langen Video, wie gravierend die Auswirkung von Waffen sein können bzw. schon sind. Vor allem aber wird hier deutlich, dass der Gebrauch von Waffen in Deutschland in den letzten 10 Jahren um das 180-fache angestiegen ist - Tendenz steigend. Die Musik im Video sowie die Stimme des Sprechers und die gesamte Animation wirken einschüchternd und beängstigend. Durch diese stilistischen Mittel des Videos soll die Stimmung der nahenden Gefahr, bzw. die Bedrohung verdeutlicht werden. Dieses Video kann als Einstieg zum Thema Waffenhandel im Unterricht genutzt werden. Das Thema Waffenhandel lässt sich in Q.3 Wirkung technischer Errungenschaften unter ethischen Aspekten behandeln.

 
=='''Auswirkung des Menschen auf die Natur'''==
*Online-Artikel

[http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht “Planet der Menschen” von Christian Schwägerl] (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Ware Tier'''==

*Online-Film

Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".

[http://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7430 Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".] (SWR-Film)

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht.html Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht/auf-der-suche-nach-dem-gluecklichen-huhn.html# Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

Das Online-Portal Planet Schule enthält kurze Videos zu Themen wie Medienkompetenz, Wissenschaft und Technik sowie Natur und Umwelt . Die Homepage bietet auch zahlreiche Links und Literatur zur Lebensmittelproduktion. Die Sendung ,,Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn’’ gibt eine Übersicht über die moderne Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion. In der heutigen Welt bedeutet die Landwirtschaft vor allem industrielle Produktion von Nahrungsmitteln. Nahrungsmitteln, die nicht von Bauern, sondern in den Fabriken produziert werden. Die Sendereihe auf der Plattform Planet-Schule “Ware Tier” zeigt die Realität der Lebensmittelproduktion auf.
Die Sendereihe hat Bezug zu verschiedenen Unterrichtsfächern. Die SuS setzen sich mit unterschiedlichen Problemfeldern der Moral auseinander. Sie sollen sich dabei bewusst sein, mit der Natur mit großer Verantwortung umzugehen. Mit Hilfe der Filme und mit den lebensnahen Beispielen wird es möglich, eine Diskussion zu führen, indem jeder SuS sich kritisch mit der Lebensmittelproduktion auseinandersetzen kann.

=='''Klimawandel'''==

*Online-Sendung

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/sendungen/brasilien-der-geflutete-wald.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Videos)]

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/unterricht.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Unterrichtsmaterial)]

Im ,,Wissenspool’ von Planet Schule lässt sich Material für das Thema Klimawandel finden. Den SuS sollte zusätzlich zum Material des Links, Arbeitsmaterial zum Austoß von Co2 gereicht werden. Von den verschiedenen angesprochenen Themen ist der CO2 Ausstoß ein bedeutender Faktor für die Umwelt. Der Film "Brasilien – Der geflutete Wald" berichtet von den Folgen der Aluminiumproduktion für die Umwelt und die Menschen im Amanzonas. Für die Aluminiumproduktion wird Regenwald gerodet, welcher allerdings von zentraler Bedeutung für das Klima der Erde ist. Ein Großteil der CO2-Emmissionen Brasiliens geht auf die Vernichtung der Regenwälder zurück. Mit der Entwicklung der Technik wird unsere Umwelt geschädigt.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-07-03T12:39:17Z

Alisara: /* Unterrichtsmaterialien */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=
 

=='''Facebook'''==
*Online-Video
[https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben] (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

"Wie verändern wir uns durch Facebook?" eine mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune der Nutzer. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sein können, dass die Facebook-User unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. "Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind", Charles- Louis de Montesquieu.
"Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen", - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, Gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

=='''Social Media'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0 5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now] (''Asap Science'' Videofolge)

Die Zeit, die im Internet tagtäglich verbracht wird, soll die erlaubte Grenze nicht übersteigen. Aber was wird mit ,,der erlaubten Grenze’’ gemeint? Wer kann diese Grenze bestimmen? Allmählich werden Internet bzw. soziale Netzwerke zu den stärksten psychologischen Süchten. Außerdem ist die Online-Kommunikationen im Verhältnis zur Face to Face Kommunikation bemerkenswert gestiegen. Ca. 70% verbinden sich miteinander durch Soziale Netzwerke und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Diese Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Sie ist ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess. Die SuS verbringen immer mehr Zeit im Internet. Würden sie jedoch vermehrt andere Tätigkeiten ausüben (Sport treiben, Musik Unterricht nehmen etc.), würde sich die online Zeit von alleine beschränken. Das Nutzen von Media Web-Sites ruft eine intensive Ablenkung hervor, sodass es oft zu wenig bis zu keiner Konzentration auf die alltäglichen Tätigkeiten kommt. Die SuS zeigen infolgedessen immer weniger Interesse am Lernen. Die SuS sollen über die weitreichenden Auswirkungen von übertriebener bzw. falscher Internetnutzung informiert werden.

=='''Internetlehrer an einer Grundschule'''==

*Online Artikel

[http://www.zeit.de/digital/internet/2012-03/schule-internet-whiteboard Als Internetlehrer an einer Grundschule] (Zeit Online -Medienkompetenz)

Im Artikel “Als Internetlehrer an einer Grundschule” schreibt Kai Biermann, dass den Schülern der Umgang mit dem Netz frühzeitig beigebracht werden soll, da ein fahrlässiger Umgang mit dem Medium Internet eventuell Schäden verursachen könnte. Internetportale und soziale Netzwerke werden schon sehr früh von Schülerinnen und Schülern genutzt. Eine rechtzeitige Aufklärung im Sinne von zweckmäßiger Verwendung ist also essentiell. Der Autor des Artikels äußert sich über die Konsequenzen der Unkenntnis der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit dem Internet.

=='''Erfindungen und deren Auswirkungen'''==

*Online-Artikel

[http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/ "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen" von Alexander K.] (Science Spirit)

Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen".
Der Entwicklungsprozess des Menschen verläuft so schnell, dass die zukünftige Existenz des Menschen auf dem Planeten Erde fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit sich, aber die möglichen, gefährlichen Folgen sind abzusehen. Die Entwicklungsfortschritte sollten besser überwacht und Errungenschaften nur für dem guten Zweck verwendet werden.

 

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]
 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Die Welt in Zahlen'''==

*Online- Video

[https://www.youtube.com/watch?v=Nkuj345pQ7A Die Welt in Zahlen 05/13]

David Makogon von der FH Mainz zeigt mit diesem 1 Minuten langen Video, wie gravierend die Auswirkung von Waffen sein können bzw. schon sind. Vor allem aber wird hier deutlich, dass der Gebrauch von Waffen in Deutschland in den letzten 10 Jahren um das 180-fache angestiegen ist - Tendenz steigend. Die Musik im Video sowie die Stimme des Sprechers und die gesamte Animation wirken einschüchternd und beängstigend. Durch diese stilistischen Mittel des Videos soll die Stimmung der nahenden Gefahr, bzw. die Bedrohung verdeutlicht werden. Dieses Video kann als Einstieg zum Thema Waffenhandel im Unterricht genutzt werden. Das Thema Waffenhandel lässt sich in Q.3 Wirkung technischer Errungenschaften unter ethischen Aspekten behandeln.

 
=='''Auswirkung des Menschen auf die Natur'''==
*Online-Artikel

[http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht “Planet der Menschen” von Christian Schwägerl] (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Ware Tier'''==

*Online-Film

Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".

[http://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7430 Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".] (SWR-Film)

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht.html Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht/auf-der-suche-nach-dem-gluecklichen-huhn.html# Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

Das Online-Portal Planet Schule enthält kurze Videos zu Themen wie Medienkompetenz, Wissenschaft und Technik sowie Natur und Umwelt . Die Homepage bietet auch zahlreiche Links und Literatur zur Lebensmittelproduktion. Die Sendung ,,Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn’’ gibt eine Übersicht über die moderne Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion. In der heutigen Welt bedeutet die Landwirtschaft vor allem industrielle Produktion von Nahrungsmitteln. Nahrungsmitteln, die nicht von Bauern, sondern in den Fabriken produziert werden. Die Sendereihe auf der Plattform Planet-Schule “Ware Tier” zeigt die Realität der Lebensmittelproduktion auf.
Die Sendereihe hat Bezug zu verschiedenen Unterrichtsfächern. Die SuS setzen sich mit unterschiedlichen Problemfeldern der Moral auseinander. Sie sollen sich dabei bewusst sein, mit der Natur mit großer Verantwortung umzugehen. Mit Hilfe der Filme und mit den lebensnahen Beispielen wird es möglich, eine Diskussion zu führen, indem jeder SuS sich kritisch mit der Lebensmittelproduktion auseinandersetzen kann.

=='''Klimawandel'''==

*Online-Sendung

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/sendungen/brasilien-der-geflutete-wald.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Videos)]

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/unterricht.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Unterrichtsmaterial)]

Auf dem Planet Schule-Wissenspool kann man Unterrichtsmaterialen über den Klimawandel finden. Von den verschiedenen angesprochenen Themen ist auch der CO2 Ausstoß in der Umwelt, ihre Wirkungen: ,,Von den Folgen der Aluminiumproduktion für die Umwelt und die Menschen im Amanzonaswald berichtet der Film "Brasilien – Der geflutete Wald". Auch hier besteht ein enger Zusammenhang zum Klimawandel: Für die Aluminiumproduktion wird Regenwald gerodet. Die Regenwälder sind aber von zentraler Bedeutung für das Klima der Erde. Ein Großteil der CO2-Emmissionen Brasiliens geht auf die Vernichtung der Regenwälder zurück’’. Mit der Entwicklung der Technik wird unsere Umwelt beschädigt. Den SuS soll gereicht werden, wodurch CO2 Ausstoß zustandekommt (z.B. Autos, Fabriken, Flügzeuge). Die Themen über Klimawandel können im Unterricht ab Jahrgangsstufe 8 und der Oberstufe eingesetzt werden.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-07-03T12:38:56Z

Alisara: /* Die Welt in Zahlen */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=
 

=='''Facebook'''==
*Online-Video
[https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben] (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

"Wie verändern wir uns durch Facebook?" eine mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune der Nutzer. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sein können, dass die Facebook-User unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. "Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind", Charles- Louis de Montesquieu.
"Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen", - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, Gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

=='''Social Media'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0 5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now] (''Asap Science'' Videofolge)

Die Zeit, die im Internet tagtäglich verbracht wird, soll die erlaubte Grenze nicht übersteigen. Aber was wird mit ,,der erlaubten Grenze’’ gemeint? Wer kann diese Grenze bestimmen? Allmählich werden Internet bzw. soziale Netzwerke zu den stärksten psychologischen Süchten. Außerdem ist die Online-Kommunikationen im Verhältnis zur Face to Face Kommunikation bemerkenswert gestiegen. Ca. 70% verbinden sich miteinander durch Soziale Netzwerke und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Diese Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Sie ist ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess. Die SuS verbringen immer mehr Zeit im Internet. Würden sie jedoch vermehrt andere Tätigkeiten ausüben (Sport treiben, Musik Unterricht nehmen etc.), würde sich die online Zeit von alleine beschränken. Das Nutzen von Media Web-Sites ruft eine intensive Ablenkung hervor, sodass es oft zu wenig bis zu keiner Konzentration auf die alltäglichen Tätigkeiten kommt. Die SuS zeigen infolgedessen immer weniger Interesse am Lernen. Die SuS sollen über die weitreichenden Auswirkungen von übertriebener bzw. falscher Internetnutzung informiert werden.

=='''Internetlehrer an einer Grundschule'''==

*Online Artikel

[http://www.zeit.de/digital/internet/2012-03/schule-internet-whiteboard Als Internetlehrer an einer Grundschule] (Zeit Online -Medienkompetenz)

Im Artikel “Als Internetlehrer an einer Grundschule” schreibt Kai Biermann, dass den Schülern der Umgang mit dem Netz frühzeitig beigebracht werden soll, da ein fahrlässiger Umgang mit dem Medium Internet eventuell Schäden verursachen könnte. Internetportale und soziale Netzwerke werden schon sehr früh von Schülerinnen und Schülern genutzt. Eine rechtzeitige Aufklärung im Sinne von zweckmäßiger Verwendung ist also essentiell. Der Autor des Artikels äußert sich über die Konsequenzen der Unkenntnis der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit dem Internet.

=='''Erfindungen und deren Auswirkungen'''==

*Online-Artikel

[http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/ "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen" von Alexander K.] (Science Spirit)

Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen".
Der Entwicklungsprozess des Menschen verläuft so schnell, dass die zukünftige Existenz des Menschen auf dem Planeten Erde fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit sich, aber die möglichen, gefährlichen Folgen sind abzusehen. Die Entwicklungsfortschritte sollten besser überwacht und Errungenschaften nur für dem guten Zweck verwendet werden.

 

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]
 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

 
=='''Auswirkung des Menschen auf die Natur'''==
*Online-Artikel

[http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht “Planet der Menschen” von Christian Schwägerl] (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Ware Tier'''==

*Online-Film

Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".

[http://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7430 Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".] (SWR-Film)

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht.html Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht/auf-der-suche-nach-dem-gluecklichen-huhn.html# Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

Das Online-Portal Planet Schule enthält kurze Videos zu Themen wie Medienkompetenz, Wissenschaft und Technik sowie Natur und Umwelt . Die Homepage bietet auch zahlreiche Links und Literatur zur Lebensmittelproduktion. Die Sendung ,,Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn’’ gibt eine Übersicht über die moderne Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion. In der heutigen Welt bedeutet die Landwirtschaft vor allem industrielle Produktion von Nahrungsmitteln. Nahrungsmitteln, die nicht von Bauern, sondern in den Fabriken produziert werden. Die Sendereihe auf der Plattform Planet-Schule “Ware Tier” zeigt die Realität der Lebensmittelproduktion auf.
Die Sendereihe hat Bezug zu verschiedenen Unterrichtsfächern. Die SuS setzen sich mit unterschiedlichen Problemfeldern der Moral auseinander. Sie sollen sich dabei bewusst sein, mit der Natur mit großer Verantwortung umzugehen. Mit Hilfe der Filme und mit den lebensnahen Beispielen wird es möglich, eine Diskussion zu führen, indem jeder SuS sich kritisch mit der Lebensmittelproduktion auseinandersetzen kann.

=='''Klimawandel'''==

*Online-Sendung

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/sendungen/brasilien-der-geflutete-wald.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Videos)]

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/unterricht.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Unterrichtsmaterial)]

Auf dem Planet Schule-Wissenspool kann man Unterrichtsmaterialen über den Klimawandel finden. Von den verschiedenen angesprochenen Themen ist auch der CO2 Ausstoß in der Umwelt, ihre Wirkungen: ,,Von den Folgen der Aluminiumproduktion für die Umwelt und die Menschen im Amanzonaswald berichtet der Film "Brasilien – Der geflutete Wald". Auch hier besteht ein enger Zusammenhang zum Klimawandel: Für die Aluminiumproduktion wird Regenwald gerodet. Die Regenwälder sind aber von zentraler Bedeutung für das Klima der Erde. Ein Großteil der CO2-Emmissionen Brasiliens geht auf die Vernichtung der Regenwälder zurück’’. Mit der Entwicklung der Technik wird unsere Umwelt beschädigt. Den SuS soll gereicht werden, wodurch CO2 Ausstoß zustandekommt (z.B. Autos, Fabriken, Flügzeuge). Die Themen über Klimawandel können im Unterricht ab Jahrgangsstufe 8 und der Oberstufe eingesetzt werden.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-07-03T12:38:28Z

Alisara: /* Erfindungen und deren Auswirkungen */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=
 

=='''Facebook'''==
*Online-Video
[https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben] (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

"Wie verändern wir uns durch Facebook?" eine mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune der Nutzer. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sein können, dass die Facebook-User unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. "Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind", Charles- Louis de Montesquieu.
"Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen", - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, Gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

=='''Social Media'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0 5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now] (''Asap Science'' Videofolge)

Die Zeit, die im Internet tagtäglich verbracht wird, soll die erlaubte Grenze nicht übersteigen. Aber was wird mit ,,der erlaubten Grenze’’ gemeint? Wer kann diese Grenze bestimmen? Allmählich werden Internet bzw. soziale Netzwerke zu den stärksten psychologischen Süchten. Außerdem ist die Online-Kommunikationen im Verhältnis zur Face to Face Kommunikation bemerkenswert gestiegen. Ca. 70% verbinden sich miteinander durch Soziale Netzwerke und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Diese Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Sie ist ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess. Die SuS verbringen immer mehr Zeit im Internet. Würden sie jedoch vermehrt andere Tätigkeiten ausüben (Sport treiben, Musik Unterricht nehmen etc.), würde sich die online Zeit von alleine beschränken. Das Nutzen von Media Web-Sites ruft eine intensive Ablenkung hervor, sodass es oft zu wenig bis zu keiner Konzentration auf die alltäglichen Tätigkeiten kommt. Die SuS zeigen infolgedessen immer weniger Interesse am Lernen. Die SuS sollen über die weitreichenden Auswirkungen von übertriebener bzw. falscher Internetnutzung informiert werden.

=='''Internetlehrer an einer Grundschule'''==

*Online Artikel

[http://www.zeit.de/digital/internet/2012-03/schule-internet-whiteboard Als Internetlehrer an einer Grundschule] (Zeit Online -Medienkompetenz)

Im Artikel “Als Internetlehrer an einer Grundschule” schreibt Kai Biermann, dass den Schülern der Umgang mit dem Netz frühzeitig beigebracht werden soll, da ein fahrlässiger Umgang mit dem Medium Internet eventuell Schäden verursachen könnte. Internetportale und soziale Netzwerke werden schon sehr früh von Schülerinnen und Schülern genutzt. Eine rechtzeitige Aufklärung im Sinne von zweckmäßiger Verwendung ist also essentiell. Der Autor des Artikels äußert sich über die Konsequenzen der Unkenntnis der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit dem Internet.

=='''Erfindungen und deren Auswirkungen'''==

*Online-Artikel

[http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/ "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen" von Alexander K.] (Science Spirit)

Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen".
Der Entwicklungsprozess des Menschen verläuft so schnell, dass die zukünftige Existenz des Menschen auf dem Planeten Erde fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit sich, aber die möglichen, gefährlichen Folgen sind abzusehen. Die Entwicklungsfortschritte sollten besser überwacht und Errungenschaften nur für dem guten Zweck verwendet werden.

=='''Die Welt in Zahlen'''==

*Online- Video

[https://www.youtube.com/watch?v=Nkuj345pQ7A Die Welt in Zahlen 05/13]

David Makogon von der FH Mainz zeigt mit diesem 1 Minuten langen Video, wie gravierend die Auswirkung von Waffen sein können bzw. schon sind. Vor allem aber wird hier deutlich, dass der Gebrauch von Waffen in Deutschland in den letzten 10 Jahren um das 180-fache angestiegen ist - Tendenz steigend. Die Musik im Video sowie die Stimme des Sprechers und die gesamte Animation wirken einschüchternd und beängstigend. Durch diese stilistischen Mittel des Videos soll die Stimmung der nahenden Gefahr, bzw. die Bedrohung verdeutlicht werden. Dieses Video kann als Einstieg zum Thema Waffenhandel im Unterricht genutzt werden. Das Thema Waffenhandel lässt sich in Q.3 Wirkung technischer Errungenschaften unter ethischen Aspekten behandeln.

 

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]
 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

 
=='''Auswirkung des Menschen auf die Natur'''==
*Online-Artikel

[http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht “Planet der Menschen” von Christian Schwägerl] (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Ware Tier'''==

*Online-Film

Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".

[http://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7430 Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".] (SWR-Film)

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht.html Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht/auf-der-suche-nach-dem-gluecklichen-huhn.html# Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

Das Online-Portal Planet Schule enthält kurze Videos zu Themen wie Medienkompetenz, Wissenschaft und Technik sowie Natur und Umwelt . Die Homepage bietet auch zahlreiche Links und Literatur zur Lebensmittelproduktion. Die Sendung ,,Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn’’ gibt eine Übersicht über die moderne Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion. In der heutigen Welt bedeutet die Landwirtschaft vor allem industrielle Produktion von Nahrungsmitteln. Nahrungsmitteln, die nicht von Bauern, sondern in den Fabriken produziert werden. Die Sendereihe auf der Plattform Planet-Schule “Ware Tier” zeigt die Realität der Lebensmittelproduktion auf.
Die Sendereihe hat Bezug zu verschiedenen Unterrichtsfächern. Die SuS setzen sich mit unterschiedlichen Problemfeldern der Moral auseinander. Sie sollen sich dabei bewusst sein, mit der Natur mit großer Verantwortung umzugehen. Mit Hilfe der Filme und mit den lebensnahen Beispielen wird es möglich, eine Diskussion zu führen, indem jeder SuS sich kritisch mit der Lebensmittelproduktion auseinandersetzen kann.

=='''Klimawandel'''==

*Online-Sendung

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/sendungen/brasilien-der-geflutete-wald.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Videos)]

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/unterricht.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Unterrichtsmaterial)]

Auf dem Planet Schule-Wissenspool kann man Unterrichtsmaterialen über den Klimawandel finden. Von den verschiedenen angesprochenen Themen ist auch der CO2 Ausstoß in der Umwelt, ihre Wirkungen: ,,Von den Folgen der Aluminiumproduktion für die Umwelt und die Menschen im Amanzonaswald berichtet der Film "Brasilien – Der geflutete Wald". Auch hier besteht ein enger Zusammenhang zum Klimawandel: Für die Aluminiumproduktion wird Regenwald gerodet. Die Regenwälder sind aber von zentraler Bedeutung für das Klima der Erde. Ein Großteil der CO2-Emmissionen Brasiliens geht auf die Vernichtung der Regenwälder zurück’’. Mit der Entwicklung der Technik wird unsere Umwelt beschädigt. Den SuS soll gereicht werden, wodurch CO2 Ausstoß zustandekommt (z.B. Autos, Fabriken, Flügzeuge). Die Themen über Klimawandel können im Unterricht ab Jahrgangsstufe 8 und der Oberstufe eingesetzt werden.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-07-03T12:36:59Z

Alisara: /* Die Welt in Zahlen */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=
 

=='''Facebook'''==
*Online-Video
[https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben] (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

"Wie verändern wir uns durch Facebook?" eine mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune der Nutzer. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sein können, dass die Facebook-User unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. "Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind", Charles- Louis de Montesquieu.
"Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen", - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, Gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

=='''Social Media'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0 5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now] (''Asap Science'' Videofolge)

Die Zeit, die im Internet tagtäglich verbracht wird, soll die erlaubte Grenze nicht übersteigen. Aber was wird mit ,,der erlaubten Grenze’’ gemeint? Wer kann diese Grenze bestimmen? Allmählich werden Internet bzw. soziale Netzwerke zu den stärksten psychologischen Süchten. Außerdem ist die Online-Kommunikationen im Verhältnis zur Face to Face Kommunikation bemerkenswert gestiegen. Ca. 70% verbinden sich miteinander durch Soziale Netzwerke und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Diese Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Sie ist ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess. Die SuS verbringen immer mehr Zeit im Internet. Würden sie jedoch vermehrt andere Tätigkeiten ausüben (Sport treiben, Musik Unterricht nehmen etc.), würde sich die online Zeit von alleine beschränken. Das Nutzen von Media Web-Sites ruft eine intensive Ablenkung hervor, sodass es oft zu wenig bis zu keiner Konzentration auf die alltäglichen Tätigkeiten kommt. Die SuS zeigen infolgedessen immer weniger Interesse am Lernen. Die SuS sollen über die weitreichenden Auswirkungen von übertriebener bzw. falscher Internetnutzung informiert werden.

=='''Internetlehrer an einer Grundschule'''==

*Online Artikel

[http://www.zeit.de/digital/internet/2012-03/schule-internet-whiteboard Als Internetlehrer an einer Grundschule] (Zeit Online -Medienkompetenz)

Im Artikel “Als Internetlehrer an einer Grundschule” schreibt Kai Biermann, dass den Schülern der Umgang mit dem Netz frühzeitig beigebracht werden soll, da ein fahrlässiger Umgang mit dem Medium Internet eventuell Schäden verursachen könnte. Internetportale und soziale Netzwerke werden schon sehr früh von Schülerinnen und Schülern genutzt. Eine rechtzeitige Aufklärung im Sinne von zweckmäßiger Verwendung ist also essentiell. Der Autor des Artikels äußert sich über die Konsequenzen der Unkenntnis der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit dem Internet.

=='''Erfindungen und deren Auswirkungen'''==

*Online-Artikel

[http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/ "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen" von Alexander K.] (Science Spirit)

Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen".
Der Entwicklungsprozess des Menschen verläuft so schnell, dass die zukünftige Existenz des Menschen auf dem Planeten Erde fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit sich, aber die möglichen, gefährlichen Folgen sind abzusehen. Die Entwicklungsfortschritte sollten besser überwacht und Errungenschaften nur für dem guten Zweck verwendet werden.

='''Unterrichtsmaterialien'''=

 
=='''Auswirkung des Menschen auf die Natur'''==
*Online-Artikel

[http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht “Planet der Menschen” von Christian Schwägerl] (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Ware Tier'''==

*Online-Film

Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".

[http://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7430 Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".] (SWR-Film)

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht.html Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht/auf-der-suche-nach-dem-gluecklichen-huhn.html# Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

Das Online-Portal Planet Schule enthält kurze Videos zu Themen wie Medienkompetenz, Wissenschaft und Technik sowie Natur und Umwelt . Die Homepage bietet auch zahlreiche Links und Literatur zur Lebensmittelproduktion. Die Sendung ,,Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn’’ gibt eine Übersicht über die moderne Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion. In der heutigen Welt bedeutet die Landwirtschaft vor allem industrielle Produktion von Nahrungsmitteln. Nahrungsmitteln, die nicht von Bauern, sondern in den Fabriken produziert werden. Die Sendereihe auf der Plattform Planet-Schule “Ware Tier” zeigt die Realität der Lebensmittelproduktion auf.
Die Sendereihe hat Bezug zu verschiedenen Unterrichtsfächern. Die SuS setzen sich mit unterschiedlichen Problemfeldern der Moral auseinander. Sie sollen sich dabei bewusst sein, mit der Natur mit großer Verantwortung umzugehen. Mit Hilfe der Filme und mit den lebensnahen Beispielen wird es möglich, eine Diskussion zu führen, indem jeder SuS sich kritisch mit der Lebensmittelproduktion auseinandersetzen kann.

=='''Klimawandel'''==

*Online-Sendung

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/sendungen/brasilien-der-geflutete-wald.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Videos)]

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/unterricht.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Unterrichtsmaterial)]

Auf dem Planet Schule-Wissenspool kann man Unterrichtsmaterialen über den Klimawandel finden. Von den verschiedenen angesprochenen Themen ist auch der CO2 Ausstoß in der Umwelt, ihre Wirkungen: ,,Von den Folgen der Aluminiumproduktion für die Umwelt und die Menschen im Amanzonaswald berichtet der Film "Brasilien – Der geflutete Wald". Auch hier besteht ein enger Zusammenhang zum Klimawandel: Für die Aluminiumproduktion wird Regenwald gerodet. Die Regenwälder sind aber von zentraler Bedeutung für das Klima der Erde. Ein Großteil der CO2-Emmissionen Brasiliens geht auf die Vernichtung der Regenwälder zurück’’. Mit der Entwicklung der Technik wird unsere Umwelt beschädigt. Den SuS soll gereicht werden, wodurch CO2 Ausstoß zustandekommt (z.B. Autos, Fabriken, Flügzeuge). Die Themen über Klimawandel können im Unterricht ab Jahrgangsstufe 8 und der Oberstufe eingesetzt werden.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-07-03T12:35:59Z

Alisara: /* Erfindungen und deren Auswirkungen */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=
 

=='''Facebook'''==
*Online-Video
[https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben] (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

"Wie verändern wir uns durch Facebook?" eine mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune der Nutzer. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sein können, dass die Facebook-User unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. "Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind", Charles- Louis de Montesquieu.
"Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen", - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, Gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

=='''Social Media'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0 5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now] (''Asap Science'' Videofolge)

Die Zeit, die im Internet tagtäglich verbracht wird, soll die erlaubte Grenze nicht übersteigen. Aber was wird mit ,,der erlaubten Grenze’’ gemeint? Wer kann diese Grenze bestimmen? Allmählich werden Internet bzw. soziale Netzwerke zu den stärksten psychologischen Süchten. Außerdem ist die Online-Kommunikationen im Verhältnis zur Face to Face Kommunikation bemerkenswert gestiegen. Ca. 70% verbinden sich miteinander durch Soziale Netzwerke und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Diese Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Sie ist ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess. Die SuS verbringen immer mehr Zeit im Internet. Würden sie jedoch vermehrt andere Tätigkeiten ausüben (Sport treiben, Musik Unterricht nehmen etc.), würde sich die online Zeit von alleine beschränken. Das Nutzen von Media Web-Sites ruft eine intensive Ablenkung hervor, sodass es oft zu wenig bis zu keiner Konzentration auf die alltäglichen Tätigkeiten kommt. Die SuS zeigen infolgedessen immer weniger Interesse am Lernen. Die SuS sollen über die weitreichenden Auswirkungen von übertriebener bzw. falscher Internetnutzung informiert werden.

=='''Internetlehrer an einer Grundschule'''==

*Online Artikel

[http://www.zeit.de/digital/internet/2012-03/schule-internet-whiteboard Als Internetlehrer an einer Grundschule] (Zeit Online -Medienkompetenz)

Im Artikel “Als Internetlehrer an einer Grundschule” schreibt Kai Biermann, dass den Schülern der Umgang mit dem Netz frühzeitig beigebracht werden soll, da ein fahrlässiger Umgang mit dem Medium Internet eventuell Schäden verursachen könnte. Internetportale und soziale Netzwerke werden schon sehr früh von Schülerinnen und Schülern genutzt. Eine rechtzeitige Aufklärung im Sinne von zweckmäßiger Verwendung ist also essentiell. Der Autor des Artikels äußert sich über die Konsequenzen der Unkenntnis der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit dem Internet.

=='''Erfindungen und deren Auswirkungen'''==

*Online-Artikel

[http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/ "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen" von Alexander K.] (Science Spirit)

Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen".
Der Entwicklungsprozess des Menschen verläuft so schnell, dass die zukünftige Existenz des Menschen auf dem Planeten Erde fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit sich, aber die möglichen, gefährlichen Folgen sind abzusehen. Die Entwicklungsfortschritte sollten besser überwacht und Errungenschaften nur für dem guten Zweck verwendet werden.

=='''Die Welt in Zahlen'''==

*Online- Video

[https://www.youtube.com/watch?v=Nkuj345pQ7A Die Welt in Zahlen 05/13]

David Makogon von der FH Mainz zeigt mit diesem 1 Minuten langen Video, wie gravierend die Auswirkung von Waffen sein können bzw. schon sind. Vor allem aber wird hier deutlich, dass der Gebrauch von Waffen in Deutschland in den letzten 10 Jahren um das 180-fache angestiegen ist - Tendenz steigend. Die Musik im Video sowie die Stimme des Sprechers und die gesamte Animation wirken einschüchternd und beängstigend. Durch diese stilistischen Mittel des Videos soll die Stimmung der nahenden Gefahr, bzw. die Bedrohung verdeutlicht werden. Dieses Video kann als Einstieg zum Thema Waffenhandel im Unterricht genutzt werden. Das Thema Waffenhandel lässt sich in Q.3 Wirkung technischer Errungenschaften unter ethischen Aspekten behandeln.

 

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]
 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

 
=='''Auswirkung des Menschen auf die Natur'''==
*Online-Artikel

[http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht “Planet der Menschen” von Christian Schwägerl] (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Ware Tier'''==

*Online-Film

Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".

[http://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7430 Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".] (SWR-Film)

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht.html Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht/auf-der-suche-nach-dem-gluecklichen-huhn.html# Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

Das Online-Portal Planet Schule enthält kurze Videos zu Themen wie Medienkompetenz, Wissenschaft und Technik sowie Natur und Umwelt . Die Homepage bietet auch zahlreiche Links und Literatur zur Lebensmittelproduktion. Die Sendung ,,Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn’’ gibt eine Übersicht über die moderne Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion. In der heutigen Welt bedeutet die Landwirtschaft vor allem industrielle Produktion von Nahrungsmitteln. Nahrungsmitteln, die nicht von Bauern, sondern in den Fabriken produziert werden. Die Sendereihe auf der Plattform Planet-Schule “Ware Tier” zeigt die Realität der Lebensmittelproduktion auf.
Die Sendereihe hat Bezug zu verschiedenen Unterrichtsfächern. Die SuS setzen sich mit unterschiedlichen Problemfeldern der Moral auseinander. Sie sollen sich dabei bewusst sein, mit der Natur mit großer Verantwortung umzugehen. Mit Hilfe der Filme und mit den lebensnahen Beispielen wird es möglich, eine Diskussion zu führen, indem jeder SuS sich kritisch mit der Lebensmittelproduktion auseinandersetzen kann.

=='''Klimawandel'''==

*Online-Sendung

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/sendungen/brasilien-der-geflutete-wald.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Videos)]

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/unterricht.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Unterrichtsmaterial)]

Auf dem Planet Schule-Wissenspool kann man Unterrichtsmaterialen über den Klimawandel finden. Von den verschiedenen angesprochenen Themen ist auch der CO2 Ausstoß in der Umwelt, ihre Wirkungen: ,,Von den Folgen der Aluminiumproduktion für die Umwelt und die Menschen im Amanzonaswald berichtet der Film "Brasilien – Der geflutete Wald". Auch hier besteht ein enger Zusammenhang zum Klimawandel: Für die Aluminiumproduktion wird Regenwald gerodet. Die Regenwälder sind aber von zentraler Bedeutung für das Klima der Erde. Ein Großteil der CO2-Emmissionen Brasiliens geht auf die Vernichtung der Regenwälder zurück’’. Mit der Entwicklung der Technik wird unsere Umwelt beschädigt. Den SuS soll gereicht werden, wodurch CO2 Ausstoß zustandekommt (z.B. Autos, Fabriken, Flügzeuge). Die Themen über Klimawandel können im Unterricht ab Jahrgangsstufe 8 und der Oberstufe eingesetzt werden.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-07-03T12:35:30Z

Alisara: /* Erfindungen und deren Auswirkungen */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=
 

=='''Facebook'''==
*Online-Video
[https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben] (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

"Wie verändern wir uns durch Facebook?" eine mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune der Nutzer. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sein können, dass die Facebook-User unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. "Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind", Charles- Louis de Montesquieu.
"Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen", - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, Gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

=='''Social Media'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0 5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now] (''Asap Science'' Videofolge)

Die Zeit, die im Internet tagtäglich verbracht wird, soll die erlaubte Grenze nicht übersteigen. Aber was wird mit ,,der erlaubten Grenze’’ gemeint? Wer kann diese Grenze bestimmen? Allmählich werden Internet bzw. soziale Netzwerke zu den stärksten psychologischen Süchten. Außerdem ist die Online-Kommunikationen im Verhältnis zur Face to Face Kommunikation bemerkenswert gestiegen. Ca. 70% verbinden sich miteinander durch Soziale Netzwerke und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Diese Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Sie ist ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess. Die SuS verbringen immer mehr Zeit im Internet. Würden sie jedoch vermehrt andere Tätigkeiten ausüben (Sport treiben, Musik Unterricht nehmen etc.), würde sich die online Zeit von alleine beschränken. Das Nutzen von Media Web-Sites ruft eine intensive Ablenkung hervor, sodass es oft zu wenig bis zu keiner Konzentration auf die alltäglichen Tätigkeiten kommt. Die SuS zeigen infolgedessen immer weniger Interesse am Lernen. Die SuS sollen über die weitreichenden Auswirkungen von übertriebener bzw. falscher Internetnutzung informiert werden.

=='''Internetlehrer an einer Grundschule'''==

*Online Artikel

[http://www.zeit.de/digital/internet/2012-03/schule-internet-whiteboard Als Internetlehrer an einer Grundschule] (Zeit Online -Medienkompetenz)

Im Artikel “Als Internetlehrer an einer Grundschule” schreibt Kai Biermann, dass den Schülern der Umgang mit dem Netz frühzeitig beigebracht werden soll, da ein fahrlässiger Umgang mit dem Medium Internet eventuell Schäden verursachen könnte. Internetportale und soziale Netzwerke werden schon sehr früh von Schülerinnen und Schülern genutzt. Eine rechtzeitige Aufklärung im Sinne von zweckmäßiger Verwendung ist also essentiell. Der Autor des Artikels äußert sich über die Konsequenzen der Unkenntnis der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit dem Internet.

=='''Erfindungen und deren Auswirkungen'''==

*Online-Artikel

[http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/ "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen" von Alexander K.] (Science Spirit)

Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen".
Der Entwicklungsprozess des Menschen verläuft so schnell, dass die zukünftige Existenz des Menschen auf dem Planeten Erde fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit sich, aber die möglichen, gefährlichen Folgen sind abzusehen. Die Entwicklungsfortschritte sollten besser überwacht werden und Errungenschaften nur für dem guten Zweck verwendet werden.

=='''Die Welt in Zahlen'''==

*Online- Video

[https://www.youtube.com/watch?v=Nkuj345pQ7A Die Welt in Zahlen 05/13]

David Makogon von der FH Mainz zeigt mit diesem 1 Minuten langen Video, wie gravierend die Auswirkung von Waffen sein können bzw. schon sind. Vor allem aber wird hier deutlich, dass der Gebrauch von Waffen in Deutschland in den letzten 10 Jahren um das 180-fache angestiegen ist - Tendenz steigend. Die Musik im Video sowie die Stimme des Sprechers und die gesamte Animation wirken einschüchternd und beängstigend. Durch diese stilistischen Mittel des Videos soll die Stimmung der nahenden Gefahr, bzw. die Bedrohung verdeutlicht werden. Dieses Video kann als Einstieg zum Thema Waffenhandel im Unterricht genutzt werden. Das Thema Waffenhandel lässt sich in Q.3 Wirkung technischer Errungenschaften unter ethischen Aspekten behandeln.

 

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]
 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

 
=='''Auswirkung des Menschen auf die Natur'''==
*Online-Artikel

[http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht “Planet der Menschen” von Christian Schwägerl] (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Ware Tier'''==

*Online-Film

Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".

[http://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7430 Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".] (SWR-Film)

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht.html Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht/auf-der-suche-nach-dem-gluecklichen-huhn.html# Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

Das Online-Portal Planet Schule enthält kurze Videos zu Themen wie Medienkompetenz, Wissenschaft und Technik sowie Natur und Umwelt . Die Homepage bietet auch zahlreiche Links und Literatur zur Lebensmittelproduktion. Die Sendung ,,Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn’’ gibt eine Übersicht über die moderne Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion. In der heutigen Welt bedeutet die Landwirtschaft vor allem industrielle Produktion von Nahrungsmitteln. Nahrungsmitteln, die nicht von Bauern, sondern in den Fabriken produziert werden. Die Sendereihe auf der Plattform Planet-Schule “Ware Tier” zeigt die Realität der Lebensmittelproduktion auf.
Die Sendereihe hat Bezug zu verschiedenen Unterrichtsfächern. Die SuS setzen sich mit unterschiedlichen Problemfeldern der Moral auseinander. Sie sollen sich dabei bewusst sein, mit der Natur mit großer Verantwortung umzugehen. Mit Hilfe der Filme und mit den lebensnahen Beispielen wird es möglich, eine Diskussion zu führen, indem jeder SuS sich kritisch mit der Lebensmittelproduktion auseinandersetzen kann.

=='''Klimawandel'''==

*Online-Sendung

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/sendungen/brasilien-der-geflutete-wald.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Videos)]

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/unterricht.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Unterrichtsmaterial)]

Auf dem Planet Schule-Wissenspool kann man Unterrichtsmaterialen über den Klimawandel finden. Von den verschiedenen angesprochenen Themen ist auch der CO2 Ausstoß in der Umwelt, ihre Wirkungen: ,,Von den Folgen der Aluminiumproduktion für die Umwelt und die Menschen im Amanzonaswald berichtet der Film "Brasilien – Der geflutete Wald". Auch hier besteht ein enger Zusammenhang zum Klimawandel: Für die Aluminiumproduktion wird Regenwald gerodet. Die Regenwälder sind aber von zentraler Bedeutung für das Klima der Erde. Ein Großteil der CO2-Emmissionen Brasiliens geht auf die Vernichtung der Regenwälder zurück’’. Mit der Entwicklung der Technik wird unsere Umwelt beschädigt. Den SuS soll gereicht werden, wodurch CO2 Ausstoß zustandekommt (z.B. Autos, Fabriken, Flügzeuge). Die Themen über Klimawandel können im Unterricht ab Jahrgangsstufe 8 und der Oberstufe eingesetzt werden.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-07-03T12:28:13Z

Alisara: /* Social Media */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=
 

=='''Facebook'''==
*Online-Video
[https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben] (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

"Wie verändern wir uns durch Facebook?" eine mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune der Nutzer. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sein können, dass die Facebook-User unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. "Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind", Charles- Louis de Montesquieu.
"Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen", - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, Gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

=='''Social Media'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0 5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now] (''Asap Science'' Videofolge)

Die Zeit, die im Internet tagtäglich verbracht wird, soll die erlaubte Grenze nicht übersteigen. Aber was wird mit ,,der erlaubten Grenze’’ gemeint? Wer kann diese Grenze bestimmen? Allmählich werden Internet bzw. soziale Netzwerke zu den stärksten psychologischen Süchten. Außerdem ist die Online-Kommunikationen im Verhältnis zur Face to Face Kommunikation bemerkenswert gestiegen. Ca. 70% verbinden sich miteinander durch Soziale Netzwerke und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Diese Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Sie ist ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess. Die SuS verbringen immer mehr Zeit im Internet. Würden sie jedoch vermehrt andere Tätigkeiten ausüben (Sport treiben, Musik Unterricht nehmen etc.), würde sich die online Zeit von alleine beschränken. Das Nutzen von Media Web-Sites ruft eine intensive Ablenkung hervor, sodass es oft zu wenig bis zu keiner Konzentration auf die alltäglichen Tätigkeiten kommt. Die SuS zeigen infolgedessen immer weniger Interesse am Lernen. Die SuS sollen über die weitreichenden Auswirkungen von übertriebener bzw. falscher Internetnutzung informiert werden.

=='''Internetlehrer an einer Grundschule'''==

*Online Artikel

[http://www.zeit.de/digital/internet/2012-03/schule-internet-whiteboard Als Internetlehrer an einer Grundschule] (Zeit Online -Medienkompetenz)

Im Artikel “Als Internetlehrer an einer Grundschule” schreibt Kai Biermann, dass den Schülern der Umgang mit dem Netz frühzeitig beigebracht werden soll, da ein fahrlässiger Umgang mit dem Medium Internet eventuell Schäden verursachen könnte. Internetportale und soziale Netzwerke werden schon sehr früh von Schülerinnen und Schülern genutzt. Eine rechtzeitige Aufklärung im Sinne von zweckmäßiger Verwendung ist also essentiell. Der Autor des Artikels äußert sich über die Konsequenzen der Unkenntnis der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit dem Internet.

=='''Erfindungen und deren Auswirkungen'''==

*Online-Artikel

[http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/ "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen" von Alexander K.] (Science Spirit)

Der Entwicklungsprozess des Menschen hat so einen schnellen Verlauf, sodass die zukünftige Existenz auf unserem Planeten fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit, aber die möglichen, gefährlichen Vorfälle sind abzusehen. Man soll die Entwicklungsfortschritte überwachen können und diese nur für den guten Zweck anwenden, eigene Ideen und Meinungen anderen mitzuteilen. ,,Das Internet hat gravierende Veränderungen in unser aller Leben hervorgerufen, und zwar:
Geschäftsideen erfolgreich in die Tat umzusetzen
Produkte weltweit zu verkaufen
"mit Freunden zusammen zu sein"
Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel "Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen".

=='''Die Welt in Zahlen'''==

*Online- Video

[https://www.youtube.com/watch?v=Nkuj345pQ7A Die Welt in Zahlen 05/13]

David Makogon von der FH Mainz zeigt mit diesem 1 Minuten langen Video, wie gravierend die Auswirkung von Waffen sein können bzw. schon sind. Vor allem aber wird hier deutlich, dass der Gebrauch von Waffen in Deutschland in den letzten 10 Jahren um das 180-fache angestiegen ist - Tendenz steigend. Die Musik im Video sowie die Stimme des Sprechers und die gesamte Animation wirken einschüchternd und beängstigend. Durch diese stilistischen Mittel des Videos soll die Stimmung der nahenden Gefahr, bzw. die Bedrohung verdeutlicht werden. Dieses Video kann als Einstieg zum Thema Waffenhandel im Unterricht genutzt werden. Das Thema Waffenhandel lässt sich in Q.3 Wirkung technischer Errungenschaften unter ethischen Aspekten behandeln.

 

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]
 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

 
=='''Auswirkung des Menschen auf die Natur'''==
*Online-Artikel

[http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht “Planet der Menschen” von Christian Schwägerl] (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Ware Tier'''==

*Online-Film

Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".

[http://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7430 Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn".] (SWR-Film)

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht.html Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt/unterricht/auf-der-suche-nach-dem-gluecklichen-huhn.html# Ware Tier. "Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn". (Unterrichtsmaterialien)]

Das Online-Portal Planet Schule enthält kurze Videos zu Themen wie Medienkompetenz, Wissenschaft und Technik sowie Natur und Umwelt . Die Homepage bietet auch zahlreiche Links und Literatur zur Lebensmittelproduktion. Die Sendung ,,Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn’’ gibt eine Übersicht über die moderne Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion. In der heutigen Welt bedeutet die Landwirtschaft vor allem industrielle Produktion von Nahrungsmitteln. Nahrungsmitteln, die nicht von Bauern, sondern in den Fabriken produziert werden. Die Sendereihe auf der Plattform Planet-Schule “Ware Tier” zeigt die Realität der Lebensmittelproduktion auf.
Die Sendereihe hat Bezug zu verschiedenen Unterrichtsfächern. Die SuS setzen sich mit unterschiedlichen Problemfeldern der Moral auseinander. Sie sollen sich dabei bewusst sein, mit der Natur mit großer Verantwortung umzugehen. Mit Hilfe der Filme und mit den lebensnahen Beispielen wird es möglich, eine Diskussion zu führen, indem jeder SuS sich kritisch mit der Lebensmittelproduktion auseinandersetzen kann.

=='''Klimawandel'''==

*Online-Sendung

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/sendungen/brasilien-der-geflutete-wald.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Videos)]

[http://www.planet-schule.de/wissenspool/klimawandel/inhalt/unterricht.html Klimawandel: Weltweite Zusammenhänge (Unterrichtsmaterial)]

Auf dem Planet Schule-Wissenspool kann man Unterrichtsmaterialen über den Klimawandel finden. Von den verschiedenen angesprochenen Themen ist auch der CO2 Ausstoß in der Umwelt, ihre Wirkungen: ,,Von den Folgen der Aluminiumproduktion für die Umwelt und die Menschen im Amanzonaswald berichtet der Film "Brasilien – Der geflutete Wald". Auch hier besteht ein enger Zusammenhang zum Klimawandel: Für die Aluminiumproduktion wird Regenwald gerodet. Die Regenwälder sind aber von zentraler Bedeutung für das Klima der Erde. Ein Großteil der CO2-Emmissionen Brasiliens geht auf die Vernichtung der Regenwälder zurück’’. Mit der Entwicklung der Technik wird unsere Umwelt beschädigt. Den SuS soll gereicht werden, wodurch CO2 Ausstoß zustandekommt (z.B. Autos, Fabriken, Flügzeuge). Die Themen über Klimawandel können im Unterricht ab Jahrgangsstufe 8 und der Oberstufe eingesetzt werden.

Q4.2 - Technik und soziale Welt

2016-07-03T12:13:04Z

Alisara: /* Unterricht: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

 

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=

''' 

=='''Leseprobe'''==

[https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Ie5cgay1VdgC&oi=fnd&pg=PA3&dq=soziale+netzwerke+&ots=BQT9RS8Kit&sig=LQn3LHX4JCoAlXQTZa_eO8InZEo#v=onepage&q=soziale%20netzwerke&f=false Soziale Netzwerke: Konzepte und Methoden der sozialwissenschaftlichen Netzwerkforschung (von Johannes Weyer)]

Netzwerke: Wir nutzen sie tagtäglich, manchmal sind wir uns dessen gar nicht wirklich bewusst. Sie gehören nicht nur zu unserem westlichen Lebensstil - sie sind aus unserem Alltag kaum noch wegzudenken. Soziale Netzwerke sind Plattformen, auf denen wir persönliche Daten mit einer bestimmten Gruppe von Menschen teilen wollen. Bei der Nutzung des Handynetzes wollen wir höchstens Informationen mit unserem Gesprächspartner teilen. Welche Informationen tatsächlich durch die Nutzung von verschiedensten Arten von Netzwerken verarbeitet werden können, wird in dem Buch von Johannes Weyer beleuchtet. Wer sich noch eingehender mit dem Thema Netzwerke auseinandersetzen möchte, der findet in weiteren Teilen dieser Leseprobe Informationen zur Netzwerkanalyse sowie sozialwissenschaftliche Ansätze.'''

=='''Manipulation durch Medien'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=2X7YiKG7RZs "Manipulation durch Medien. Stirbt professioneller Journalismus aus?" ("Let’s Denk" auf Plattform Youtube.com)]

In dem Video von “Let’s Denk” wird erzählt, wie wir durch die Medien manipuliert werden. Die wichtigste Aufgabe der Medien ist die Kontrollfunktion: die Bevölkerung soll alles erfahren, was in der Politik und Wirtschaft stattfindet. Professioneller Journalismus ist äußerst wichtig für die Gesellschaft, allerdings kommt es immer häufiger vor, dass die Bevölkerung durch die Medien manipuliert wird. Die Medien haben eine unglaublich große Macht über die Meinung der Nationen. Glaubwürdigkeit verliert an Wert und die Echtheit der Informationen spielt eine immer geringere Rolle. Die Technik ist sehr weit fortgeschritten, wir sind also wörtlich gezwungen daran zu glauben, was die Technik uns vorspielt. Aber wir sollten lernen, das Wichtige vom Unwichtigen, das Interessante vom Uninteressanten, zu trennen. WIr brauchen professionellen Journalismus, der uns Orientierung und Aufklärung bietet, und uns neue Perspektiven aufzeigt. Da professioneller Journalismus ein harter Kampf um Aufmerksamkeit ist, muss dieser tatkräftig unterstützt werden.'''

=='''BND-Agenten brechen Ihr Schweigen'''==

*Online-Artikel

[http://www.welt.de/reportage/article139038548/BND-Agenten-brechen-ihr-Schweigen.html BND -Agenten brechen Ihr Schweigen (Reportage Geheimdienste)] (Die Welt)

Ist die technische Spionage- die Zukunft der Geheimdienste? "Im Juni 2013 schickte ein schmächtiger Informatiker mit bleichem Jungengesicht von Hongkong aus Dokumente nach Washington und London an zwei Zeitungsredaktionen. Wenig später kannte die ganze Welt das Kürzel eines US-Geheimdienstes, von dem lange Zeit nicht einmal die Amerikaner wussten: NSA. Die Welt erfuhr, dass die National Security Agency sehr mächtig ist und eine gigantische Datensammelmaschine, die über Jahre hinweg millionenfach Amerikaner ausspähte. Edward Snowden reichte ein USB-Stick, um unbemerkt Unterlagen aus einer der modernsten und am besten gesicherten Spionageorganisationen der Welt rauszuschmuggeln. Früher hätte man dafür mit einem Lastwagen voller Papier und Mikrofiche-Folien einen mächtigen Schutzwall aus Sicherheitszäunen, Wachhunden, Patrouillenfahrzeugen und Überwachungskameras überwinden müssen". Dank modernster Technik lassen sich politische Machenschaften einfacher nachvollziehen und auch Terroranschläge lassen sich eher verhindern.

=='''Monsanto'''==

*Online-Artikel

https://www.tagesschau.de/wirtschaft/glyphosat-163.html

http://www.umweltinstitut.org/aktuelle-meldungen/meldungen/monsanto-verfaelscht-eigene-studien-zu-glyphosat.html

http://www.handelsblatt.com/unternehmen/industrie/monsanto-der-konzern-der-die-welt-vergiftet-oder-rettet/6802928.html

http://www.focus.de/wissen/technik/gentechnik/tid-15994/monsanto-monsanto-stellt-die-spielregeln-auf_aid_448817.html

Monsanto produziert nicht ausschließlich Lebensmittel - im Jahr 1965 brachte der Konzern den Giftstoff "Agent Orange" auf den Markt und sorgte so weltweit für Aufmerksamkeit. Seither sieht sich Monsanto häufig für die Herstellung toxischer Substanzen herber Kritik ausgesetzt. Gleichzeitig sind bis zu 90% aller gentechnisch veränderten Saatgüter auf den Biotech-Giganten zurückzuführen.Seither brennt eine hitzige Debatte um die ethischen Fragen, die Monsanto aufwirft. Monopolbildung, Umweltverschmutzung, Korruption - die Liste der Anklagen ist lang, der Konzern selbst weist sie jedoch allesamt wehement zurück. Zumindest das Saatgut sei ungefährlich: "Diese Produkte sind seit 20 Jahren auf dem Markt", sagt Robert Fraley, der Vize-Präsident des Unternehmens."Es gibt keinen einzigen Problemfall mit Gen-Food oder Gen-Futter. Die Sicherheits-Bilanz unserer Produkte ist absolut makellos."

=='''Quantentheorie'''==

*Videoaufzeichnung

Ist die Quantentheorie auch außerhalb der Physik anwendbar?

http://www.tele-akademie.de/begleit/video_ta111204.php (Tele-Akademie)

Diese Aufzeichnung eines Vortrags von Prof. Dr. Hartmann Römer befasst sich mit der Frage nach Allgemeingültigkeit von Quantentheorie. Ist das Konzept der Komplementarität, welches im Video sehr gut verständlich erläutert wird, keineswegs Eigenheit des physikalischen Mikrokosmos, sondern viel mehr immanenter und universeller Bestandteil unserer Wirklichkeit? Gilt ähnliches auch für das Konzept der Verschränkung? Dazu wird erst die Historie der Quantentheorie beleuchtet, welche schon von Beginn an immer wieder als metaphysische Theorie verstanden und kommuniziert wurde und schließlich den aus der Physik bekannten Konzepten der Quantentheorie beispielhaft Analogien anderer Domänen, wie Psychologie, zugeordnet. Zum Ende motiviert Prof. Römer Annahmen, weshalb gerade die Physik als erste aller Wissenschaften auf Quantenphänomene stoßen konnte und ordnet eine solche Allgemeine Quantentheorie als rein phänomenologisches Beobachtungskonstrukt ein.

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Künstliche Intelligenz'''==

*Video, Zeitungsartikel

[http://www.3sat.de/mediathek/?obj=58703 Gefahren künstlicher Intelligenz (3sat)]

[http://www.sueddeutsche.de/kultur/kuenstliche-intelligenz-in-terminator-roboter-zwingen-uns-sie-am-leben-zu-erhalten-1.2563235 "Roboter zwingen uns, sie am Leben zu erhalten" (Süddeutsche)]

Die Angst vor einer Revolution der Maschinen wird seit Beginn des digitalen Zeitalters unentwegt durch zeitgenössische Fiktion geschürt. Der nächste Schritt der Evolution, die Überwindung des Lebenden, die Umkehrung von Handwerker und Werkzeug - was ist dran an dieser Dystopie? Das kurze Video der 3sat-Mediathek skizziert den State of the Art der künstlichen Intelligenz. Im Interview auf Sueddeutsche.de spricht Rolf Pfeifer, langjähriger Forscher im Bereich KI, über ethische und auch ökonomische Aspekte der modernen, wie auch zukünftigen Robotik.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Die Insel (2005)'''==

*Trailer

https://www.youtube.com/watch?v=uzR0mxTgoLo

Im Film “Die Insel” geht es um Lincoln und Jordan die zusammen mit anderen Menschen abgeschirmt von der Außenwelt in einer Arkologie* leben. In dieser Anlage gibt es strenge Regeln. Die selbe Kleidung für alle, ständige Überwachung, Berührungverbot zwischen Menschen, eine strikt monotone Arbeit und eine streng geregelte Freizeit sind nur einige Beispiele für den Umgang mit den Menschen dort. Die Insel ist dabei ein fiktiver Ort, welcher als eine Art Paradies für die Einwohner dieser Arkologie angesehen wird. Nach einer bestimmten Zeit werden ausgewählte Menschen auf diese Insel geschickt. Im ersten Teil des Films wird das Leben in der Arkologie gezeigt, welcher sich separat schon gut eignet, um eine Diskussion zum Thema “Technik und soziale Welt “ zu beginnen. Man könnte über das Leben in der Arkologie diskutieren im Vergleich zum Leben in unserer Gesellschaft oder aber auch um die Technik und wie sie das Leben der Menschen bestimmt. Im zweiten Teil des Films wird die Situation aufgelöst; die Insel, die Einrichtung, alles eine große Lüge. In Wahrheit ist die Arkologie nämlich eine Menschenfarm, in der Klone von Menschen gezüchtet werden. Diese Klone dienen als Lebensversicherung für die Originalen, indem beispielsweise die gesunden Organe der Klone für das Original verwendet werden. Der zweite Teil des Films eignet sich ebenso zum Diskutieren in der Klasse, wobei hier der Diskussionsschwerpunkt auf dem Klonen und der Umgang mit dieser Kloneinrichtung in der Gesellschaft liegen könnte.

Arkologie*:
“Eine Arkologie ist eine aus einem einzigen zusammengehörigen Gebäudekomplex gestaltete Stadt, welche eine Einheit aus Architektur und Ökologie bildet. Aus diesen beiden Begriffen wurde auch das Kofferwort „Arkologie“ gebildet.”
https://de.m.wikipedia.org/wiki/Arkologie

=='''Karikatur'''==

Karikatur zum Umgang mit Technik in der sozialen Welt

http://www.karikatur-cartoon.de/bilder/meinung.jpg (von Roger Schmidt)

Ein Mann sitzt vor einem Computer und sagt: “Dann werde ich jetzt mal meine Meinung kucken”. Roger Schmidt zeigt in dieser Karikatur auf lustige Art und Weise, wie die Technik unser Leben bestimmt: Durch den Computer und das Internet hat jeder Mensch Zugang zu vielen Informationen. Einige dieser Informationen prägen und beeinflussen gezielt unsere Meinung. Auch der soziale Umgang in unserer technisierten Welt wird immer mehr abhängig von der Technik. Die Karikatur birgt Diskussionsstoff zum Thema der Abhängigkeit von den Medien, welcher in der Schule sicher zu interessanten Debatten führen könnte.

=='''Technik als Kultur'''==

*Podcast

http://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-das-philosophische-radio/ (WDR)

In diesem Podcast sprechen Moderator Jürgen Wiebicke und die Philosophin Birgit Recki über die Bedeutungskorrelation von Kultur und Technik. Begonnen beim Ursprung von Technik, der Gewalt über das Feuer, bis zur Scham vor Technokratie formt Recki ein sehr progressives Bild von Technik. Es werden sowohl ethische, wie auch Themen der Kybernetik oder Anthropologie aufgegriffen und sehr positiv produziert. So entsteht ein teils einseitig dargestellter, aber dennoch fundierter Begriff moderner Kultur, der in sich allerdings schon die Kritik an Technik so entfaltet, dass letztere nicht mehr in Frage gestellt werden kann, sondern immanent akzeptiert werden muss.

=='''Unterricht: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web'''==

*Online - Sendung

Unterrichtsmaterial: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/sendungen/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/unterricht/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

Auf dem online Portal “Planet Schule” kann man Stundenentwürfe zu den einzelnen vorgestellten Clips, sowie dazu passende Arbeitsblätter, Literatur und Links finden.
Zur Sendereihe ,,Meilensteine der Naturwissenschaft’’ aus dem Wissenspool ist der folgende Sendungsinhalt angegeben: “Surfen im Internet gehört mittlerweile zu unserem Alltag. Informationen, Spiele, Bankgeschäfte – Milliarden von Daten werden rund um die Uhr versandt, empfangen oder bearbeitet. Die Technologie, die das ermöglicht, ist das World Wide Web”. Diese revolutionäre Technologie ist letztlich dem Programmierer Sir Timothy Berners-Lee zu verdanken. Die Sendung eignet sich hervorragend für den Einsatz in Fächerverbünden. Beteiligte Fachbereiche könnten sein: Deutsch (z.B. Argumentieren/Erörtern rund um die Themenbereiche Internet; Ethik (z.B. Veränderung von Normen und Werten durch die globale Vernetzung). Ein grober Unterrichtsverlauf könnte folgendermaßen aussehen: 1. Zeigen der jeweiligen Filmsequenz. 2. Festhalten der wesentlichen Eindrücke. 3. Fragen zur Sendung. Anschließend können weiterführende Arbeitsaufträge (z.B. Problematisierung) erteilt werden.

Q4.2 - Technik und soziale Welt

2016-07-03T12:11:42Z

Alisara: /* Unterricht: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

 

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=

''' 

=='''Leseprobe'''==

[https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Ie5cgay1VdgC&oi=fnd&pg=PA3&dq=soziale+netzwerke+&ots=BQT9RS8Kit&sig=LQn3LHX4JCoAlXQTZa_eO8InZEo#v=onepage&q=soziale%20netzwerke&f=false Soziale Netzwerke: Konzepte und Methoden der sozialwissenschaftlichen Netzwerkforschung (von Johannes Weyer)]

Netzwerke: Wir nutzen sie tagtäglich, manchmal sind wir uns dessen gar nicht wirklich bewusst. Sie gehören nicht nur zu unserem westlichen Lebensstil - sie sind aus unserem Alltag kaum noch wegzudenken. Soziale Netzwerke sind Plattformen, auf denen wir persönliche Daten mit einer bestimmten Gruppe von Menschen teilen wollen. Bei der Nutzung des Handynetzes wollen wir höchstens Informationen mit unserem Gesprächspartner teilen. Welche Informationen tatsächlich durch die Nutzung von verschiedensten Arten von Netzwerken verarbeitet werden können, wird in dem Buch von Johannes Weyer beleuchtet. Wer sich noch eingehender mit dem Thema Netzwerke auseinandersetzen möchte, der findet in weiteren Teilen dieser Leseprobe Informationen zur Netzwerkanalyse sowie sozialwissenschaftliche Ansätze.'''

=='''Manipulation durch Medien'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=2X7YiKG7RZs "Manipulation durch Medien. Stirbt professioneller Journalismus aus?" ("Let’s Denk" auf Plattform Youtube.com)]

In dem Video von “Let’s Denk” wird erzählt, wie wir durch die Medien manipuliert werden. Die wichtigste Aufgabe der Medien ist die Kontrollfunktion: die Bevölkerung soll alles erfahren, was in der Politik und Wirtschaft stattfindet. Professioneller Journalismus ist äußerst wichtig für die Gesellschaft, allerdings kommt es immer häufiger vor, dass die Bevölkerung durch die Medien manipuliert wird. Die Medien haben eine unglaublich große Macht über die Meinung der Nationen. Glaubwürdigkeit verliert an Wert und die Echtheit der Informationen spielt eine immer geringere Rolle. Die Technik ist sehr weit fortgeschritten, wir sind also wörtlich gezwungen daran zu glauben, was die Technik uns vorspielt. Aber wir sollten lernen, das Wichtige vom Unwichtigen, das Interessante vom Uninteressanten, zu trennen. WIr brauchen professionellen Journalismus, der uns Orientierung und Aufklärung bietet, und uns neue Perspektiven aufzeigt. Da professioneller Journalismus ein harter Kampf um Aufmerksamkeit ist, muss dieser tatkräftig unterstützt werden.'''

=='''BND-Agenten brechen Ihr Schweigen'''==

*Online-Artikel

[http://www.welt.de/reportage/article139038548/BND-Agenten-brechen-ihr-Schweigen.html BND -Agenten brechen Ihr Schweigen (Reportage Geheimdienste)] (Die Welt)

Ist die technische Spionage- die Zukunft der Geheimdienste? "Im Juni 2013 schickte ein schmächtiger Informatiker mit bleichem Jungengesicht von Hongkong aus Dokumente nach Washington und London an zwei Zeitungsredaktionen. Wenig später kannte die ganze Welt das Kürzel eines US-Geheimdienstes, von dem lange Zeit nicht einmal die Amerikaner wussten: NSA. Die Welt erfuhr, dass die National Security Agency sehr mächtig ist und eine gigantische Datensammelmaschine, die über Jahre hinweg millionenfach Amerikaner ausspähte. Edward Snowden reichte ein USB-Stick, um unbemerkt Unterlagen aus einer der modernsten und am besten gesicherten Spionageorganisationen der Welt rauszuschmuggeln. Früher hätte man dafür mit einem Lastwagen voller Papier und Mikrofiche-Folien einen mächtigen Schutzwall aus Sicherheitszäunen, Wachhunden, Patrouillenfahrzeugen und Überwachungskameras überwinden müssen". Dank modernster Technik lassen sich politische Machenschaften einfacher nachvollziehen und auch Terroranschläge lassen sich eher verhindern.

=='''Monsanto'''==

*Online-Artikel

https://www.tagesschau.de/wirtschaft/glyphosat-163.html

http://www.umweltinstitut.org/aktuelle-meldungen/meldungen/monsanto-verfaelscht-eigene-studien-zu-glyphosat.html

http://www.handelsblatt.com/unternehmen/industrie/monsanto-der-konzern-der-die-welt-vergiftet-oder-rettet/6802928.html

http://www.focus.de/wissen/technik/gentechnik/tid-15994/monsanto-monsanto-stellt-die-spielregeln-auf_aid_448817.html

Monsanto produziert nicht ausschließlich Lebensmittel - im Jahr 1965 brachte der Konzern den Giftstoff "Agent Orange" auf den Markt und sorgte so weltweit für Aufmerksamkeit. Seither sieht sich Monsanto häufig für die Herstellung toxischer Substanzen herber Kritik ausgesetzt. Gleichzeitig sind bis zu 90% aller gentechnisch veränderten Saatgüter auf den Biotech-Giganten zurückzuführen.Seither brennt eine hitzige Debatte um die ethischen Fragen, die Monsanto aufwirft. Monopolbildung, Umweltverschmutzung, Korruption - die Liste der Anklagen ist lang, der Konzern selbst weist sie jedoch allesamt wehement zurück. Zumindest das Saatgut sei ungefährlich: "Diese Produkte sind seit 20 Jahren auf dem Markt", sagt Robert Fraley, der Vize-Präsident des Unternehmens."Es gibt keinen einzigen Problemfall mit Gen-Food oder Gen-Futter. Die Sicherheits-Bilanz unserer Produkte ist absolut makellos."

=='''Quantentheorie'''==

*Videoaufzeichnung

Ist die Quantentheorie auch außerhalb der Physik anwendbar?

http://www.tele-akademie.de/begleit/video_ta111204.php (Tele-Akademie)

Diese Aufzeichnung eines Vortrags von Prof. Dr. Hartmann Römer befasst sich mit der Frage nach Allgemeingültigkeit von Quantentheorie. Ist das Konzept der Komplementarität, welches im Video sehr gut verständlich erläutert wird, keineswegs Eigenheit des physikalischen Mikrokosmos, sondern viel mehr immanenter und universeller Bestandteil unserer Wirklichkeit? Gilt ähnliches auch für das Konzept der Verschränkung? Dazu wird erst die Historie der Quantentheorie beleuchtet, welche schon von Beginn an immer wieder als metaphysische Theorie verstanden und kommuniziert wurde und schließlich den aus der Physik bekannten Konzepten der Quantentheorie beispielhaft Analogien anderer Domänen, wie Psychologie, zugeordnet. Zum Ende motiviert Prof. Römer Annahmen, weshalb gerade die Physik als erste aller Wissenschaften auf Quantenphänomene stoßen konnte und ordnet eine solche Allgemeine Quantentheorie als rein phänomenologisches Beobachtungskonstrukt ein.

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Künstliche Intelligenz'''==

*Video, Zeitungsartikel

[http://www.3sat.de/mediathek/?obj=58703 Gefahren künstlicher Intelligenz (3sat)]

[http://www.sueddeutsche.de/kultur/kuenstliche-intelligenz-in-terminator-roboter-zwingen-uns-sie-am-leben-zu-erhalten-1.2563235 "Roboter zwingen uns, sie am Leben zu erhalten" (Süddeutsche)]

Die Angst vor einer Revolution der Maschinen wird seit Beginn des digitalen Zeitalters unentwegt durch zeitgenössische Fiktion geschürt. Der nächste Schritt der Evolution, die Überwindung des Lebenden, die Umkehrung von Handwerker und Werkzeug - was ist dran an dieser Dystopie? Das kurze Video der 3sat-Mediathek skizziert den State of the Art der künstlichen Intelligenz. Im Interview auf Sueddeutsche.de spricht Rolf Pfeifer, langjähriger Forscher im Bereich KI, über ethische und auch ökonomische Aspekte der modernen, wie auch zukünftigen Robotik.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Die Insel (2005)'''==

*Trailer

https://www.youtube.com/watch?v=uzR0mxTgoLo

Im Film “Die Insel” geht es um Lincoln und Jordan die zusammen mit anderen Menschen abgeschirmt von der Außenwelt in einer Arkologie* leben. In dieser Anlage gibt es strenge Regeln. Die selbe Kleidung für alle, ständige Überwachung, Berührungverbot zwischen Menschen, eine strikt monotone Arbeit und eine streng geregelte Freizeit sind nur einige Beispiele für den Umgang mit den Menschen dort. Die Insel ist dabei ein fiktiver Ort, welcher als eine Art Paradies für die Einwohner dieser Arkologie angesehen wird. Nach einer bestimmten Zeit werden ausgewählte Menschen auf diese Insel geschickt. Im ersten Teil des Films wird das Leben in der Arkologie gezeigt, welcher sich separat schon gut eignet, um eine Diskussion zum Thema “Technik und soziale Welt “ zu beginnen. Man könnte über das Leben in der Arkologie diskutieren im Vergleich zum Leben in unserer Gesellschaft oder aber auch um die Technik und wie sie das Leben der Menschen bestimmt. Im zweiten Teil des Films wird die Situation aufgelöst; die Insel, die Einrichtung, alles eine große Lüge. In Wahrheit ist die Arkologie nämlich eine Menschenfarm, in der Klone von Menschen gezüchtet werden. Diese Klone dienen als Lebensversicherung für die Originalen, indem beispielsweise die gesunden Organe der Klone für das Original verwendet werden. Der zweite Teil des Films eignet sich ebenso zum Diskutieren in der Klasse, wobei hier der Diskussionsschwerpunkt auf dem Klonen und der Umgang mit dieser Kloneinrichtung in der Gesellschaft liegen könnte.

Arkologie*:
“Eine Arkologie ist eine aus einem einzigen zusammengehörigen Gebäudekomplex gestaltete Stadt, welche eine Einheit aus Architektur und Ökologie bildet. Aus diesen beiden Begriffen wurde auch das Kofferwort „Arkologie“ gebildet.”
https://de.m.wikipedia.org/wiki/Arkologie

=='''Karikatur'''==

Karikatur zum Umgang mit Technik in der sozialen Welt

http://www.karikatur-cartoon.de/bilder/meinung.jpg (von Roger Schmidt)

Ein Mann sitzt vor einem Computer und sagt: “Dann werde ich jetzt mal meine Meinung kucken”. Roger Schmidt zeigt in dieser Karikatur auf lustige Art und Weise, wie die Technik unser Leben bestimmt: Durch den Computer und das Internet hat jeder Mensch Zugang zu vielen Informationen. Einige dieser Informationen prägen und beeinflussen gezielt unsere Meinung. Auch der soziale Umgang in unserer technisierten Welt wird immer mehr abhängig von der Technik. Die Karikatur birgt Diskussionsstoff zum Thema der Abhängigkeit von den Medien, welcher in der Schule sicher zu interessanten Debatten führen könnte.

=='''Technik als Kultur'''==

*Podcast

http://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-das-philosophische-radio/ (WDR)

In diesem Podcast sprechen Moderator Jürgen Wiebicke und die Philosophin Birgit Recki über die Bedeutungskorrelation von Kultur und Technik. Begonnen beim Ursprung von Technik, der Gewalt über das Feuer, bis zur Scham vor Technokratie formt Recki ein sehr progressives Bild von Technik. Es werden sowohl ethische, wie auch Themen der Kybernetik oder Anthropologie aufgegriffen und sehr positiv produziert. So entsteht ein teils einseitig dargestellter, aber dennoch fundierter Begriff moderner Kultur, der in sich allerdings schon die Kritik an Technik so entfaltet, dass letztere nicht mehr in Frage gestellt werden kann, sondern immanent akzeptiert werden muss.

=='''Unterricht: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web'''==

*Online - Sendung

Unterrichtsmaterial: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/sendungen/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/unterricht/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

Auf Planet Schule kann man Stundenentwürfe zu den einzelnen Clips, sowie die Einleitung, Arbeits- und Materialblätter, Lehrpläne, Literatur und Links finden.
In der Sendereihe Wissenspool ,,Meilensteine der Naturswissenschaft’’ auf der Planet Schule ist der folgende Sendungsinhalt angegeben: ,, Surfen im Internet gehört mittlerweile zu unserem Alltag. Informationen, Spiele, Bankgeschäfte – Milliarden von Daten werden rund um die Uhr versandt, empfangen oder bearbeitet. Die Technologie, die das ermöglicht, ist das World Wide Web, neben E-Mail die meistgenutzte Anwendung im Internet. Diese revolutionäre Technologie ist letztlich einem einzelnen, genialen Programmierer zu verdanken: Sir Timothy Berners-Lee’’. Die Sendung eignet sich hervorragend für den Einsatz in Fächerverbünden. Unter anderen beteiligten Fachbereichen könnte auch Ethik sein (z.B. Veränderung von Normen und Werten durch die globale Vernetzung). Hier wird den Ablauf des Unterrichts beschrieben: 1. Zeigen der jeweiligen Filmsequenz (Die Schüler sollen die wesentlichen Informationen der Sendung verarbeiten). 2. Festhalten der wesentlichen Eindrücke. 3. Fragen zur Sendung. Weiterführende Arbeitsaufträge (Problematisierung). Unterrichtsmaterialien bzw. Arbeitsblätter sind ebenso verfügbar.

Q4.2 - Technik und soziale Welt

2016-07-03T12:11:18Z

Alisara: /* Unterricht:Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

 

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=

''' 

=='''Leseprobe'''==

[https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Ie5cgay1VdgC&oi=fnd&pg=PA3&dq=soziale+netzwerke+&ots=BQT9RS8Kit&sig=LQn3LHX4JCoAlXQTZa_eO8InZEo#v=onepage&q=soziale%20netzwerke&f=false Soziale Netzwerke: Konzepte und Methoden der sozialwissenschaftlichen Netzwerkforschung (von Johannes Weyer)]

Netzwerke: Wir nutzen sie tagtäglich, manchmal sind wir uns dessen gar nicht wirklich bewusst. Sie gehören nicht nur zu unserem westlichen Lebensstil - sie sind aus unserem Alltag kaum noch wegzudenken. Soziale Netzwerke sind Plattformen, auf denen wir persönliche Daten mit einer bestimmten Gruppe von Menschen teilen wollen. Bei der Nutzung des Handynetzes wollen wir höchstens Informationen mit unserem Gesprächspartner teilen. Welche Informationen tatsächlich durch die Nutzung von verschiedensten Arten von Netzwerken verarbeitet werden können, wird in dem Buch von Johannes Weyer beleuchtet. Wer sich noch eingehender mit dem Thema Netzwerke auseinandersetzen möchte, der findet in weiteren Teilen dieser Leseprobe Informationen zur Netzwerkanalyse sowie sozialwissenschaftliche Ansätze.'''

=='''Manipulation durch Medien'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=2X7YiKG7RZs "Manipulation durch Medien. Stirbt professioneller Journalismus aus?" ("Let’s Denk" auf Plattform Youtube.com)]

In dem Video von “Let’s Denk” wird erzählt, wie wir durch die Medien manipuliert werden. Die wichtigste Aufgabe der Medien ist die Kontrollfunktion: die Bevölkerung soll alles erfahren, was in der Politik und Wirtschaft stattfindet. Professioneller Journalismus ist äußerst wichtig für die Gesellschaft, allerdings kommt es immer häufiger vor, dass die Bevölkerung durch die Medien manipuliert wird. Die Medien haben eine unglaublich große Macht über die Meinung der Nationen. Glaubwürdigkeit verliert an Wert und die Echtheit der Informationen spielt eine immer geringere Rolle. Die Technik ist sehr weit fortgeschritten, wir sind also wörtlich gezwungen daran zu glauben, was die Technik uns vorspielt. Aber wir sollten lernen, das Wichtige vom Unwichtigen, das Interessante vom Uninteressanten, zu trennen. WIr brauchen professionellen Journalismus, der uns Orientierung und Aufklärung bietet, und uns neue Perspektiven aufzeigt. Da professioneller Journalismus ein harter Kampf um Aufmerksamkeit ist, muss dieser tatkräftig unterstützt werden.'''

=='''BND-Agenten brechen Ihr Schweigen'''==

*Online-Artikel

[http://www.welt.de/reportage/article139038548/BND-Agenten-brechen-ihr-Schweigen.html BND -Agenten brechen Ihr Schweigen (Reportage Geheimdienste)] (Die Welt)

Ist die technische Spionage- die Zukunft der Geheimdienste? "Im Juni 2013 schickte ein schmächtiger Informatiker mit bleichem Jungengesicht von Hongkong aus Dokumente nach Washington und London an zwei Zeitungsredaktionen. Wenig später kannte die ganze Welt das Kürzel eines US-Geheimdienstes, von dem lange Zeit nicht einmal die Amerikaner wussten: NSA. Die Welt erfuhr, dass die National Security Agency sehr mächtig ist und eine gigantische Datensammelmaschine, die über Jahre hinweg millionenfach Amerikaner ausspähte. Edward Snowden reichte ein USB-Stick, um unbemerkt Unterlagen aus einer der modernsten und am besten gesicherten Spionageorganisationen der Welt rauszuschmuggeln. Früher hätte man dafür mit einem Lastwagen voller Papier und Mikrofiche-Folien einen mächtigen Schutzwall aus Sicherheitszäunen, Wachhunden, Patrouillenfahrzeugen und Überwachungskameras überwinden müssen". Dank modernster Technik lassen sich politische Machenschaften einfacher nachvollziehen und auch Terroranschläge lassen sich eher verhindern.

=='''Monsanto'''==

*Online-Artikel

https://www.tagesschau.de/wirtschaft/glyphosat-163.html

http://www.umweltinstitut.org/aktuelle-meldungen/meldungen/monsanto-verfaelscht-eigene-studien-zu-glyphosat.html

http://www.handelsblatt.com/unternehmen/industrie/monsanto-der-konzern-der-die-welt-vergiftet-oder-rettet/6802928.html

http://www.focus.de/wissen/technik/gentechnik/tid-15994/monsanto-monsanto-stellt-die-spielregeln-auf_aid_448817.html

Monsanto produziert nicht ausschließlich Lebensmittel - im Jahr 1965 brachte der Konzern den Giftstoff "Agent Orange" auf den Markt und sorgte so weltweit für Aufmerksamkeit. Seither sieht sich Monsanto häufig für die Herstellung toxischer Substanzen herber Kritik ausgesetzt. Gleichzeitig sind bis zu 90% aller gentechnisch veränderten Saatgüter auf den Biotech-Giganten zurückzuführen.Seither brennt eine hitzige Debatte um die ethischen Fragen, die Monsanto aufwirft. Monopolbildung, Umweltverschmutzung, Korruption - die Liste der Anklagen ist lang, der Konzern selbst weist sie jedoch allesamt wehement zurück. Zumindest das Saatgut sei ungefährlich: "Diese Produkte sind seit 20 Jahren auf dem Markt", sagt Robert Fraley, der Vize-Präsident des Unternehmens."Es gibt keinen einzigen Problemfall mit Gen-Food oder Gen-Futter. Die Sicherheits-Bilanz unserer Produkte ist absolut makellos."

=='''Quantentheorie'''==

*Videoaufzeichnung

Ist die Quantentheorie auch außerhalb der Physik anwendbar?

http://www.tele-akademie.de/begleit/video_ta111204.php (Tele-Akademie)

Diese Aufzeichnung eines Vortrags von Prof. Dr. Hartmann Römer befasst sich mit der Frage nach Allgemeingültigkeit von Quantentheorie. Ist das Konzept der Komplementarität, welches im Video sehr gut verständlich erläutert wird, keineswegs Eigenheit des physikalischen Mikrokosmos, sondern viel mehr immanenter und universeller Bestandteil unserer Wirklichkeit? Gilt ähnliches auch für das Konzept der Verschränkung? Dazu wird erst die Historie der Quantentheorie beleuchtet, welche schon von Beginn an immer wieder als metaphysische Theorie verstanden und kommuniziert wurde und schließlich den aus der Physik bekannten Konzepten der Quantentheorie beispielhaft Analogien anderer Domänen, wie Psychologie, zugeordnet. Zum Ende motiviert Prof. Römer Annahmen, weshalb gerade die Physik als erste aller Wissenschaften auf Quantenphänomene stoßen konnte und ordnet eine solche Allgemeine Quantentheorie als rein phänomenologisches Beobachtungskonstrukt ein.

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Künstliche Intelligenz'''==

*Video, Zeitungsartikel

[http://www.3sat.de/mediathek/?obj=58703 Gefahren künstlicher Intelligenz (3sat)]

[http://www.sueddeutsche.de/kultur/kuenstliche-intelligenz-in-terminator-roboter-zwingen-uns-sie-am-leben-zu-erhalten-1.2563235 "Roboter zwingen uns, sie am Leben zu erhalten" (Süddeutsche)]

Die Angst vor einer Revolution der Maschinen wird seit Beginn des digitalen Zeitalters unentwegt durch zeitgenössische Fiktion geschürt. Der nächste Schritt der Evolution, die Überwindung des Lebenden, die Umkehrung von Handwerker und Werkzeug - was ist dran an dieser Dystopie? Das kurze Video der 3sat-Mediathek skizziert den State of the Art der künstlichen Intelligenz. Im Interview auf Sueddeutsche.de spricht Rolf Pfeifer, langjähriger Forscher im Bereich KI, über ethische und auch ökonomische Aspekte der modernen, wie auch zukünftigen Robotik.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Die Insel (2005)'''==

*Trailer

https://www.youtube.com/watch?v=uzR0mxTgoLo

Im Film “Die Insel” geht es um Lincoln und Jordan die zusammen mit anderen Menschen abgeschirmt von der Außenwelt in einer Arkologie* leben. In dieser Anlage gibt es strenge Regeln. Die selbe Kleidung für alle, ständige Überwachung, Berührungverbot zwischen Menschen, eine strikt monotone Arbeit und eine streng geregelte Freizeit sind nur einige Beispiele für den Umgang mit den Menschen dort. Die Insel ist dabei ein fiktiver Ort, welcher als eine Art Paradies für die Einwohner dieser Arkologie angesehen wird. Nach einer bestimmten Zeit werden ausgewählte Menschen auf diese Insel geschickt. Im ersten Teil des Films wird das Leben in der Arkologie gezeigt, welcher sich separat schon gut eignet, um eine Diskussion zum Thema “Technik und soziale Welt “ zu beginnen. Man könnte über das Leben in der Arkologie diskutieren im Vergleich zum Leben in unserer Gesellschaft oder aber auch um die Technik und wie sie das Leben der Menschen bestimmt. Im zweiten Teil des Films wird die Situation aufgelöst; die Insel, die Einrichtung, alles eine große Lüge. In Wahrheit ist die Arkologie nämlich eine Menschenfarm, in der Klone von Menschen gezüchtet werden. Diese Klone dienen als Lebensversicherung für die Originalen, indem beispielsweise die gesunden Organe der Klone für das Original verwendet werden. Der zweite Teil des Films eignet sich ebenso zum Diskutieren in der Klasse, wobei hier der Diskussionsschwerpunkt auf dem Klonen und der Umgang mit dieser Kloneinrichtung in der Gesellschaft liegen könnte.

Arkologie*:
“Eine Arkologie ist eine aus einem einzigen zusammengehörigen Gebäudekomplex gestaltete Stadt, welche eine Einheit aus Architektur und Ökologie bildet. Aus diesen beiden Begriffen wurde auch das Kofferwort „Arkologie“ gebildet.”
https://de.m.wikipedia.org/wiki/Arkologie

=='''Karikatur'''==

Karikatur zum Umgang mit Technik in der sozialen Welt

http://www.karikatur-cartoon.de/bilder/meinung.jpg (von Roger Schmidt)

Ein Mann sitzt vor einem Computer und sagt: “Dann werde ich jetzt mal meine Meinung kucken”. Roger Schmidt zeigt in dieser Karikatur auf lustige Art und Weise, wie die Technik unser Leben bestimmt: Durch den Computer und das Internet hat jeder Mensch Zugang zu vielen Informationen. Einige dieser Informationen prägen und beeinflussen gezielt unsere Meinung. Auch der soziale Umgang in unserer technisierten Welt wird immer mehr abhängig von der Technik. Die Karikatur birgt Diskussionsstoff zum Thema der Abhängigkeit von den Medien, welcher in der Schule sicher zu interessanten Debatten führen könnte.

=='''Technik als Kultur'''==

*Podcast

http://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-das-philosophische-radio/ (WDR)

In diesem Podcast sprechen Moderator Jürgen Wiebicke und die Philosophin Birgit Recki über die Bedeutungskorrelation von Kultur und Technik. Begonnen beim Ursprung von Technik, der Gewalt über das Feuer, bis zur Scham vor Technokratie formt Recki ein sehr progressives Bild von Technik. Es werden sowohl ethische, wie auch Themen der Kybernetik oder Anthropologie aufgegriffen und sehr positiv produziert. So entsteht ein teils einseitig dargestellter, aber dennoch fundierter Begriff moderner Kultur, der in sich allerdings schon die Kritik an Technik so entfaltet, dass letztere nicht mehr in Frage gestellt werden kann, sondern immanent akzeptiert werden muss.

=='''Unterricht: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web'''==

*Online - Sendung

Unterricht: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/sendungen/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/unterricht/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

Auf Planet Schule kann man Stundenentwürfe zu den einzelnen Clips, sowie die Einleitung, Arbeits- und Materialblätter, Lehrpläne, Literatur und Links finden.
In der Sendereihe Wissenspool ,,Meilensteine der Naturswissenschaft’’ auf der Planet Schule ist der folgende Sendungsinhalt angegeben: ,, Surfen im Internet gehört mittlerweile zu unserem Alltag. Informationen, Spiele, Bankgeschäfte – Milliarden von Daten werden rund um die Uhr versandt, empfangen oder bearbeitet. Die Technologie, die das ermöglicht, ist das World Wide Web, neben E-Mail die meistgenutzte Anwendung im Internet. Diese revolutionäre Technologie ist letztlich einem einzelnen, genialen Programmierer zu verdanken: Sir Timothy Berners-Lee’’. Die Sendung eignet sich hervorragend für den Einsatz in Fächerverbünden. Unter anderen beteiligten Fachbereichen könnte auch Ethik sein (z.B. Veränderung von Normen und Werten durch die globale Vernetzung). Hier wird den Ablauf des Unterrichts beschrieben: 1. Zeigen der jeweiligen Filmsequenz (Die Schüler sollen die wesentlichen Informationen der Sendung verarbeiten). 2. Festhalten der wesentlichen Eindrücke. 3. Fragen zur Sendung. Weiterführende Arbeitsaufträge (Problematisierung). Unterrichtsmaterialien bzw. Arbeitsblätter sind ebenso verfügbar.

Q4.2 - Technik und soziale Welt

2016-07-03T12:07:07Z

Alisara: /* Karikatur */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

 

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=

''' 

=='''Leseprobe'''==

[https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Ie5cgay1VdgC&oi=fnd&pg=PA3&dq=soziale+netzwerke+&ots=BQT9RS8Kit&sig=LQn3LHX4JCoAlXQTZa_eO8InZEo#v=onepage&q=soziale%20netzwerke&f=false Soziale Netzwerke: Konzepte und Methoden der sozialwissenschaftlichen Netzwerkforschung (von Johannes Weyer)]

Netzwerke: Wir nutzen sie tagtäglich, manchmal sind wir uns dessen gar nicht wirklich bewusst. Sie gehören nicht nur zu unserem westlichen Lebensstil - sie sind aus unserem Alltag kaum noch wegzudenken. Soziale Netzwerke sind Plattformen, auf denen wir persönliche Daten mit einer bestimmten Gruppe von Menschen teilen wollen. Bei der Nutzung des Handynetzes wollen wir höchstens Informationen mit unserem Gesprächspartner teilen. Welche Informationen tatsächlich durch die Nutzung von verschiedensten Arten von Netzwerken verarbeitet werden können, wird in dem Buch von Johannes Weyer beleuchtet. Wer sich noch eingehender mit dem Thema Netzwerke auseinandersetzen möchte, der findet in weiteren Teilen dieser Leseprobe Informationen zur Netzwerkanalyse sowie sozialwissenschaftliche Ansätze.'''

=='''Manipulation durch Medien'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=2X7YiKG7RZs "Manipulation durch Medien. Stirbt professioneller Journalismus aus?" ("Let’s Denk" auf Plattform Youtube.com)]

In dem Video von “Let’s Denk” wird erzählt, wie wir durch die Medien manipuliert werden. Die wichtigste Aufgabe der Medien ist die Kontrollfunktion: die Bevölkerung soll alles erfahren, was in der Politik und Wirtschaft stattfindet. Professioneller Journalismus ist äußerst wichtig für die Gesellschaft, allerdings kommt es immer häufiger vor, dass die Bevölkerung durch die Medien manipuliert wird. Die Medien haben eine unglaublich große Macht über die Meinung der Nationen. Glaubwürdigkeit verliert an Wert und die Echtheit der Informationen spielt eine immer geringere Rolle. Die Technik ist sehr weit fortgeschritten, wir sind also wörtlich gezwungen daran zu glauben, was die Technik uns vorspielt. Aber wir sollten lernen, das Wichtige vom Unwichtigen, das Interessante vom Uninteressanten, zu trennen. WIr brauchen professionellen Journalismus, der uns Orientierung und Aufklärung bietet, und uns neue Perspektiven aufzeigt. Da professioneller Journalismus ein harter Kampf um Aufmerksamkeit ist, muss dieser tatkräftig unterstützt werden.'''

=='''BND-Agenten brechen Ihr Schweigen'''==

*Online-Artikel

[http://www.welt.de/reportage/article139038548/BND-Agenten-brechen-ihr-Schweigen.html BND -Agenten brechen Ihr Schweigen (Reportage Geheimdienste)] (Die Welt)

Ist die technische Spionage- die Zukunft der Geheimdienste? "Im Juni 2013 schickte ein schmächtiger Informatiker mit bleichem Jungengesicht von Hongkong aus Dokumente nach Washington und London an zwei Zeitungsredaktionen. Wenig später kannte die ganze Welt das Kürzel eines US-Geheimdienstes, von dem lange Zeit nicht einmal die Amerikaner wussten: NSA. Die Welt erfuhr, dass die National Security Agency sehr mächtig ist und eine gigantische Datensammelmaschine, die über Jahre hinweg millionenfach Amerikaner ausspähte. Edward Snowden reichte ein USB-Stick, um unbemerkt Unterlagen aus einer der modernsten und am besten gesicherten Spionageorganisationen der Welt rauszuschmuggeln. Früher hätte man dafür mit einem Lastwagen voller Papier und Mikrofiche-Folien einen mächtigen Schutzwall aus Sicherheitszäunen, Wachhunden, Patrouillenfahrzeugen und Überwachungskameras überwinden müssen". Dank modernster Technik lassen sich politische Machenschaften einfacher nachvollziehen und auch Terroranschläge lassen sich eher verhindern.

=='''Monsanto'''==

*Online-Artikel

https://www.tagesschau.de/wirtschaft/glyphosat-163.html

http://www.umweltinstitut.org/aktuelle-meldungen/meldungen/monsanto-verfaelscht-eigene-studien-zu-glyphosat.html

http://www.handelsblatt.com/unternehmen/industrie/monsanto-der-konzern-der-die-welt-vergiftet-oder-rettet/6802928.html

http://www.focus.de/wissen/technik/gentechnik/tid-15994/monsanto-monsanto-stellt-die-spielregeln-auf_aid_448817.html

Monsanto produziert nicht ausschließlich Lebensmittel - im Jahr 1965 brachte der Konzern den Giftstoff "Agent Orange" auf den Markt und sorgte so weltweit für Aufmerksamkeit. Seither sieht sich Monsanto häufig für die Herstellung toxischer Substanzen herber Kritik ausgesetzt. Gleichzeitig sind bis zu 90% aller gentechnisch veränderten Saatgüter auf den Biotech-Giganten zurückzuführen.Seither brennt eine hitzige Debatte um die ethischen Fragen, die Monsanto aufwirft. Monopolbildung, Umweltverschmutzung, Korruption - die Liste der Anklagen ist lang, der Konzern selbst weist sie jedoch allesamt wehement zurück. Zumindest das Saatgut sei ungefährlich: "Diese Produkte sind seit 20 Jahren auf dem Markt", sagt Robert Fraley, der Vize-Präsident des Unternehmens."Es gibt keinen einzigen Problemfall mit Gen-Food oder Gen-Futter. Die Sicherheits-Bilanz unserer Produkte ist absolut makellos."

=='''Quantentheorie'''==

*Videoaufzeichnung

Ist die Quantentheorie auch außerhalb der Physik anwendbar?

http://www.tele-akademie.de/begleit/video_ta111204.php (Tele-Akademie)

Diese Aufzeichnung eines Vortrags von Prof. Dr. Hartmann Römer befasst sich mit der Frage nach Allgemeingültigkeit von Quantentheorie. Ist das Konzept der Komplementarität, welches im Video sehr gut verständlich erläutert wird, keineswegs Eigenheit des physikalischen Mikrokosmos, sondern viel mehr immanenter und universeller Bestandteil unserer Wirklichkeit? Gilt ähnliches auch für das Konzept der Verschränkung? Dazu wird erst die Historie der Quantentheorie beleuchtet, welche schon von Beginn an immer wieder als metaphysische Theorie verstanden und kommuniziert wurde und schließlich den aus der Physik bekannten Konzepten der Quantentheorie beispielhaft Analogien anderer Domänen, wie Psychologie, zugeordnet. Zum Ende motiviert Prof. Römer Annahmen, weshalb gerade die Physik als erste aller Wissenschaften auf Quantenphänomene stoßen konnte und ordnet eine solche Allgemeine Quantentheorie als rein phänomenologisches Beobachtungskonstrukt ein.

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Künstliche Intelligenz'''==

*Video, Zeitungsartikel

[http://www.3sat.de/mediathek/?obj=58703 Gefahren künstlicher Intelligenz (3sat)]

[http://www.sueddeutsche.de/kultur/kuenstliche-intelligenz-in-terminator-roboter-zwingen-uns-sie-am-leben-zu-erhalten-1.2563235 "Roboter zwingen uns, sie am Leben zu erhalten" (Süddeutsche)]

Die Angst vor einer Revolution der Maschinen wird seit Beginn des digitalen Zeitalters unentwegt durch zeitgenössische Fiktion geschürt. Der nächste Schritt der Evolution, die Überwindung des Lebenden, die Umkehrung von Handwerker und Werkzeug - was ist dran an dieser Dystopie? Das kurze Video der 3sat-Mediathek skizziert den State of the Art der künstlichen Intelligenz. Im Interview auf Sueddeutsche.de spricht Rolf Pfeifer, langjähriger Forscher im Bereich KI, über ethische und auch ökonomische Aspekte der modernen, wie auch zukünftigen Robotik.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Die Insel (2005)'''==

*Trailer

https://www.youtube.com/watch?v=uzR0mxTgoLo

Im Film “Die Insel” geht es um Lincoln und Jordan die zusammen mit anderen Menschen abgeschirmt von der Außenwelt in einer Arkologie* leben. In dieser Anlage gibt es strenge Regeln. Die selbe Kleidung für alle, ständige Überwachung, Berührungverbot zwischen Menschen, eine strikt monotone Arbeit und eine streng geregelte Freizeit sind nur einige Beispiele für den Umgang mit den Menschen dort. Die Insel ist dabei ein fiktiver Ort, welcher als eine Art Paradies für die Einwohner dieser Arkologie angesehen wird. Nach einer bestimmten Zeit werden ausgewählte Menschen auf diese Insel geschickt. Im ersten Teil des Films wird das Leben in der Arkologie gezeigt, welcher sich separat schon gut eignet, um eine Diskussion zum Thema “Technik und soziale Welt “ zu beginnen. Man könnte über das Leben in der Arkologie diskutieren im Vergleich zum Leben in unserer Gesellschaft oder aber auch um die Technik und wie sie das Leben der Menschen bestimmt. Im zweiten Teil des Films wird die Situation aufgelöst; die Insel, die Einrichtung, alles eine große Lüge. In Wahrheit ist die Arkologie nämlich eine Menschenfarm, in der Klone von Menschen gezüchtet werden. Diese Klone dienen als Lebensversicherung für die Originalen, indem beispielsweise die gesunden Organe der Klone für das Original verwendet werden. Der zweite Teil des Films eignet sich ebenso zum Diskutieren in der Klasse, wobei hier der Diskussionsschwerpunkt auf dem Klonen und der Umgang mit dieser Kloneinrichtung in der Gesellschaft liegen könnte.

Arkologie*:
“Eine Arkologie ist eine aus einem einzigen zusammengehörigen Gebäudekomplex gestaltete Stadt, welche eine Einheit aus Architektur und Ökologie bildet. Aus diesen beiden Begriffen wurde auch das Kofferwort „Arkologie“ gebildet.”
https://de.m.wikipedia.org/wiki/Arkologie

=='''Karikatur'''==

Karikatur zum Umgang mit Technik in der sozialen Welt

http://www.karikatur-cartoon.de/bilder/meinung.jpg (von Roger Schmidt)

Ein Mann sitzt vor einem Computer und sagt: “Dann werde ich jetzt mal meine Meinung kucken”. Roger Schmidt zeigt in dieser Karikatur auf lustige Art und Weise, wie die Technik unser Leben bestimmt: Durch den Computer und das Internet hat jeder Mensch Zugang zu vielen Informationen. Einige dieser Informationen prägen und beeinflussen gezielt unsere Meinung. Auch der soziale Umgang in unserer technisierten Welt wird immer mehr abhängig von der Technik. Die Karikatur birgt Diskussionsstoff zum Thema der Abhängigkeit von den Medien, welcher in der Schule sicher zu interessanten Debatten führen könnte.

=='''Technik als Kultur'''==

*Podcast

http://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-das-philosophische-radio/ (WDR)

In diesem Podcast sprechen Moderator Jürgen Wiebicke und die Philosophin Birgit Recki über die Bedeutungskorrelation von Kultur und Technik. Begonnen beim Ursprung von Technik, der Gewalt über das Feuer, bis zur Scham vor Technokratie formt Recki ein sehr progressives Bild von Technik. Es werden sowohl ethische, wie auch Themen der Kybernetik oder Anthropologie aufgegriffen und sehr positiv produziert. So entsteht ein teils einseitig dargestellter, aber dennoch fundierter Begriff moderner Kultur, der in sich allerdings schon die Kritik an Technik so entfaltet, dass letztere nicht mehr in Frage gestellt werden kann, sondern immanent akzeptiert werden muss.

=='''Unterricht:Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web'''==

*Online - Sendung

Unterricht: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/sendungen/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/unterricht/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

Auf Planet Schule kann man Stundenentwürfe zu den einzelnen Clips, sowie die Einleitung, Arbeits- und Materialblätter, Lehrpläne, Literatur und Links finden.
In der Sendereihe Wissenspool ,,Meilensteine der Naturswissenschaft’’ auf der Planet Schule ist der folgende Sendungsinhalt angegeben: ,, Surfen im Internet gehört mittlerweile zu unserem Alltag. Informationen, Spiele, Bankgeschäfte – Milliarden von Daten werden rund um die Uhr versandt, empfangen oder bearbeitet. Die Technologie, die das ermöglicht, ist das World Wide Web, neben E-Mail die meistgenutzte Anwendung im Internet. Diese revolutionäre Technologie ist letztlich einem einzelnen, genialen Programmierer zu verdanken: Sir Timothy Berners-Lee’’. Die Sendung eignet sich hervorragend für den Einsatz in Fächerverbünden. Unter anderen beteiligten Fachbereichen könnte auch Ethik sein (z.B. Veränderung von Normen und Werten durch die globale Vernetzung). Hier wird den Ablauf des Unterrichts beschrieben: 1. Zeigen der jeweiligen Filmsequenz (Die Schüler sollen die wesentlichen Informationen der Sendung verarbeiten). 2. Festhalten der wesentlichen Eindrücke. 3. Fragen zur Sendung. Weiterführende Arbeitsaufträge (Problematisierung). Unterrichtsmaterialien bzw. Arbeitsblätter sind ebenso verfügbar.

Q4.2 - Technik und soziale Welt

2016-07-03T12:01:41Z

Alisara: /* Die Insel (2005) */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

 

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=

''' 

=='''Leseprobe'''==

[https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Ie5cgay1VdgC&oi=fnd&pg=PA3&dq=soziale+netzwerke+&ots=BQT9RS8Kit&sig=LQn3LHX4JCoAlXQTZa_eO8InZEo#v=onepage&q=soziale%20netzwerke&f=false Soziale Netzwerke: Konzepte und Methoden der sozialwissenschaftlichen Netzwerkforschung (von Johannes Weyer)]

Netzwerke: Wir nutzen sie tagtäglich, manchmal sind wir uns dessen gar nicht wirklich bewusst. Sie gehören nicht nur zu unserem westlichen Lebensstil - sie sind aus unserem Alltag kaum noch wegzudenken. Soziale Netzwerke sind Plattformen, auf denen wir persönliche Daten mit einer bestimmten Gruppe von Menschen teilen wollen. Bei der Nutzung des Handynetzes wollen wir höchstens Informationen mit unserem Gesprächspartner teilen. Welche Informationen tatsächlich durch die Nutzung von verschiedensten Arten von Netzwerken verarbeitet werden können, wird in dem Buch von Johannes Weyer beleuchtet. Wer sich noch eingehender mit dem Thema Netzwerke auseinandersetzen möchte, der findet in weiteren Teilen dieser Leseprobe Informationen zur Netzwerkanalyse sowie sozialwissenschaftliche Ansätze.'''

=='''Manipulation durch Medien'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=2X7YiKG7RZs "Manipulation durch Medien. Stirbt professioneller Journalismus aus?" ("Let’s Denk" auf Plattform Youtube.com)]

In dem Video von “Let’s Denk” wird erzählt, wie wir durch die Medien manipuliert werden. Die wichtigste Aufgabe der Medien ist die Kontrollfunktion: die Bevölkerung soll alles erfahren, was in der Politik und Wirtschaft stattfindet. Professioneller Journalismus ist äußerst wichtig für die Gesellschaft, allerdings kommt es immer häufiger vor, dass die Bevölkerung durch die Medien manipuliert wird. Die Medien haben eine unglaublich große Macht über die Meinung der Nationen. Glaubwürdigkeit verliert an Wert und die Echtheit der Informationen spielt eine immer geringere Rolle. Die Technik ist sehr weit fortgeschritten, wir sind also wörtlich gezwungen daran zu glauben, was die Technik uns vorspielt. Aber wir sollten lernen, das Wichtige vom Unwichtigen, das Interessante vom Uninteressanten, zu trennen. WIr brauchen professionellen Journalismus, der uns Orientierung und Aufklärung bietet, und uns neue Perspektiven aufzeigt. Da professioneller Journalismus ein harter Kampf um Aufmerksamkeit ist, muss dieser tatkräftig unterstützt werden.'''

=='''BND-Agenten brechen Ihr Schweigen'''==

*Online-Artikel

[http://www.welt.de/reportage/article139038548/BND-Agenten-brechen-ihr-Schweigen.html BND -Agenten brechen Ihr Schweigen (Reportage Geheimdienste)] (Die Welt)

Ist die technische Spionage- die Zukunft der Geheimdienste? "Im Juni 2013 schickte ein schmächtiger Informatiker mit bleichem Jungengesicht von Hongkong aus Dokumente nach Washington und London an zwei Zeitungsredaktionen. Wenig später kannte die ganze Welt das Kürzel eines US-Geheimdienstes, von dem lange Zeit nicht einmal die Amerikaner wussten: NSA. Die Welt erfuhr, dass die National Security Agency sehr mächtig ist und eine gigantische Datensammelmaschine, die über Jahre hinweg millionenfach Amerikaner ausspähte. Edward Snowden reichte ein USB-Stick, um unbemerkt Unterlagen aus einer der modernsten und am besten gesicherten Spionageorganisationen der Welt rauszuschmuggeln. Früher hätte man dafür mit einem Lastwagen voller Papier und Mikrofiche-Folien einen mächtigen Schutzwall aus Sicherheitszäunen, Wachhunden, Patrouillenfahrzeugen und Überwachungskameras überwinden müssen". Dank modernster Technik lassen sich politische Machenschaften einfacher nachvollziehen und auch Terroranschläge lassen sich eher verhindern.

=='''Monsanto'''==

*Online-Artikel

https://www.tagesschau.de/wirtschaft/glyphosat-163.html

http://www.umweltinstitut.org/aktuelle-meldungen/meldungen/monsanto-verfaelscht-eigene-studien-zu-glyphosat.html

http://www.handelsblatt.com/unternehmen/industrie/monsanto-der-konzern-der-die-welt-vergiftet-oder-rettet/6802928.html

http://www.focus.de/wissen/technik/gentechnik/tid-15994/monsanto-monsanto-stellt-die-spielregeln-auf_aid_448817.html

Monsanto produziert nicht ausschließlich Lebensmittel - im Jahr 1965 brachte der Konzern den Giftstoff "Agent Orange" auf den Markt und sorgte so weltweit für Aufmerksamkeit. Seither sieht sich Monsanto häufig für die Herstellung toxischer Substanzen herber Kritik ausgesetzt. Gleichzeitig sind bis zu 90% aller gentechnisch veränderten Saatgüter auf den Biotech-Giganten zurückzuführen.Seither brennt eine hitzige Debatte um die ethischen Fragen, die Monsanto aufwirft. Monopolbildung, Umweltverschmutzung, Korruption - die Liste der Anklagen ist lang, der Konzern selbst weist sie jedoch allesamt wehement zurück. Zumindest das Saatgut sei ungefährlich: "Diese Produkte sind seit 20 Jahren auf dem Markt", sagt Robert Fraley, der Vize-Präsident des Unternehmens."Es gibt keinen einzigen Problemfall mit Gen-Food oder Gen-Futter. Die Sicherheits-Bilanz unserer Produkte ist absolut makellos."

=='''Quantentheorie'''==

*Videoaufzeichnung

Ist die Quantentheorie auch außerhalb der Physik anwendbar?

http://www.tele-akademie.de/begleit/video_ta111204.php (Tele-Akademie)

Diese Aufzeichnung eines Vortrags von Prof. Dr. Hartmann Römer befasst sich mit der Frage nach Allgemeingültigkeit von Quantentheorie. Ist das Konzept der Komplementarität, welches im Video sehr gut verständlich erläutert wird, keineswegs Eigenheit des physikalischen Mikrokosmos, sondern viel mehr immanenter und universeller Bestandteil unserer Wirklichkeit? Gilt ähnliches auch für das Konzept der Verschränkung? Dazu wird erst die Historie der Quantentheorie beleuchtet, welche schon von Beginn an immer wieder als metaphysische Theorie verstanden und kommuniziert wurde und schließlich den aus der Physik bekannten Konzepten der Quantentheorie beispielhaft Analogien anderer Domänen, wie Psychologie, zugeordnet. Zum Ende motiviert Prof. Römer Annahmen, weshalb gerade die Physik als erste aller Wissenschaften auf Quantenphänomene stoßen konnte und ordnet eine solche Allgemeine Quantentheorie als rein phänomenologisches Beobachtungskonstrukt ein.

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Künstliche Intelligenz'''==

*Video, Zeitungsartikel

[http://www.3sat.de/mediathek/?obj=58703 Gefahren künstlicher Intelligenz (3sat)]

[http://www.sueddeutsche.de/kultur/kuenstliche-intelligenz-in-terminator-roboter-zwingen-uns-sie-am-leben-zu-erhalten-1.2563235 "Roboter zwingen uns, sie am Leben zu erhalten" (Süddeutsche)]

Die Angst vor einer Revolution der Maschinen wird seit Beginn des digitalen Zeitalters unentwegt durch zeitgenössische Fiktion geschürt. Der nächste Schritt der Evolution, die Überwindung des Lebenden, die Umkehrung von Handwerker und Werkzeug - was ist dran an dieser Dystopie? Das kurze Video der 3sat-Mediathek skizziert den State of the Art der künstlichen Intelligenz. Im Interview auf Sueddeutsche.de spricht Rolf Pfeifer, langjähriger Forscher im Bereich KI, über ethische und auch ökonomische Aspekte der modernen, wie auch zukünftigen Robotik.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Die Insel (2005)'''==

*Trailer

https://www.youtube.com/watch?v=uzR0mxTgoLo

Im Film “Die Insel” geht es um Lincoln und Jordan die zusammen mit anderen Menschen abgeschirmt von der Außenwelt in einer Arkologie* leben. In dieser Anlage gibt es strenge Regeln. Die selbe Kleidung für alle, ständige Überwachung, Berührungverbot zwischen Menschen, eine strikt monotone Arbeit und eine streng geregelte Freizeit sind nur einige Beispiele für den Umgang mit den Menschen dort. Die Insel ist dabei ein fiktiver Ort, welcher als eine Art Paradies für die Einwohner dieser Arkologie angesehen wird. Nach einer bestimmten Zeit werden ausgewählte Menschen auf diese Insel geschickt. Im ersten Teil des Films wird das Leben in der Arkologie gezeigt, welcher sich separat schon gut eignet, um eine Diskussion zum Thema “Technik und soziale Welt “ zu beginnen. Man könnte über das Leben in der Arkologie diskutieren im Vergleich zum Leben in unserer Gesellschaft oder aber auch um die Technik und wie sie das Leben der Menschen bestimmt. Im zweiten Teil des Films wird die Situation aufgelöst; die Insel, die Einrichtung, alles eine große Lüge. In Wahrheit ist die Arkologie nämlich eine Menschenfarm, in der Klone von Menschen gezüchtet werden. Diese Klone dienen als Lebensversicherung für die Originalen, indem beispielsweise die gesunden Organe der Klone für das Original verwendet werden. Der zweite Teil des Films eignet sich ebenso zum Diskutieren in der Klasse, wobei hier der Diskussionsschwerpunkt auf dem Klonen und der Umgang mit dieser Kloneinrichtung in der Gesellschaft liegen könnte.

Arkologie*:
“Eine Arkologie ist eine aus einem einzigen zusammengehörigen Gebäudekomplex gestaltete Stadt, welche eine Einheit aus Architektur und Ökologie bildet. Aus diesen beiden Begriffen wurde auch das Kofferwort „Arkologie“ gebildet.”
https://de.m.wikipedia.org/wiki/Arkologie

=='''Karikatur'''==

Karikatur zum Umgang mit Technik in der sozialen Welt

http://www.karikatur-cartoon.de/bilder/meinung.jpg (von Roger Schmidt)

Ein Mann sitzt vor einem Computer und sagt: “Dann werde ich jetzt mal meine Meinung kucken”. Roger Schmidt zeigt in dieser Karikatur auf lustige Art und Weise, wie die Technik unser Leben bestimmt: Durch den Computer und das Internet hat jeder Mensch Zugang zu vielen Informationen. Einige dieser Informationen prägen und beeinflussen gezielt unsere Meinung. Auch der soziale Umgang in unserer technisierten Welt wird immer mehr abhängig von der Technik. Die Karikatur zeigt diesen Diskussionsstoff, der in der Schule sicher zu interessanten Debatten führen könnte.

=='''Technik als Kultur'''==

*Podcast

http://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-das-philosophische-radio/ (WDR)

In diesem Podcast sprechen Moderator Jürgen Wiebicke und die Philosophin Birgit Recki über die Bedeutungskorrelation von Kultur und Technik. Begonnen beim Ursprung von Technik, der Gewalt über das Feuer, bis zur Scham vor Technokratie formt Recki ein sehr progressives Bild von Technik. Es werden sowohl ethische, wie auch Themen der Kybernetik oder Anthropologie aufgegriffen und sehr positiv produziert. So entsteht ein teils einseitig dargestellter, aber dennoch fundierter Begriff moderner Kultur, der in sich allerdings schon die Kritik an Technik so entfaltet, dass letztere nicht mehr in Frage gestellt werden kann, sondern immanent akzeptiert werden muss.

=='''Unterricht:Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web'''==

*Online - Sendung

Unterricht: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/sendungen/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/unterricht/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

Auf Planet Schule kann man Stundenentwürfe zu den einzelnen Clips, sowie die Einleitung, Arbeits- und Materialblätter, Lehrpläne, Literatur und Links finden.
In der Sendereihe Wissenspool ,,Meilensteine der Naturswissenschaft’’ auf der Planet Schule ist der folgende Sendungsinhalt angegeben: ,, Surfen im Internet gehört mittlerweile zu unserem Alltag. Informationen, Spiele, Bankgeschäfte – Milliarden von Daten werden rund um die Uhr versandt, empfangen oder bearbeitet. Die Technologie, die das ermöglicht, ist das World Wide Web, neben E-Mail die meistgenutzte Anwendung im Internet. Diese revolutionäre Technologie ist letztlich einem einzelnen, genialen Programmierer zu verdanken: Sir Timothy Berners-Lee’’. Die Sendung eignet sich hervorragend für den Einsatz in Fächerverbünden. Unter anderen beteiligten Fachbereichen könnte auch Ethik sein (z.B. Veränderung von Normen und Werten durch die globale Vernetzung). Hier wird den Ablauf des Unterrichts beschrieben: 1. Zeigen der jeweiligen Filmsequenz (Die Schüler sollen die wesentlichen Informationen der Sendung verarbeiten). 2. Festhalten der wesentlichen Eindrücke. 3. Fragen zur Sendung. Weiterführende Arbeitsaufträge (Problematisierung). Unterrichtsmaterialien bzw. Arbeitsblätter sind ebenso verfügbar.

Q4.2 - Technik und soziale Welt

2016-07-03T11:53:13Z

Alisara: /* Monsanto */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

 

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=

''' 

=='''Leseprobe'''==

[https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Ie5cgay1VdgC&oi=fnd&pg=PA3&dq=soziale+netzwerke+&ots=BQT9RS8Kit&sig=LQn3LHX4JCoAlXQTZa_eO8InZEo#v=onepage&q=soziale%20netzwerke&f=false Soziale Netzwerke: Konzepte und Methoden der sozialwissenschaftlichen Netzwerkforschung (von Johannes Weyer)]

Netzwerke: Wir nutzen sie tagtäglich, manchmal sind wir uns dessen gar nicht wirklich bewusst. Sie gehören nicht nur zu unserem westlichen Lebensstil - sie sind aus unserem Alltag kaum noch wegzudenken. Soziale Netzwerke sind Plattformen, auf denen wir persönliche Daten mit einer bestimmten Gruppe von Menschen teilen wollen. Bei der Nutzung des Handynetzes wollen wir höchstens Informationen mit unserem Gesprächspartner teilen. Welche Informationen tatsächlich durch die Nutzung von verschiedensten Arten von Netzwerken verarbeitet werden können, wird in dem Buch von Johannes Weyer beleuchtet. Wer sich noch eingehender mit dem Thema Netzwerke auseinandersetzen möchte, der findet in weiteren Teilen dieser Leseprobe Informationen zur Netzwerkanalyse sowie sozialwissenschaftliche Ansätze.'''

=='''Manipulation durch Medien'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=2X7YiKG7RZs "Manipulation durch Medien. Stirbt professioneller Journalismus aus?" ("Let’s Denk" auf Plattform Youtube.com)]

In dem Video von “Let’s Denk” wird erzählt, wie wir durch die Medien manipuliert werden. Die wichtigste Aufgabe der Medien ist die Kontrollfunktion: die Bevölkerung soll alles erfahren, was in der Politik und Wirtschaft stattfindet. Professioneller Journalismus ist äußerst wichtig für die Gesellschaft, allerdings kommt es immer häufiger vor, dass die Bevölkerung durch die Medien manipuliert wird. Die Medien haben eine unglaublich große Macht über die Meinung der Nationen. Glaubwürdigkeit verliert an Wert und die Echtheit der Informationen spielt eine immer geringere Rolle. Die Technik ist sehr weit fortgeschritten, wir sind also wörtlich gezwungen daran zu glauben, was die Technik uns vorspielt. Aber wir sollten lernen, das Wichtige vom Unwichtigen, das Interessante vom Uninteressanten, zu trennen. WIr brauchen professionellen Journalismus, der uns Orientierung und Aufklärung bietet, und uns neue Perspektiven aufzeigt. Da professioneller Journalismus ein harter Kampf um Aufmerksamkeit ist, muss dieser tatkräftig unterstützt werden.'''

=='''BND-Agenten brechen Ihr Schweigen'''==

*Online-Artikel

[http://www.welt.de/reportage/article139038548/BND-Agenten-brechen-ihr-Schweigen.html BND -Agenten brechen Ihr Schweigen (Reportage Geheimdienste)] (Die Welt)

Ist die technische Spionage- die Zukunft der Geheimdienste? "Im Juni 2013 schickte ein schmächtiger Informatiker mit bleichem Jungengesicht von Hongkong aus Dokumente nach Washington und London an zwei Zeitungsredaktionen. Wenig später kannte die ganze Welt das Kürzel eines US-Geheimdienstes, von dem lange Zeit nicht einmal die Amerikaner wussten: NSA. Die Welt erfuhr, dass die National Security Agency sehr mächtig ist und eine gigantische Datensammelmaschine, die über Jahre hinweg millionenfach Amerikaner ausspähte. Edward Snowden reichte ein USB-Stick, um unbemerkt Unterlagen aus einer der modernsten und am besten gesicherten Spionageorganisationen der Welt rauszuschmuggeln. Früher hätte man dafür mit einem Lastwagen voller Papier und Mikrofiche-Folien einen mächtigen Schutzwall aus Sicherheitszäunen, Wachhunden, Patrouillenfahrzeugen und Überwachungskameras überwinden müssen". Dank modernster Technik lassen sich politische Machenschaften einfacher nachvollziehen und auch Terroranschläge lassen sich eher verhindern.

=='''Monsanto'''==

*Online-Artikel

https://www.tagesschau.de/wirtschaft/glyphosat-163.html

http://www.umweltinstitut.org/aktuelle-meldungen/meldungen/monsanto-verfaelscht-eigene-studien-zu-glyphosat.html

http://www.handelsblatt.com/unternehmen/industrie/monsanto-der-konzern-der-die-welt-vergiftet-oder-rettet/6802928.html

http://www.focus.de/wissen/technik/gentechnik/tid-15994/monsanto-monsanto-stellt-die-spielregeln-auf_aid_448817.html

Monsanto produziert nicht ausschließlich Lebensmittel - im Jahr 1965 brachte der Konzern den Giftstoff "Agent Orange" auf den Markt und sorgte so weltweit für Aufmerksamkeit. Seither sieht sich Monsanto häufig für die Herstellung toxischer Substanzen herber Kritik ausgesetzt. Gleichzeitig sind bis zu 90% aller gentechnisch veränderten Saatgüter auf den Biotech-Giganten zurückzuführen.Seither brennt eine hitzige Debatte um die ethischen Fragen, die Monsanto aufwirft. Monopolbildung, Umweltverschmutzung, Korruption - die Liste der Anklagen ist lang, der Konzern selbst weist sie jedoch allesamt wehement zurück. Zumindest das Saatgut sei ungefährlich: "Diese Produkte sind seit 20 Jahren auf dem Markt", sagt Robert Fraley, der Vize-Präsident des Unternehmens."Es gibt keinen einzigen Problemfall mit Gen-Food oder Gen-Futter. Die Sicherheits-Bilanz unserer Produkte ist absolut makellos."

=='''Quantentheorie'''==

*Videoaufzeichnung

Ist die Quantentheorie auch außerhalb der Physik anwendbar?

http://www.tele-akademie.de/begleit/video_ta111204.php (Tele-Akademie)

Diese Aufzeichnung eines Vortrags von Prof. Dr. Hartmann Römer befasst sich mit der Frage nach Allgemeingültigkeit von Quantentheorie. Ist das Konzept der Komplementarität, welches im Video sehr gut verständlich erläutert wird, keineswegs Eigenheit des physikalischen Mikrokosmos, sondern viel mehr immanenter und universeller Bestandteil unserer Wirklichkeit? Gilt ähnliches auch für das Konzept der Verschränkung? Dazu wird erst die Historie der Quantentheorie beleuchtet, welche schon von Beginn an immer wieder als metaphysische Theorie verstanden und kommuniziert wurde und schließlich den aus der Physik bekannten Konzepten der Quantentheorie beispielhaft Analogien anderer Domänen, wie Psychologie, zugeordnet. Zum Ende motiviert Prof. Römer Annahmen, weshalb gerade die Physik als erste aller Wissenschaften auf Quantenphänomene stoßen konnte und ordnet eine solche Allgemeine Quantentheorie als rein phänomenologisches Beobachtungskonstrukt ein.

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Künstliche Intelligenz'''==

*Video, Zeitungsartikel

[http://www.3sat.de/mediathek/?obj=58703 Gefahren künstlicher Intelligenz (3sat)]

[http://www.sueddeutsche.de/kultur/kuenstliche-intelligenz-in-terminator-roboter-zwingen-uns-sie-am-leben-zu-erhalten-1.2563235 "Roboter zwingen uns, sie am Leben zu erhalten" (Süddeutsche)]

Die Angst vor einer Revolution der Maschinen wird seit Beginn des digitalen Zeitalters unentwegt durch zeitgenössische Fiktion geschürt. Der nächste Schritt der Evolution, die Überwindung des Lebenden, die Umkehrung von Handwerker und Werkzeug - was ist dran an dieser Dystopie? Das kurze Video der 3sat-Mediathek skizziert den State of the Art der künstlichen Intelligenz. Im Interview auf Sueddeutsche.de spricht Rolf Pfeifer, langjähriger Forscher im Bereich KI, über ethische und auch ökonomische Aspekte der modernen, wie auch zukünftigen Robotik.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Die Insel (2005)'''==

*Trailer

https://www.youtube.com/watch?v=uzR0mxTgoLo

Im Film “Die Insel” geht es um Lincoln und Jordan die zusammen mit anderen Menschen abgeschirmt von der Außenwelt in einer Arkologie* leben. In dieser Anlage gibt es strenge Regeln. Die selbe Kleidung für alle, ständige Überwachung, Berührungverbot zwischen Menschen, eine strikt monotone Arbeit und eine streng geregelte Freizeit sind nur einige Beispiele für den Umgang mit den Menschen dort. Die Insel ist dabei ein fiktiver Ort, welcher als eine Art Paradies für die Einwohner dieser Arkologie angesehen wird. Nach einer bestimmten Zeit werden ausgewählte Menschen auf diese Insel geschickt. Im ersten Teil des Films wird das Leben in der Arkologie gezeigt, welchen ich separat schon gut finde, um eine Diskussion zum Thema “Technik und soziale Welt “ zu beginnen. Man könnte über das Leben in der Arkologie diskutieren im Vergleich zum Leben in unserer Gesellschaft oder aber auch um die Technik und wie sie das Leben der Menschen bestimmt. Im zweiten Teil des Films wird die Situation aufgelöst; die Insel, die Einrichtung, alles eine große Lüge. In Wahrheit ist die Arkologie nämlich eine Menschenfarm, in der Klone von Menschen gezüchtet werden. Diese Klone dienen als Lebensversicherung für die Originalen, indem z.B. die gesunden Organe von den Klonen für das Original verwendet wird. Auch der zweite Teil des Films eignet sich zum Diskutieren in der Klasse, wobei hier der Diskussionsschwerpunkt auf dem Klonen und der Umgang mit dieser Kloneinrichtung in der Gesellschaft liegen könnte.

Arkologie*:
“Eine Arkologie ist eine aus einem einzigen zusammengehörigen Gebäudekomplex gestaltete Stadt, welche eine Einheit aus Architektur und Ökologie bildet. Aus diesen beiden Begriffen wurde auch das Kofferwort „Arkologie“ gebildet.”
https://de.m.wikipedia.org/wiki/Arkologie

=='''Karikatur'''==

Karikatur zum Umgang mit Technik in der sozialen Welt

http://www.karikatur-cartoon.de/bilder/meinung.jpg (von Roger Schmidt)

Ein Mann sitzt vor einem Computer und sagt: “Dann werde ich jetzt mal meine Meinung kucken”. Roger Schmidt zeigt in dieser Karikatur auf lustige Art und Weise, wie die Technik unser Leben bestimmt: Durch den Computer und das Internet hat jeder Mensch Zugang zu vielen Informationen. Einige dieser Informationen prägen und beeinflussen gezielt unsere Meinung. Auch der soziale Umgang in unserer technisierten Welt wird immer mehr abhängig von der Technik. Die Karikatur zeigt diesen Diskussionsstoff, der in der Schule sicher zu interessanten Debatten führen könnte.

=='''Technik als Kultur'''==

*Podcast

http://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-das-philosophische-radio/ (WDR)

In diesem Podcast sprechen Moderator Jürgen Wiebicke und die Philosophin Birgit Recki über die Bedeutungskorrelation von Kultur und Technik. Begonnen beim Ursprung von Technik, der Gewalt über das Feuer, bis zur Scham vor Technokratie formt Recki ein sehr progressives Bild von Technik. Es werden sowohl ethische, wie auch Themen der Kybernetik oder Anthropologie aufgegriffen und sehr positiv produziert. So entsteht ein teils einseitig dargestellter, aber dennoch fundierter Begriff moderner Kultur, der in sich allerdings schon die Kritik an Technik so entfaltet, dass letztere nicht mehr in Frage gestellt werden kann, sondern immanent akzeptiert werden muss.

=='''Unterricht:Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web'''==

*Online - Sendung

Unterricht: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/sendungen/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/unterricht/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

Auf Planet Schule kann man Stundenentwürfe zu den einzelnen Clips, sowie die Einleitung, Arbeits- und Materialblätter, Lehrpläne, Literatur und Links finden.
In der Sendereihe Wissenspool ,,Meilensteine der Naturswissenschaft’’ auf der Planet Schule ist der folgende Sendungsinhalt angegeben: ,, Surfen im Internet gehört mittlerweile zu unserem Alltag. Informationen, Spiele, Bankgeschäfte – Milliarden von Daten werden rund um die Uhr versandt, empfangen oder bearbeitet. Die Technologie, die das ermöglicht, ist das World Wide Web, neben E-Mail die meistgenutzte Anwendung im Internet. Diese revolutionäre Technologie ist letztlich einem einzelnen, genialen Programmierer zu verdanken: Sir Timothy Berners-Lee’’. Die Sendung eignet sich hervorragend für den Einsatz in Fächerverbünden. Unter anderen beteiligten Fachbereichen könnte auch Ethik sein (z.B. Veränderung von Normen und Werten durch die globale Vernetzung). Hier wird den Ablauf des Unterrichts beschrieben: 1. Zeigen der jeweiligen Filmsequenz (Die Schüler sollen die wesentlichen Informationen der Sendung verarbeiten). 2. Festhalten der wesentlichen Eindrücke. 3. Fragen zur Sendung. Weiterführende Arbeitsaufträge (Problematisierung). Unterrichtsmaterialien bzw. Arbeitsblätter sind ebenso verfügbar.

Q4.2 - Technik und soziale Welt

2016-07-03T11:46:25Z

Alisara: /* Manipulation durch Medien */

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

 

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

='''Hintergrund'''=

''' 

=='''Leseprobe'''==

[https://books.google.de/books?hl=de&lr=&id=Ie5cgay1VdgC&oi=fnd&pg=PA3&dq=soziale+netzwerke+&ots=BQT9RS8Kit&sig=LQn3LHX4JCoAlXQTZa_eO8InZEo#v=onepage&q=soziale%20netzwerke&f=false Soziale Netzwerke: Konzepte und Methoden der sozialwissenschaftlichen Netzwerkforschung (von Johannes Weyer)]

Netzwerke: Wir nutzen sie tagtäglich, manchmal sind wir uns dessen gar nicht wirklich bewusst. Sie gehören nicht nur zu unserem westlichen Lebensstil - sie sind aus unserem Alltag kaum noch wegzudenken. Soziale Netzwerke sind Plattformen, auf denen wir persönliche Daten mit einer bestimmten Gruppe von Menschen teilen wollen. Bei der Nutzung des Handynetzes wollen wir höchstens Informationen mit unserem Gesprächspartner teilen. Welche Informationen tatsächlich durch die Nutzung von verschiedensten Arten von Netzwerken verarbeitet werden können, wird in dem Buch von Johannes Weyer beleuchtet. Wer sich noch eingehender mit dem Thema Netzwerke auseinandersetzen möchte, der findet in weiteren Teilen dieser Leseprobe Informationen zur Netzwerkanalyse sowie sozialwissenschaftliche Ansätze.'''

=='''Manipulation durch Medien'''==

*Online-Folgesendung

[https://www.youtube.com/watch?v=2X7YiKG7RZs "Manipulation durch Medien. Stirbt professioneller Journalismus aus?" ("Let’s Denk" auf Plattform Youtube.com)]

In dem Video von “Let’s Denk” wird erzählt, wie wir durch die Medien manipuliert werden. Die wichtigste Aufgabe der Medien ist die Kontrollfunktion: die Bevölkerung soll alles erfahren, was in der Politik und Wirtschaft stattfindet. Professioneller Journalismus ist äußerst wichtig für die Gesellschaft, allerdings kommt es immer häufiger vor, dass die Bevölkerung durch die Medien manipuliert wird. Die Medien haben eine unglaublich große Macht über die Meinung der Nationen. Glaubwürdigkeit verliert an Wert und die Echtheit der Informationen spielt eine immer geringere Rolle. Die Technik ist sehr weit fortgeschritten, wir sind also wörtlich gezwungen daran zu glauben, was die Technik uns vorspielt. Aber wir sollten lernen, das Wichtige vom Unwichtigen, das Interessante vom Uninteressanten, zu trennen. WIr brauchen professionellen Journalismus, der uns Orientierung und Aufklärung bietet, und uns neue Perspektiven aufzeigt. Da professioneller Journalismus ein harter Kampf um Aufmerksamkeit ist, muss dieser tatkräftig unterstützt werden.'''

=='''BND-Agenten brechen Ihr Schweigen'''==

*Online-Artikel

[http://www.welt.de/reportage/article139038548/BND-Agenten-brechen-ihr-Schweigen.html BND -Agenten brechen Ihr Schweigen (Reportage Geheimdienste)] (Die Welt)

Ist die technische Spionage- die Zukunft der Geheimdienste? "Im Juni 2013 schickte ein schmächtiger Informatiker mit bleichem Jungengesicht von Hongkong aus Dokumente nach Washington und London an zwei Zeitungsredaktionen. Wenig später kannte die ganze Welt das Kürzel eines US-Geheimdienstes, von dem lange Zeit nicht einmal die Amerikaner wussten: NSA. Die Welt erfuhr, dass die National Security Agency sehr mächtig ist und eine gigantische Datensammelmaschine, die über Jahre hinweg millionenfach Amerikaner ausspähte. Edward Snowden reichte ein USB-Stick, um unbemerkt Unterlagen aus einer der modernsten und am besten gesicherten Spionageorganisationen der Welt rauszuschmuggeln. Früher hätte man dafür mit einem Lastwagen voller Papier und Mikrofiche-Folien einen mächtigen Schutzwall aus Sicherheitszäunen, Wachhunden, Patrouillenfahrzeugen und Überwachungskameras überwinden müssen". Dank modernster Technik lassen sich politische Machenschaften einfacher nachvollziehen und auch Terroranschläge lassen sich eher verhindern.

=='''Monsanto'''==

*Online-Artikel

https://www.tagesschau.de/wirtschaft/glyphosat-163.html

http://www.umweltinstitut.org/aktuelle-meldungen/meldungen/monsanto-verfaelscht-eigene-studien-zu-glyphosat.html

http://www.handelsblatt.com/unternehmen/industrie/monsanto-der-konzern-der-die-welt-vergiftet-oder-rettet/6802928.html

http://www.focus.de/wissen/technik/gentechnik/tid-15994/monsanto-monsanto-stellt-die-spielregeln-auf_aid_448817.html

Monsanto produziert nicht ausschließlich Lebensmittel - im Jahr 1965 brachte der Konzern den Giftstoff "Agent Orange" auf den Markt und sorgte so weltweit für Aufmerksamkeit. Seither sieht sich Monsanto häufig für die Herstellung toxischer Substanzen herber Kritik ausgesetzt. Gleichzeitig sind bis zu 90% aller gentechnisch veränderten Saatgüter auf den Biotech-Giganten zurückzuführen.Seither brennt eine hitzige Debatte um die ethischen Fragen, die Monsanto aufwirft. Monopoolbildung, Umweltverschmutzung, Korruption - die Liste der Anklagen ist lang, der Konzern selbst weist sie jedoch allesamt wehement zurück. Zumindest das Saatgut sei ungefährlich: "Diese Produkte sind seit 20 Jahren auf dem Markt", sagt Robert Fraley, der Vize-Präsident des Unternehmens."Es gibt keinen einzigen Problemfall mit Gen-Food oder Gen-Futter. Die Sicherheits-Bilanz unserer Produkte ist absolut makellos."

=='''Quantentheorie'''==

*Videoaufzeichnung

Ist die Quantentheorie auch außerhalb der Physik anwendbar?

http://www.tele-akademie.de/begleit/video_ta111204.php (Tele-Akademie)

Diese Aufzeichnung eines Vortrags von Prof. Dr. Hartmann Römer befasst sich mit der Frage nach Allgemeingültigkeit von Quantentheorie. Ist das Konzept der Komplementarität, welches im Video sehr gut verständlich erläutert wird, keineswegs Eigenheit des physikalischen Mikrokosmos, sondern viel mehr immanenter und universeller Bestandteil unserer Wirklichkeit? Gilt ähnliches auch für das Konzept der Verschränkung? Dazu wird erst die Historie der Quantentheorie beleuchtet, welche schon von Beginn an immer wieder als metaphysische Theorie verstanden und kommuniziert wurde und schließlich den aus der Physik bekannten Konzepten der Quantentheorie beispielhaft Analogien anderer Domänen, wie Psychologie, zugeordnet. Zum Ende motiviert Prof. Römer Annahmen, weshalb gerade die Physik als erste aller Wissenschaften auf Quantenphänomene stoßen konnte und ordnet eine solche Allgemeine Quantentheorie als rein phänomenologisches Beobachtungskonstrukt ein.

 

[[Datei: Materialpool, Themenfelder - Halbjahresthemen, Rubrik Unterricht 900 x 144 px.png|center ]]

 

='''Unterrichtsmaterialien'''=

=='''Künstliche Intelligenz'''==

*Video, Zeitungsartikel

[http://www.3sat.de/mediathek/?obj=58703 Gefahren künstlicher Intelligenz (3sat)]

[http://www.sueddeutsche.de/kultur/kuenstliche-intelligenz-in-terminator-roboter-zwingen-uns-sie-am-leben-zu-erhalten-1.2563235 "Roboter zwingen uns, sie am Leben zu erhalten" (Süddeutsche)]

Die Angst vor einer Revolution der Maschinen wird seit Beginn des digitalen Zeitalters unentwegt durch zeitgenössische Fiktion geschürt. Der nächste Schritt der Evolution, die Überwindung des Lebenden, die Umkehrung von Handwerker und Werkzeug - was ist dran an dieser Dystopie? Das kurze Video der 3sat-Mediathek skizziert den State of the Art der künstlichen Intelligenz. Im Interview auf Sueddeutsche.de spricht Rolf Pfeifer, langjähriger Forscher im Bereich KI, über ethische und auch ökonomische Aspekte der modernen, wie auch zukünftigen Robotik.

=='''Gattaca'''==

*Film

[http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html Gattaca (1997)] (Trailer)

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

=='''Die Insel (2005)'''==

*Trailer

https://www.youtube.com/watch?v=uzR0mxTgoLo

Im Film “Die Insel” geht es um Lincoln und Jordan die zusammen mit anderen Menschen abgeschirmt von der Außenwelt in einer Arkologie* leben. In dieser Anlage gibt es strenge Regeln. Die selbe Kleidung für alle, ständige Überwachung, Berührungverbot zwischen Menschen, eine strikt monotone Arbeit und eine streng geregelte Freizeit sind nur einige Beispiele für den Umgang mit den Menschen dort. Die Insel ist dabei ein fiktiver Ort, welcher als eine Art Paradies für die Einwohner dieser Arkologie angesehen wird. Nach einer bestimmten Zeit werden ausgewählte Menschen auf diese Insel geschickt. Im ersten Teil des Films wird das Leben in der Arkologie gezeigt, welchen ich separat schon gut finde, um eine Diskussion zum Thema “Technik und soziale Welt “ zu beginnen. Man könnte über das Leben in der Arkologie diskutieren im Vergleich zum Leben in unserer Gesellschaft oder aber auch um die Technik und wie sie das Leben der Menschen bestimmt. Im zweiten Teil des Films wird die Situation aufgelöst; die Insel, die Einrichtung, alles eine große Lüge. In Wahrheit ist die Arkologie nämlich eine Menschenfarm, in der Klone von Menschen gezüchtet werden. Diese Klone dienen als Lebensversicherung für die Originalen, indem z.B. die gesunden Organe von den Klonen für das Original verwendet wird. Auch der zweite Teil des Films eignet sich zum Diskutieren in der Klasse, wobei hier der Diskussionsschwerpunkt auf dem Klonen und der Umgang mit dieser Kloneinrichtung in der Gesellschaft liegen könnte.

Arkologie*:
“Eine Arkologie ist eine aus einem einzigen zusammengehörigen Gebäudekomplex gestaltete Stadt, welche eine Einheit aus Architektur und Ökologie bildet. Aus diesen beiden Begriffen wurde auch das Kofferwort „Arkologie“ gebildet.”
https://de.m.wikipedia.org/wiki/Arkologie

=='''Karikatur'''==

Karikatur zum Umgang mit Technik in der sozialen Welt

http://www.karikatur-cartoon.de/bilder/meinung.jpg (von Roger Schmidt)

Ein Mann sitzt vor einem Computer und sagt: “Dann werde ich jetzt mal meine Meinung kucken”. Roger Schmidt zeigt in dieser Karikatur auf lustige Art und Weise, wie die Technik unser Leben bestimmt: Durch den Computer und das Internet hat jeder Mensch Zugang zu vielen Informationen. Einige dieser Informationen prägen und beeinflussen gezielt unsere Meinung. Auch der soziale Umgang in unserer technisierten Welt wird immer mehr abhängig von der Technik. Die Karikatur zeigt diesen Diskussionsstoff, der in der Schule sicher zu interessanten Debatten führen könnte.

=='''Technik als Kultur'''==

*Podcast

http://www1.wdr.de/mediathek/audio/wdr5/wdr5-das-philosophische-radio/ (WDR)

In diesem Podcast sprechen Moderator Jürgen Wiebicke und die Philosophin Birgit Recki über die Bedeutungskorrelation von Kultur und Technik. Begonnen beim Ursprung von Technik, der Gewalt über das Feuer, bis zur Scham vor Technokratie formt Recki ein sehr progressives Bild von Technik. Es werden sowohl ethische, wie auch Themen der Kybernetik oder Anthropologie aufgegriffen und sehr positiv produziert. So entsteht ein teils einseitig dargestellter, aber dennoch fundierter Begriff moderner Kultur, der in sich allerdings schon die Kritik an Technik so entfaltet, dass letztere nicht mehr in Frage gestellt werden kann, sondern immanent akzeptiert werden muss.

=='''Unterricht:Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web'''==

*Online - Sendung

Unterricht: Timothy Bernes-Lee und das World Wide Web

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/sendungen/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

https://www.planet-schule.de/wissenspool/meilensteine-der-naturwissenschaft-und-technik/inhalt/unterricht/technik/timothy-berners-lee-und-das-world-wide-web.html

Auf Planet Schule kann man Stundenentwürfe zu den einzelnen Clips, sowie die Einleitung, Arbeits- und Materialblätter, Lehrpläne, Literatur und Links finden.
In der Sendereihe Wissenspool ,,Meilensteine der Naturswissenschaft’’ auf der Planet Schule ist der folgende Sendungsinhalt angegeben: ,, Surfen im Internet gehört mittlerweile zu unserem Alltag. Informationen, Spiele, Bankgeschäfte – Milliarden von Daten werden rund um die Uhr versandt, empfangen oder bearbeitet. Die Technologie, die das ermöglicht, ist das World Wide Web, neben E-Mail die meistgenutzte Anwendung im Internet. Diese revolutionäre Technologie ist letztlich einem einzelnen, genialen Programmierer zu verdanken: Sir Timothy Berners-Lee’’. Die Sendung eignet sich hervorragend für den Einsatz in Fächerverbünden. Unter anderen beteiligten Fachbereichen könnte auch Ethik sein (z.B. Veränderung von Normen und Werten durch die globale Vernetzung). Hier wird den Ablauf des Unterrichts beschrieben: 1. Zeigen der jeweiligen Filmsequenz (Die Schüler sollen die wesentlichen Informationen der Sendung verarbeiten). 2. Festhalten der wesentlichen Eindrücke. 3. Fragen zur Sendung. Weiterführende Arbeitsaufträge (Problematisierung). Unterrichtsmaterialien bzw. Arbeitsblätter sind ebenso verfügbar.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-06-23T08:38:59Z

Alisara: /* Hintergrund */

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

==='''Hintergrund'''===

*Online-Video

Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben

https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

,,Wie verändern wir uns durch Facebook?’’ eine mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune der Nutzer. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sein können, dass die Facebook-User unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. ,,Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind’’, Charles- Louis de Montesquieu.
,,Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen’’, - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, Gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

*Online-Folgesendung

https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0 (''Asap Science'' Videofolge)

''5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now''.

Den meisten Internetnutzern scheint es unmöglich, die im Internet verbrachte Zeit zu kontrollieren. Internet-Konsum bzw. die Nutzung sozialer Netzwerke werden zu den stärksten psychologischen Süchten unserer Welt gezählt. Der Nutzen von verschiedenen Rechnern in der Arbeit ruft so eine intensive Ablenkung hervor, dass es oft zu keiner Konzentration von einer einzigen ausgeübten Tätigkeit kommt, außerdem sind die Prozente von online-Kommunikationen bemerkenswert hoch gestiegen, ca. 70% verbinden sich nämlich miteinander durch Soziale Netzwerke, und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Die Heiratszahlen durch Internet steigen genauso rasant. Dieser Anstieg von Internetnutzern und die Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess.

*Online Artikel

http://www.zeit.de/digital/internet/2012-03/schule-internet-whiteboard

Als Internetlehrer an einer Grundschule (Zeit Online -Medienkompetenz)

In diesem Artikel erzählt uns Kai Biermann darüber, dass den Schülern der Umgang mit dem Netz rechtzeitig beigebracht werden soll. Er macht sich Sorgen um die Probleme, die heutzutage bei der Erziehung der Schülerinnen und Schüler auftreten können. Diesen Schülern, die ohnehin schon viele Internet Portals und Internetseiten benutzen, soll die richtige Auskunft gegeben werden, wie sie diese Seiten zweckmäßig verwenden sollen, damit sie sich auf keinen Fall auf mangelnder Kenntnis vom Umgang mit dem Internet schädigen. ,,Der Auslöser für mein Debut als Internetlehrer waren übrigens drei Sechstklässler. Sie hatten in der großen Pause auf einem Schulrechner bei YouTube einen Horrorfilm-Trailer angeklickt und einigen Mitschülern damit ein paar Alpträume von abgerissenen Armen verpasst’’,- äußert sich der Autor über die Konsequenzen der Unkenntnis der Schülerinnen und Schüler, Konsequenzen, die noch schlimmer und noch gefährlicher sein können, falls keine Schritte zu diesem Zweck von den Schulen übernommen werden.

*Online-Artikel

,,Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen'' von Alexander K. (Science Spirit)

http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/

Der Entwicklungsprozess des Menschen hat so einen schnellen Verlauf, sodass die zukünftige Existenz auf unserem Planeten fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit, aber die möglichen, gefährlichen Vorfälle sind abzusehen. Man soll die Entwicklungsfortschritte überwachen können und diese nur für den guten Zweck anwenden, eigene Ideen und Meinungen anderen mitzuteilen. ,,Das Internet hat gravierende Veränderungen in unser aller Leben hervorgerufen, und zwar:
Geschäftsideen erfolgreich in die Tat umzusetzen
Produkte weltweit zu verkaufen
mit Freunden zusammen zu sein’’
Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel ,,Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen’’.

*Online- Video

Die Welt in Zahlen 05/13

https://www.youtube.com/watch?v=Nkuj345pQ7A

David Makogon, Student am Fachbereich Gestaltung der Fachhochschule Mainz, zeigt mit diesem 1 Minuten langen Video, wie gravierend die Auswirkung von Waffen sein kann bzw. schon ist, vor allem wird hier ersichtlich, dass Waffen Benutzen allein in Deutschland nur in 10 Jahren um das 180 Fache angestiegen ist, die Tendenz steigend. Die Musik, die Stimme des Sprechers, die gesamte Animation bewirken erschreckend und beängstigend. Daher soll man viel vorsichtiger sein, da die von Waffen verursachte tödliche Gefahr sich allmählich uns nähert, und diese Gefahr betrifft uns alle...

*Online-Portal

https://www.planet-schule.de/wissenspool/ware-tier/inhalt.html#top

http://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7430 (SWR-Sendung)

Ware Tier

Das Online-Portal Planet Schule enthält kurze Videos zu unterschiedlichen Themen. Die Homepage bietet auch zahlreiche Links und Literatur zur Sendereihe. Die Sendung ,,Auf der Suche nach dem glücklichen Huhn’’ gibt eine Übersicht über die moderne Landwirtschaft und Lebensmittelproduktion. In der heutigen Welt bedeutet die Landwirtschaft vor allem industrielle Produktion von Nahrungsmitteln. Nahrungsmitteln, die nicht von Bauern, sondern in den Fabriken produziert werden. Die Sendereihe auf der Planet-Schule Wissenspool zeigt die Realität der Lebensmittelproduktion auf.

==='''Unterrichtsmaterialien'''===

*Online-Artikel

“Planet der Menschen” von Christian Schwägerl

http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie, sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

*Film
Gattaca (1997):

http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

Q4.3 - Wirkungen technischer Errungenschaften

2016-06-17T10:21:59Z

Alisara: /* Hintergrund */

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

''"Dem Thema „Mensch, Natur und Technik" kommt eine besondere Rolle zu, da wir in einer weitgehend technisierten Welt leben, in welcher die Höherentwicklung der Lebensqualität durch Technik immer weiter vorangetrieben wird und die Gefahr besteht, dass natürliche Lebensgrundlagen zerstört werden sowie Abhängigkeiten entstehen. Die moderne Menschheit befindet sich mehr denn je im klassischen Dilemma zwischen Erkenntnisdrang und dem Entsetzen über die möglichen Auswirkungen von bestimmten Forschungserkenntnissen"

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 

[[Internetmaterialien|ZURÜCK ZUR PROJEKTSTARTSEITE]]

==='''Hintergrund'''===

*Dokumentation

Die "Milch - Lüge"

http://www.doku-stream.org/ndr-45-min-die-milch-lu%cc%88ge-30-07-2012/ (ausgestrahlt durch NDR)

Milch ist für die meisten Menschen ein alltägliches Lebensmittel. In den Supermärkten werden wir überschwemmt von einer Produktpalette, welche von frischer Milch in Tetrapacks, über verarbeitete Produkte wie Joghurt, bis hin zu Milchpulvern, welche unter Anderem in Instant-Babynahrung Anwendung finden, reicht. Zur Zeit erfahren wir einen starken Abfall des Milchpreises. Dieser ist bedingt durch ein Überangebot an dem Produkt Milch. Die Milchbauern konnten ihre Erträge in den letzten Dekaden erheblich steigern. Während Bauern in Indien mit einer Milchkuh durchschnittlich zwischen 2.000 - 5.500 Kg Milch im Jahr erzeugen, sind es in Deutschland gezüchtete Hochleistungskühe, welche eine Milchleistung von 7.000 - 12.000 Kg im Jahr aufweisen. Um diese Leistung zu erzeugen, müssen täglich 30.000 bis 40.000 Liter Blut am Tag durch den Euter der Kuh transportiert werden. Was die Massenproduktion für das Tier bedeutet und aus welchen anderen Gründen Milch als Grundnahrungsmittel überdacht werden sollte, wird in der Dokumentation von NDR beleuchtet.

*Online-Video

Auswirkungen & Einfluss auf unser Leben

https://www.youtube.com/watch?v=yZ7cqpWD7u0 (Serienfolge N11,,Let's Denk''; Plattform Youtube.com)

,,Wie verändern wir uns durch Facebook?’’ die mögliche Antwort auf diese Frage kann man unter dem oben genannten Link auf Youtube finden. In diesem Video wird vor allem auf die sozialen Auswirkungen von Facebook und den Einfluss auf unser Leben eingegangen, außerdem wird hier erläutert, wie und warum wir uns durch Facebook verändern, und welche Auswirkungen diese Veränderung auf unsere ganze Gesellschaft hat.
Die negativen Facebook-Kommentare haben unter anderem einen großen Einfluß auf die Laune des Menschen. Bemerkenswert ist, dass diese Kommentare Schuld daran sind, dass die Facebook- Benutzer unter Depressionen leiden, ohne dass sie den tatsächtlichen Grund dafür wahrnehmen können. Die Facebook-Depression wird seit langem als Krankheit betrachtet. ,,Man will nicht nur glücklich sein, sondern glücklicher als die anderen. Und das ist deshalb so schwer, weil wir die anderen für glücklicher halten als sie sind’’, Charles- Louis de Montesquieu.
,,Was ist aber gut am Facebook? - Vor allem verbindet es die Menschen’’, - dies ist die positive Eigenschaft, die auch die Millionen Menschen gewinnt. Facebook hat also alles in allem sehr großes Potenzial, gutes zu bewirken, und es kommt auf uns an, wie wir dieses Potenzial benutzen.

*Online-Video

https://www.youtube.com/watch?v=HffWFd_6bJ0

5 Crazy Ways Social Media is changing your brain right now.
Den meisten Internetnutzern scheint es unmöglich, die im Internet verbrachte Zeit zu kontrollieren. Internet bzw. Soziale Netzwerke werden zu den stärksten psychologischen Süchten unserer Welt gezählt. Das Nutzen von verschiedenen Rechnern in der Arbeit ruft so eine intensive Ablenkung hervor, dass es oft zu keiner Konzentration von einer einzigen ausgeübten Tätigkeit kommt, außerdem sind die Prozente von online-Kommunikationen bemerkenswert hoch gestiegen, ca. 70% verbinden sich nämlich miteinander durch Soziale Netzwerke, und nur ca. 30% setzen sich miteinander in eine unmittelbare Kommunikation. Die Heiratszahlen durch Internet steigen genauso rasant. Dieser Anstieg von Internetnutzern und die Verbreitung von Internet Verwendung wird durch die Entwicklung unserer Welt und ihrer Errungenschaften angetrieben. Ein unhaltbarer und unverzichtbarer Prozess.

==='''Unterrichtsmaterialien'''===

*Online-Artikel

“Planet der Menschen” von Christian Schwägerl

http://www.zeit.de/zeit-wissen/2014/02/anthropozaen-planet-der-menschen/komplettansicht (Die Zeit)

Christian Schwägerl zeigt in diesem Artikel auf wie, sehr sich die Erde und die Natur den Menschen gebeugt haben. Vom Holozän ins Anthropozän; die Menschen wirken mit ihren technischen Errungenschaften auf vielfältige Weise auf die Natur ein. Gentechnik, Städtebau, Industrie und vieles mehr bestimmen unseren Alltag. Schwägerl schildert an vielen Beispielen, dass der Mensch mit seiner Forschung und Technik die Natur der Erde beeinflusst.

*Online-Artikel

,,Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen'' von Alexander K. (Science Spirit)

http://science-spirit.org/erfindungen-und-deren-auswirkungen-auf-den-menschen/

Der Entwicklungsprozess des Menschen hat so einen schnellen Verlauf, sodass die zukünftige Existenz auf unserem Planeten fraglich wird. Damals haben die Entwicklungen der Wissenschaft uns Jahre gekostet, heute sind es nur Monate. Parallel zu diesen technischen Entwicklungen verfallen die moralischen Werte des Menschen. Andererseits haben diese Fortschritte der Wissenschaft eine negative Beeinflussung auf unsere Lebensweise. Der moderne Mensch schwärmt von der neuesten Technologie, da er sie auch erfunden und weiterentwickelt hat. Nun hat man die Kontrolle über seine Erfolge verloren. In der Moderne ist die Krise meistens von der Technik verursacht worden, und diese Krise ist zuerst die psychische. Die Technik hat dem Menschen eine grausame Kraft verliehen, die ihn zerstören kann. Hier handelt es sich nicht nur um die Macht über die Natur, sondern auch über das Leben des Menschen. Die Weiterentwicklung der Wissenschaft bringt viel Positives mit, aber die möglichen, gefährlichen Vorfälle sind abzusehen. Man soll die Entwicklungsfortschritte überwachen können und diese nur für den guten Zweck anwenden, eigene Ideen und Meinungen anderen mitzuteilen. ,,Das Internet hat gravierende Veränderungen in unser aller Leben hervorgerufen, und zwar:
Geschäftsideen erfolgreich in die Tat umzusetzen
Produkte weltweit zu verkaufen
mit Freunden zusammen zu sein’’
Es äußert sich Alexander K. im Online - Artikel ,,Erfindungen und deren Auswirkungen auf den Menschen’’.

*Film
Gattaca (1997):

http://www.cinema.de/film/gattaca,1303139.html

Was wäre, wenn dein Schicksal und deine Zukunft durch deine DNA von Geburt an bestimmt wäre? Jerome, von Kind an als genetisch benachteiligt und mit einer kurzen Lebenserwartung gekennzeichnet, versucht seinem vorbestimmten Schicksal zu entkommen.
Der Film “Gattaca” (1997) erzählt diese fiktive Geschichte, die mit den Konsequenzen der menschlich-technischen Errungenschaften und den Einfluss der Technik auf die soziale Lebenswelt des Menschen zur Diskussion und zum Nachdenken anregt.

Q4.5 - Grundsätze einer Technikethik

2016-06-02T09:31:22Z

Alisara: /* Hintergrund */

Folgende Ausführungen finden sich zu diesem Inhaltsfeld im Kerncurriculum. Sie definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht:

"''Handle so, dass die Wirkungen deiner Handlungen verträglich sind mit der Permanenz echten menschlichen Lebens auf Erden ''"

[[Datei:Hintergrund Unterrichtskonzeption Banner 1000px.png|900px|center]]
 
==='''Hintergrund'''===

''' Das Prinzip Verantwortung'''

Hans Jonas

*Online-Portal
[http://www.hans-jonas-zentrum.de/hj/jonas.html#top Verantwortung für die Zukunft - Hans Jonas Zentrum Berlin (Verantwortung) ] (Hans Jonas Zentrum)

Die Seite des Hans Jonas Zentrums beinhaltet eine kurze Biografie von Jonas. Seine bekannte Erweiterung des kategorischen Imperativs "Handle so, daß die Wirkungen deiner Handlungen verträglich sind mit der Permanenz echten menschlichen Lebens auf Erden" ist die Kopfzeile jeder Seite.

*Online-Artikel
[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ich-denke-also-bin-ich/inhalt/hintergrund/verantwortung.html Hintergrund: Verantwortung (Verantwortungsethik) ] (Planet Schule)

Neben Anmerkungen aus der dazugehörigen Sendungsreihe (siehe Link weiter unten), enthält der Text auch Anregungen für eine Verbindung von Kants kategorischem Imperativ und Benthams bzw. Mills Utilitarismus.
Precht wirft im Film die Frage auf, wie man das Verantwortungsgefühl des Einzelnen trainieren kann, denn es sei uns Menschen nicht angeboren globale Verantwortung zu übernehmen, sondern nur für unser näheres soziales Umfeld.

 

==='''Unterrichtsmaterialien'''===

 

Im Unterrichtsfeld "Grundsätze einer Technikethik" für die Oberstufe Q4 soll das Wissenschaftliche Handeln und dessen Folgen sowie technisch gesteuerte Eingriffe in natürliche Vorgänge reflektiert werden. So werden viele Technologien zu äußerst bedenklichen Zwecken eingesetzt, auch ist eine vollständige Kontrolle technischer Abläufe oft nicht möglich.
In diesem Zusammenhang stellt sich die Frage: wer übernimmt die Verantwortung für die Folgen der technischen Entwicklung?

''' Zum Thema: Übernahme von Verantwortung für technische Entwicklungen'''

*Online-Video (Philosophische Gedanken mit Richard David Precht, 09:32 – 12:32)

[https://www.planet-schule.de/wissenspool/ich-denke-also-bin-ich/inhalt/sendung.html Planet Schule Wissenspool]
(Planet Schule)

Der Link verweist auf die Seite der Sendungsreihe "Philosophische Gedanken mit Richard David Precht", in denen er in kurzen Sequenzen zu verschiedenen philosophischen Grundgedanken Stellung bezieht. Für das Thema Verantwortungsethik ist der vierte Ausschnitt "Verantwortung" relevant.
Der Ausschnitt Verantwortung aus dem Film "Philosophische Gedanken mit Richard David Precht" kann gezeigt werden, um eine Diskussion anzuregen, ob die Firma bzw. die Wissenschaftler oder die Konsumenten, die das Produkt kaufen, in die Verantwortung genommen werden sollten.
Der Film kann als Einstieg in das Thema Verantwortung bzw. Verantwortung für technische Errungenschaften genutzt werden, so dass die Schülerinnen und Schüler im Anschluss sich mit verschiedenen technischen Errungenschaften auseinandersetzen.

Internetmaterialien

2016-06-02T09:23:16Z

Alisara: /* Halbjahresthemen: Oberstufenlehrplan */

{{Rahmen|
Die Materialsammlungen werden von Studierenden im Rahmen eines fortlaufendes Projekts des Instituts für Philosophie der Goethe-Universität/Frankfurt erarbeitet.

Projektleitung: OStR.i.H. Sabine Reh
}}

[[Anleitung zur Benutzung des Wikis]]

{{Achtung|'''Achtung''':
Die beantragten OKAPI-Benutzer-Anfragen sind bestätigt - viel Vergnügen JK!
}}

= Internetmaterialien =

[[Datei:Materialpool Startseite Tagxedo schmal.png|900px|center]]
 
 
Dies ist eine Sammlung von Internetmaterialien zu Inhaltsfeldern des Kerncurriculums und Themen des Oberstufenlehrplans - Fach Ethik. Die Materialien, die zu den jeweiligen Inhaltsfeldern/Themen des Oberstufenlehrplans zusammen gestellt wurden, gliedern sich jeweils in zwei Rubriken:

=='''Hintergrund'''==

Die in dieser Rubrik jeweils aufgeführten Quellen dienen der Vorbereitung des Unterrichts. Sie finden Hintergrundinformationen, Begriffliches, Historisches, Film- und Buchrezensionen, u.a.m.

=='''Unterrichtsmaterialien'''==

In dieser Rubrik werden jeweils vielfältige Materialien vorgestellt, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können: Kurzfilme, Comics, Bildmaterialien, Geschichten, theoretische Texte, Arbeitsblätter u.a.m.

== Inhaltsfelder - Kerncurriculum ==

Die Materialien, die hier zusammengestellt wurden, beziehen sich auf die im aktuellen hessischen Kerncurriculum für das Fach Ethik vorgesehenen Inhaltsfelder (Quelle: „Ethik - Bildungsstandards und Inhaltsfelder – Das neue Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe 1 - Gymnasium“, Hrsg.: Hessisches Kultusministerium).

{{Rahmen|
=== Jahrgangsstufe 5/6 ===

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Madeleine Behrens, Ana Pavicevic, Magdalena Zborovska-Küker und Ewelina Zeddouk.

[[Selbst und Welt - 5/6]]

[[Gewissen und Verantwortung - 5/6]]
}}

{{Rahmen|
=== Jahrgangsstufe 7/8 ===

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Sven Hunkel, Babette Kabisch, Svitlana Kechter-Wijeratua, Marie-Astrid Lother, Johannes Müller-Hornbach,Zissis Papamanos, Lena Rumpold

[[Selbst und Welt - 7/8]]
}}

== Halbjahresthemen: Oberstufenlehrplan ==

Die Materialien, die in diesem Teil zusammen gestellt wurden, beziehen sich auf den derzeit neben dem Entwurf für ein Oberstufenkerncurriculum noch gültigen Oberstufenlehrplan des Landes Hessen für den Ethikunterricht an Gymnasien, der unter dem angegebenen Link aufgerufen werden kann. Die Ausführungen zu den jeweiligen Halbjahresthemen sind zu umfangreich, um hier eingefügt werden zu können.

{{Rahmen|
=== Einführungsphase 1 - E 1 ===

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Christian W. Fütterer, Irini Georgiadou, Adeel Ahmad Khalid und Hassina Wais.

[[E 1 – Glück: Eudaimonistische Begründungen verantwortlichen Handelns]]
}}

{{Rahmen|
=== Qualifizierungsphase 4 - Q 4 ===

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Doreen Sellger, Christian Rossius, Benedikt Kuhn, Björn Kempe, Alisara Schneider.

[[Q 4.2 – Technik und soziale Welt]]

[[Q 4.3 – Wirkung technischer Errungenschaften]]

[[Q 4.5 – Grundsätze einer Technikethik]]
}}

Internetmaterialien

2016-06-02T09:22:21Z

Alisara: /* Halbjahresthemen: Oberstufenlehrplan */

{{Rahmen|
Die Materialsammlungen werden von Studierenden im Rahmen eines fortlaufendes Projekts des Instituts für Philosophie der Goethe-Universität/Frankfurt erarbeitet.

Projektleitung: OStR.i.H. Sabine Reh
}}

[[Anleitung zur Benutzung des Wikis]]

{{Achtung|'''Achtung''':
Die beantragten OKAPI-Benutzer-Anfragen sind bestätigt - viel Vergnügen JK!
}}

= Internetmaterialien =

[[Datei:Materialpool Startseite Tagxedo schmal.png|900px|center]]
 
 
Dies ist eine Sammlung von Internetmaterialien zu Inhaltsfeldern des Kerncurriculums und Themen des Oberstufenlehrplans - Fach Ethik. Die Materialien, die zu den jeweiligen Inhaltsfeldern/Themen des Oberstufenlehrplans zusammen gestellt wurden, gliedern sich jeweils in zwei Rubriken:

=='''Hintergrund'''==

Die in dieser Rubrik jeweils aufgeführten Quellen dienen der Vorbereitung des Unterrichts. Sie finden Hintergrundinformationen, Begriffliches, Historisches, Film- und Buchrezensionen, u.a.m.

=='''Unterrichtsmaterialien'''==

In dieser Rubrik werden jeweils vielfältige Materialien vorgestellt, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können: Kurzfilme, Comics, Bildmaterialien, Geschichten, theoretische Texte, Arbeitsblätter u.a.m.

== Inhaltsfelder - Kerncurriculum ==

Die Materialien, die hier zusammengestellt wurden, beziehen sich auf die im aktuellen hessischen Kerncurriculum für das Fach Ethik vorgesehenen Inhaltsfelder (Quelle: „Ethik - Bildungsstandards und Inhaltsfelder – Das neue Kerncurriculum für Hessen. Sekundarstufe 1 - Gymnasium“, Hrsg.: Hessisches Kultusministerium).

{{Rahmen|
=== Jahrgangsstufe 5/6 ===

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Madeleine Behrens, Ana Pavicevic, Magdalena Zborovska-Küker und Ewelina Zeddouk.

[[Selbst und Welt - 5/6]]

[[Gewissen und Verantwortung - 5/6]]
}}

{{Rahmen|
=== Jahrgangsstufe 7/8 ===

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Sven Hunkel, Babette Kabisch, Svitlana Kechter-Wijeratua, Marie-Astrid Lother, Johannes Müller-Hornbach,Zissis Papamanos, Lena Rumpold

[[Selbst und Welt - 7/8]]
}}

== Halbjahresthemen: Oberstufenlehrplan ==

Die Materialien, die in diesem Teil zusammen gestellt wurden, beziehen sich auf den derzeit neben dem Entwurf für ein Oberstufenkerncurriculum noch gültigen Oberstufenlehrplan des Landes Hessen für den Ethikunterricht an Gymnasien, der unter dem angegebenen Link aufgerufen werden kann. Die Ausführungen zu den jeweiligen Halbjahresthemen sind zu umfangreich, um hier eingefügt werden zu können.

{{Rahmen|
=== Einführungsphase 1 - E 1 ===

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Christian W. Fütterer, Irini Georgiadou, Adeel Ahmad Khalid und Hassina Wais.

[[E 1 – Glück: Eudaimonistische Begründungen verantwortlichen Handelns]]
}}

{{Rahmen|
=== Qualifizierungsphase 4 - Q 4 ===

Die Materialien zu diesem Inhaltsfeld des Kerncurriculums Ethik wurden erstellt von: Doreen Sellger, Christian Rossius, Benedikt Kuhn, Björn Kempe, Alisara Schneider.

[[Q 4.2 – Technik und soziale Welt]]
[[Q 4.3 – Wirkung technischer Errungenschaften]]
[[Q 4.5 – Grundsätze einer Technikethik]]
}}