OKAPI - Benutzerbeiträge [de]

OKAPI:Aufgabenliste

2006-09-26T08:55:48Z

85.212.25.3:

= Organisatorische Aufgaben =

* Vorstellung des Projekts im Institut
* Einladung an mögliche Mitarbeitende: Fachschaft, Frau Reh, Lehrende...
* Einbindung auf Institutshomepage
* Bekanntmachung bei Studierenden, Erstsemestern, usw.

Wer möchte das machen?

= Inhaltliche Ideen =

* Linksammlung von deutschen und ausländischen Study-Skills-Seiten (Passwort zum Hinzufügen bei [[Benutzer:Titus Stahl]]): [http://del.icio.us/dasokapiverstehtdich http://del.icio.us/dasokapiverstehtdich]

== Zu erstellende Seiten ==

* [[Wissenschaftliches Arbeiten]]
* [[E-Learning]]
* [[Lernen]]
* [[Perspektiven]]
* [[Zeitmanagement]]
* [[Zitieren]]
* [[Klausuren]]
* [[Stressmanagement]]
* [[Überarbeiten]]
* [[Argumentation]]
* [[Struktur wissenschaftlicher Arbeiten]]
* [[Klausur]]
* [[Essay]]
* [[Referat]]
* [[Hausarbeit]]
* [[Magisterarbeit]]
* [[Dissertation]]

Wissenschaftliches Arbeiten

2006-09-26T08:54:29Z

85.212.25.3: Anlage

"Wissenschaftliches Arbeiten bedeutet, sich auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse auf dem aktuellen Stand der wissenschaftlichen Diskussion mit den Gedanken anderer auseinanderzusetzen, sich eigene Gedanken zu machen und das Ergebnis in einer verständlichen Form darzustellen. Bei der Form der Darstellung der Ergebnisse sind bestimmte Konventionen zu beachten, die im Wissenschaftsbetrieb üblich sind, aber in den verschiedenen Disziplinen etwas unterschiedlich gehandhabt werden können." (aus: [http://is.uni-sb.de/studium/handbuch/wissarb.php])

In diesem Bereich finden Sie sowohl technische Hinweise zum Erstellen von wissenschaftlichen Arbeiten, als auch inhaltliche Anleitungen, wie Sie die Standards wissenschaftlicher Arbeit einhalten können.

Nach Texttypen finden Sie hier detaillierte Hinweise zur [[Hausarbeit]], über [[Referate]] und allgemein über [[Wissenschaftliche Texte]].

Technisch haben wir Tipps zur [[Literaturrecherche]] und zu [[Software|hilfreicher Software]] zusammengetragen.

Schriftliche Arbeiten im Studium

2006-09-26T08:53:07Z

85.212.25.3:

== Gute wissenschaftliche Praxis ==

Philosophinnen und Philosophen haben nur ein einziges Mittel - das rationale Argument, das sie normalerweise in Form von Texten vorbringen. Wenn Sie mit den Texten anderer Autorinnen und Autoren umgehen, haben Sie die unbedingte Pflicht deren Leistung zu respektieren. Das heißt: Sie müssen alle Gedanken, die Sie dem Wortlaut nach oder auch in Ihren eigenen Worten von Anderen übernehmen, '''kenntlich machen''', normalerweise durch Angabe des Textes, aus dem Sie sie entnommen haben.

Wenn Sie dies versäumen, versuchen Sie nicht nur, andere um ihre wissenschaftliche Leistung und um die ihnen zustehende Anerkennung zu betrügen, Sie gefährden auch Ihren eigenen Erfolg: Wer seine Quellen nicht kennzeichnet - und dabei erwischt wird - hat nicht nur mit der Missachtung seiner Kolleginnen und Kollegen zu rechnen, sondern auch mit der Aberkennung akademischer Titel. An amerikanischen Universitäten hat bereits ein einmaliger Verstoß unter Umständen den Ausschluss vom Studium zur Folge. Auch in Deutschland gibt es Konsequenzen, wenn Sie abschreiben oder andere für Sie schreiben lassen, bis hin zu strafrechtlicher Verfolgung als Betrug. Das gilt für offensichliche Fälle, wie "Copy and Paste" (eventuell sogar noch von öffentlichen Internetseiten!), aber prinzipiell auch für Argumente, die Sie nur dem Sinn nach übernehmen.

Die Pflicht, Quellen durch Quellenangaben offenzulegen (s.u.) besteht für Sie bei jeder Form von Texten, die Sie verfassen, egal ob Antwort auf eine Frage, Essay, Referat oder Hausarbeit und natürlich auch schon ab dem ersten Semester.

Hier finden sie weitere Hinweise zum korrekten [[Zitieren]]

== Typen wissenschaftlicher Texte ==

* [[Klausur]]
* [[Essay]]
* [[Referat]]
* [[Hausarbeit]]
* [[Magisterarbeit]]
* [[Dissertation]]

== Erstellung von wissenschaftlichen Arbeiten ==

* [[Motivation zum Schreiben wissenschaftlicher Texte|Motivation zum Schreiben einer Arbeit]]
* [[Struktur wissenschaftlicher Arbeiten|Struktur und Aufbau]]
* [[Argumentation]]
* [[Überarbeiten]]
* [[Formale Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten|Formalitäten]]

== Literaturhinweise zum Thema ==

Allgemein

* Eco, Umberto: Wie man eine wissenschaftliche Abschlussarbeit schreibt
* Booth/Colomb/Williams: The craft of research
* Wie verfaßt man wissenschaftliche Arbeiten? ; ein Leitfaden vom 1. Studiensemester bis zur Promotion ; Duden Taschenbücher / Klaus Poenicke, 3-411-02751-7
* - Wird noch ergänzt -

Speziell zu Philosophie
* Holm Tetens: Philosophisches Argumentieren, 3-406-51114-7, (02/CC 4800 T347)
* Norbert Herold. Philosophie: Studium, Text und Argument, 3-8258-2220-6, (02/CB 4000 H561)
* Philosophisches Argumentieren : Lehr- und Übungsbuch / Jürgen Walther, 3-495-47689-X, (02/CC 2400 W237 P5)
* - Wird noch ergänzt -

OKAPI:Aufgabenliste

2006-09-26T08:48:26Z

85.212.25.3:

Studium

2006-09-26T08:43:10Z

85.212.25.3: Anlage

== Orientierung zu Beginn des Studiums ==

Wenn Sie beginnen, Philosophie zu studieren, werden Sie bald feststellen, dass im Vergleich zu anderen Studiengängen, bei denen der Verlauf des Studiums bereits von Beginn an relativ starr festgelegt ist, Sie in Ihrem Philosophiestudium sowohl die Freiheit als auch die Verantwortung haben, relativ viele Entscheidungen selbst zu treffen.

Um dieser Verantwortung gewachsen zu sein, sollten Sie sich anhand der [[Magisterprüfungsordnung]] und der [[Studienordnung]] schon vor Beginn Ihres Studiums informieren, was von Ihnen erwartet wird. Auch wenn Sie vielleicht den Eindruck haben, dass nur Ihre eigenen Interessen Ihr Studium bestimmen sollten, sind in diesen Dokumenten Anforderungen formuliert, die für jede Art von Philosophiestudium unerlässliche Voraussetzung sind, auch wenn dies möglicherweise nicht sofort leicht zu erkennen ist.

Vor Ihrem ersten Semesterbeginn bietet die Fachschaft Philosophie eine Einführungswoche an, bei der Sie die Universität, die Lehrenden und die wichtigsten Regeln kennenlernen können. Die Teilnahme an dieser Woche ist nicht verpflichtend, Sie werden sich jedoch viel Mühe ersparen, wenn Sie sie wahrnehmen.

Wenn Sie irgendwelche Fragen haben, gehen Sie nicht das Risiko ein, durch Unkenntnis wertvolle Semester zu verlieren - nehmen Sie die [[Studienberatung]] wahr!

== Orientierung im Studium ==

Viele Studierende der Philosophie schieben Prüfungen oder den Beginn der Magisterarbeit hinaus, weil Sie sich nicht sicher sind, ob sie bereits die Anforderungen erfüllen oder wo ihre hauptsächlichen Interessen liegen. Meist sind diese Sorgen jedoch unbegründet.

Versuchen Sie daher, schon so früh wie möglich in Ihrem Studium, sich auf diese Aufgaben vorzubereiten, indem Sie Schwerpunkte setzen, indem Sie gezielt Kontakt zu Lehrenden pflegen, die an "Ihren" Themen arbeiten und indem Sie sich mit Forschungsergebnissen auf diesen Gebieten vertraut machen.

Nehmen Sie die [[Studienberatung]] bei den Lehrenden und dem Prüfungsamt wahr, um herauszufinden, welche Schritte Sie noch unternehmen müssen; besuchen Sie die Sprechstunden der Lehrenden, um eine Einschätzung zu Ihren Studienleistungen zu erhalten, und fragen Sie offen, wo Sie im Studium stehen und was Sie tun sollten, um schnell zu einem Abschluss zu gelangen!

Mitschriften

2006-09-26T08:33:49Z

85.212.25.3: mehr

== Das "Cornell Note Taking System" ==

Das "Cornell Note Taking System" ist ein System für Mitschriften in Vorlesungen und Seminaren, das Ihnen ermöglichen soll, sich die wichtigsten Information zu notieren, aber zugleich zeitsparend ist. Es erfordert nicht wie andere System,e dass sie Ihe Notzen noch einmal abschreiben.

=== Vorbereitungen ===

Benutzen Sie einen großen College-Block, dessen Seiten Sie einfach heraustrennen können. Schreiben Sie nur auf eine Seite der Blätter, so dass Sie sie neben einander legen können. Zeichnen Sie auf jeder Seite eine vertikale Linie, etwa 6,5 cm vom linken Rand entfernt ein. Die Spalte, die dadurch entsteht, ist ihr Platz für Wiederholungen. Machen Sie ihre Notizen nur in der rechten Spalte.

=== Mitschreiben ===

* Kennzeichnen Sie beim Mitschreiben jede Seite mit Datum, Name der/des Lehrenden und Titel und Thema der Vorlesung
* Versuchen Sie, wichtige Argumente zu notieren
* Notieren Sie keine Beispiele (oder höchstens als Stichwort)
* Versuchen Sie, leserlich und knapp zu schreiben
* Lassen Sie am Ende jeder Seite etwas Platz

=== Aufarbeitung zuhause ===

Es ist wesentlich, dass Sie nach der Vorlesung zuhause oder an einem anderen Platz Ihre Notizen noch einmal durchgehen. Sie mögen den Eindruck haben, dass Sie alles noch im Kopf haben, aber versuchen Sie einmal, sich laut vorzusagen, um welche wesentlichen Punkte es in der Vorlesung ging. Schon wenige Tage später wird Ihnen dies schwer fallen, wenn Sie Ihre Notizen nicht noch einmal durcharbeiten.

''Reduzieren'' Sie die Menge an Informationen, die Sie verarbeiten müssen, indem Sie sich in der rechten Spalte in Stichworten notieren, was sich im Nachhinein als das Wesentliche an der Vorlesung herausgestellt haben. Sie werden dazu ihre Notizen und eventuelle Folien noch einmal sorgfältig lesen müssen und versuchen, die Informationen in Ihren eigenen Worten noch einmal zu formulieren.

Überprüfen Sie ihr Verständnis: Versuchen Sie nun selbst, Beispiele für die Thesen zu erfinden. Überlegen Sie, ob Sie die Informationen zu ihrem bisherigen Wissen in Verbindung setzen können. Welche Veranstaltungen oder Bücher, die Sie schon kennen, sagen auch etwas zu diesem Thema? Stimmen sie mit dem jetzt Gelernten überein - und worin unterscheiden sie sich?

Testen Sie Ihr Wissen: Jetzt sollten Sie in der Lage sein, die linke Spalte zu verdecken und anhand Ihrer eigenen Stichworte den Inhalt der Vorlesung verständlich für andere zusammenzufassen.

Mitschriften

2006-09-26T08:30:52Z

85.212.25.3: Anlage

Lesetechniken

2006-09-26T08:19:11Z

85.212.25.3: mehr

== Aktives Lesen ==

Untersuchungen haben gezeigt, dass Leser/innen, die an einen Text ohne konkrete Fragestellung herangehen und einfach so viele Informationen wie möglich behalten möchten, wesentlich weniger langfristig erinnern können als Leser/innen, die den Text unter einer einzigen Frage lesen. Daher sollten Sie sich bemühen, aktiv eigene Fragestellungen zu einem Text zu entwickeln und ihn daraufhin zu untersuchen.

=== 1. Versuchen Sie, einen Überblick zu gewinnen ===

Wenn Sie beginnen, ein größeres Buch zu lesen, versuchen Sie, sich zuerst anhand des Inhaltsverzeichnisses und der Kapitelüberschriften einen Überblick zu verschaffen, umk welche größeren Themen es in dem Buch geht. Oft enthalten die einzelnen Kapitel auch Zusammenfassungen zu Beginn oder am Ende, die Sie zuerst lesen sollten, wenn Sie nicht genau wissen, welche Kapitel Sie im Besonderen interessieren.

Oft ist auch im Vorwort die Struktur des Buches dargestellt. Sie können innerhalb jedes einzelnen Kapitels auf die gleiche Art und Weise vorgehen. So können Sie bereits vor dem Lesen versuchen, herauszufinden, welche Fragen Sie an dem Buch besonders interessieren, welche Vorkenntnisse Sie schon haben welche Erwartungen Sie an das Buch stellen.

=== 2. Versuchen Sie, eigene Fragen zu entwickeln ===

Bevor Sie mit dem Lesen beginnen, versuchen Sie, eigene Fragen zu dem jeweiligen Kapitel zu entwickeln: Überlegen Sie, welche Fragen Sie besonders an dem Thema interessieren. Versuchen Sie, die Überschriften und Thesen in Fragen umzuformulieren. Überlegen Sie, welche Probleme das Buch zur Beantowrtung dieser Fragen lösen muss und wann Sie bereit sind, eine Lösung zu akzeptieren. Versuchen Sie, sich zu erinnern, welche Antworten oder Ansätze Sie zu diesen Themen eventuell schon kennen und wo deren Stärken und Schwächen liegen. Versuchen Sie herauszufinden, aus welcher Perspektive der Autor die Themen behandelt und welche Art von Antwort er gibt (ist es eine Einführung zu verschiedenen Positionen, eine Intepretation einer schon vorhandenen Position oder ein neuer Diskussionsbeitrag; versucht der Autor eine positive Antowrt zu geben oder ist es ein Kommentar zu anderen Antworten?).

Am besten ist es sogar, wenn Sie sich diese Fragen explizit notieren.

=== 3. Lesen Sie den Text aktiv ===

Versuchen Sie, während des Lesens die wichtigsten Argumente in Bezug auf Ihre erarbeiteten Fragen zu finden. Trennen Sie Wichtiges von Nebensächlichem. Gute Autor/inn/en machen Ihnen es einfach, indem Sie wichtige Aussagen stilistisch herausheben, etwa durch Zusammenfassungen und explizite Formulierungen wie "an erster Stelle ist zu nennen", "grundlegend ist..." oder "Zusammenfassend kann formuliert werden...". Viele Autor/inn/en vermischen jedoch wichtige Thesen mit nebensächlichen Diskussionen. Sie können dies trennen, indem Sie sich immer wieder überlegen, welche Textstellen tatsächlich etwas zur Beantwortung Ihrer Fragen beitragen.

=== 4. Überdenken Sie das Gelesene kritisch ===

Wenn Sie ein Kapitel oder einen Abschnitt gelesen haben, versuchen Sie zunächst, alles Wichtige in diesem Abschnitt zu verstehen. Schlagen Sie unbekannte Worte in einem Lexikon oder philosophischen Wörterbuch nach; wnen Positionen erwähnt werden, die Ihnen unbekannt sind, dann finden Sie heraus, worin diese grundlegend bestehen.

Versuchen Sie nun, die von Ihnen gestellten Fragen zu beantworten. Identifizieren sie das Argument, das zur Antwort führt, indem Sie die Diskussion im Text auf so wenige Punkte wie möglich reduzieren. Danach können Sie Notizen zu dem Gelesenen (s.u.) angertigen.
Diese Schritte 1 - 4 werden für jeden Abschnitt und jedes Kapitel wiederholt, bis das ganze geplante Gebiet durchgearbeitet ist. Dann folgt der 5. Schritt, der eigentlich nichts anderes ist als alle vier vorhergehenden im Schnelldurchlauf.

Diese Schritte sollten Sie für jeden Abschnitt wiederholen.

=== 5. Betrachten Sie das Argument eines Buches in seiner Gesamtheit ===

Wenn Sie das Lesen des Buches beendet haben - das im Übrigen nicht immer den gesamten Text umfassen muss - dann fassen Sie die gewonnen Erkenntnisse zusammen: Versuchen Sie anhand der Überschriften, sich noch einmal die entwickelten Fragen und die Grundstrukturen der Antworten in das Gedächtnis zu rufen.

Nun können Sie überlegen, ob die Antwort des Buchs Sie überzeugt, welche Gegeneinwände es offenlässt, wo seine Stärken gegenüber anderen Ansätzen liegen und welche Schwächen es hat. Überlegen Sie, ob Sie einer/m Mitstudierenden in fünf Minuten das Thema des Buchs, sein grundsätzliches Argument und Ihre Einschätzung erzählen könnten. Das ist natürlich je nach Schwierigkeitsgrad oder Qualität des Buchs nicht immer möglich, aber Sie können so einschätzen, ob nochmaliges Nachschlagen Ihnen weiterhelfen könnte.

== Exzerpieren ==

Wenn Sie von dem Lesen eines Buches wirklich langriftig profitieren wollen, reicht ein reines Durchlesen nicht aus, auch nicht ein Durcharbeiten mit Unterstreichen. Sie sollten sich bei wichtigen Büchern unbedingt Exzerpte anfertigen. Das hat nicht nur den Vorteil, dass Sie - ein gutes Ordnungssystem vorausgesetzt - die Stellen und das Buch später wieder anhand des Themas wiederfinden können, Sie prägen sich die Informationen durch das aktive Durcharbeiten auch wesentlich besser ein.

=== Lesen Sie einen Abschnitt ===
* Lesen Sie nur so viel, dass Sie sich alle wichtigen Punkte noch merken können.
* Machen Sie sich noch keine Notizen, sondern konzentrieren Sie sich darauf, das Material zu verstehen.
* Man ist versucht, schon während des Lesens Notizen zu machen, aber das ist nicht effizient: Sie werden zu viel notieren und vieles aufschreiben, ohne es komplett zu verstehen.

=== Durchdenken Sie das Gelesene ===
* Identifizieren Sie die wichtigsten Thesen und die Argumente, die zu ihnen führen
* Legen Sie das Buch zur Seite
* Versuchen Sie, diese Informationen in Ihren eigenen Worten zu formulieren; denken Sie die Thesen akiv durch

=== Machen Sie sich Notizen ===
* Schreiben Sie nichts direkt aus dem Buch ab
* Notieren Sie nur so viel Details, wie Sie benötigen, um den Text zu verstehen

Lesetechniken

2006-09-26T08:12:15Z

85.212.25.3: mehr

Lesetechniken

2006-09-26T08:05:53Z

85.212.25.3: mehr

Lesetechniken

2006-09-26T08:02:38Z

85.212.25.3:

Lesetechniken

2006-09-26T07:59:10Z

85.212.25.3: Anlage