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Erstelle die Seite „Informationen für Lehrende“ in diesem Wiki. Siehe auch die gefundenen Suchergebnisse.

• Philosophie:Hauptseite
  …en-Wiki des [http://www.philosophie.uni-frankfurt.de/index.html Institutes für Philosophie]''' …um Mentoring-Programm, zu '''TutorInnen-Stellen''', '''Berufsaussichten''' für PhilosophInnen usw.]]
  3 KB (412 Wörter) - 11:47, 1. Aug. 2013
• Motivation
  * Bitten Sie Lehrende um Feedback * Fragen Sie andere Studierende nach Ihren Zielen und Lehrende nach Möglichkeiten zu weiteren Aktivitäten
  1 KB (213 Wörter) - 14:51, 25. Mär. 2009
• OKAPI für Lehrende
  * '''[[Lehrende:Virtuelle Lehre|Ansätze zur virtuellen philosophischen Lehre]]''' * [[Lehrende:Lernplattform OLAT|Kurzanleitung zu OLAT]]
  5 KB (603 Wörter) - 10:07, 5. Aug. 2020
• Lehrende:Quellen für urheberrechtlich unbedenkliches Material
  …ve Commons" ist ein Lizenzmodell, das sichern will, dass geistige Produkte für alle verfügbar bleiben. Auch manche Online-Zeitschriften verwenden diese L [[Kategorie:Informationen für Lehrende]]
  1 KB (145 Wörter) - 15:28, 11. Apr. 2007
• Lehrende:Einstellung von Textdokumenten
  …Ort aus. Um unnötige schwarze Streifen zu vermeiden, die erhöhte Kosten für Studierende und Umwelt bedeuten, sollten freie Flächen unbedingt abgedeckt Wenn Sie über Online-Plattformen Texte für die Studierenden zur Verfügung stellen gibt es einiges zu beachten, damit
  2 KB (313 Wörter) - 10:06, 5. Aug. 2020
• Lehrende:Urheberrecht
  …ps://irights.info/artikel/urhwissg-tritt-in-kraft/28994 Neues Urheberrecht für Bildung und Wissenschaft] (irights.info) == Sonderregelungen für die Lehre ==
  5 KB (593 Wörter) - 11:45, 7. Apr. 2020
• Lehrende:Einstellung von Präsentationen
  Für die Erstellung von Präsentationen bieten sich verschiedene Programme an: …bei der Präsentation entlang eines vorgegebenen Pfades abgefahren werden. Für universitäre Kontexte steht eine erweiterte Version kostenlos zur Verfügu
  7 KB (958 Wörter) - 17:03, 11. Apr. 2020
• Lehrende:Was ist WebCT?
  * Für Dozentinnen bietet WebCt eine unkomplizierte [[Lehrende:WebCT-Benutzerverwaltung|BenutzerInnenverwaltung]] (z.B. über die "Selbstr * WebCT bietet begrenzt Möglichkeiten für kollaboratives Arbeiten
  6 KB (743 Wörter) - 19:34, 24. Feb. 2009
• Lehrende:Einrichtung von WebCT-Kursen
  '''Das Lernsystem WebCT wurde an der Goethe-Universität durch [[Lehrende:Lernplattform OLAT|OLAT]] ersetzt!!!''' Die E-Learning-Koordination des Instituts für Philosophie erreichen Sie unter:
  3 KB (390 Wörter) - 12:45, 12. Jun. 2012
• Lehrende:Lernplattform OLAT
  …nnen, müssen alle Änderungen gespeichert und publiziert, der Kurs dabei für "alle registrierten OLAT-Benutzer" freigegeben und von der E-Learning-Koord * [[E-Learning|OLAT-Hinweise für Philosophie-Studierende]]
  18 KB (2.495 Wörter) - 10:13, 20. Apr. 2020
• Selbst und Welt - 5/6
  …urriculum (Sekundarstufe 1 - Gymnasium) und definieren einen Arbeitsrahmen für den schulischen Unterricht: [http://www.4teachers.de/?action=show&id=8 Lehrer für Lehrer] (4teachers.de)
  22 KB (2.896 Wörter) - 15:59, 19. Dez. 2016
• Q1.2 - Medizinethik
  …ogie und Bereichsethiken“ innerhalb des hessischen Kerncurriculums Ethik für die gymnasiale Oberstufe. …Forschung mit humanen embryonalen Stammzellen] (Deutsches Referenzzentrum für Ethik in den Biowissenschaften)
  32 KB (4.320 Wörter) - 16:18, 21. Dez. 2016
• E1.3 - Sinnsetzung als aktiver Prozess
  Im Kerncurriculum von Hessen für die gymnasiale Oberstufe findet sich folgende Beschreibung des Inhaltsfelde …n nahezulegen."<ref>Bildungsstandards und Inhaltsfelder Das Kerncurriculum für die Gymnasiale Oberstufe - Gymnasium [https://kultusministerium.hessen.de/s
  18 KB (2.370 Wörter) - 13:54, 21. Dez. 2016